小學(xué)生班級(jí)管理制度

1、小學(xué)生班級(jí)管理制度小學(xué)生管理制度一一、制定管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為標(biāo)準(zhǔn)。1、科學(xué)制定制度。的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安頓，結(jié)合實(shí)際情況，擬定班集體目標(biāo)時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽取意見，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗目標(biāo)，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)、生活。只有目標(biāo)明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定公約和規(guī)章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據(jù)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。良好的班集體的形成，離不開一定標(biāo)準(zhǔn)的制約，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)生守那么、小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，遵守公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學(xué)生獲得心理認(rèn)同，即公約是大家共同制定的，而不是班主

2、任和少數(shù)班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。這樣，學(xué)生才能自主地去遵守。2、有效地進(jìn)行檢查催促。制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查催促，否那么，制度就會(huì)失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查催促的過程中，最有效的辦法，我認(rèn)為是要充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我催促。班主任主要是當(dāng)好“顧問，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)“保姆又當(dāng)“警察的舊做法。魏書生老師就很有方法，中各項(xiàng)檢查催促工作都被學(xué)生爭著“承包了下來。班主任外出幾十天也沒事，學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W(xué)生過問，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這的確是值得學(xué)習(xí)

3、的成功經(jīng)驗(yàn)。3、管理制度落到實(shí)處。用制度標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過程，是一個(gè)從不自覺到自覺的認(rèn)識(shí)過程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可無視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比擬，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能到達(dá)自我管理的目的。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家庭的溺愛，自我管理意識(shí)差，如果不嚴(yán)格教育，后果會(huì)不堪構(gòu)想。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫檢查時(shí)均只是過多強(qiáng)調(diào)自己的理由，我問：“你們自己錯(cuò)在何處？學(xué)生默然。于是我說：“你們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn)。那就是：只看到別人的缺點(diǎn)，找不到自己的錯(cuò)。結(jié)

4、果兩位學(xué)生各自分析了自己的錯(cuò)誤，和好如初。二、形成良好的氣氛，為學(xué)生提供自我管理的保障。良好的常規(guī)是學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保證，擁有良好的氣氛，關(guān)鍵是讓常規(guī)走進(jìn)學(xué)生的心里，師生達(dá)成共識(shí)，形成默契，自覺地形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生自我管理提供保障。1、充沛利用晨讀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我班利用晨讀課，進(jìn)行小學(xué)生必背唐詩300首的吟誦，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)。班干部擔(dān)起“小老師的重任，通過組織學(xué)生吟誦古詩、聽說英語，不僅提高了學(xué)生的語言敘述能力，也穩(wěn)固了對(duì)課堂知識(shí)的理解和深化。2、自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立自主觀念。各門功課的課代表及時(shí)上交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習(xí)慣，并養(yǎng)成“今日事、

5、今日畢的好習(xí)慣。3、合理安頓值日，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)。對(duì)于教室衛(wèi)生，我班實(shí)行“值周班長制和“值日組長制相結(jié)合，由學(xué)生自行來監(jiān)督學(xué)生。“值日班長制，讓每位同學(xué)都有參與管理的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也提高了學(xué)生的管理能力，衛(wèi)生工作卓有功效。4、做好兩操，保證質(zhì)量。我耐心細(xì)致地向?qū)W生宣傳眼保健操與播送操對(duì)于學(xué)生成長與成績的重要性，并結(jié)合實(shí)例向同學(xué)們宣傳近視與體質(zhì)差對(duì)于學(xué)習(xí)的危害，現(xiàn)在我班學(xué)生均能自覺遵守播送體操和眼保健操的紀(jì)律，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，從而也對(duì)我班良好班風(fēng)的形成起到了顯著的促進(jìn)作用。5、面對(duì)學(xué)生，我們看見的不光是求知求能的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，更應(yīng)該看作是發(fā)展的人，才能使學(xué)生走上自主化的道路。

6、陶行知先生說過“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。三、建好班干部隊(duì)伍，發(fā)明自主發(fā)展的空間。一個(gè)班，如果一切都是班主任一個(gè)人來管理，往往會(huì)顧此失彼。素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班干部是協(xié)助班主任管理，開展工作的左膀右臂。則，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了，如何選拔呢？首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對(duì)一些不能以身作那么的班干部要敢于換下來，但同時(shí)要對(duì)其做好思想工作；其次，對(duì)新任用的班干部要給予指導(dǎo)；再次，每學(xué)期要對(duì)已任用的班干部進(jìn)行民主測評(píng)，對(duì)同學(xué)們不稱心的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。通過這樣的選拔，根本上就可以選出有能力的和樂于為班效勞的

7、學(xué)生來擔(dān)任班干部。班干部選出后，也不一定就高枕無憂了，還一定要注意對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢？首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活效勞的，我一方面加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)效勞的思想教育，對(duì)班干部的成績，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)，不姑息并適時(shí)批評(píng)，幫忙他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在課前，協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如點(diǎn)名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等；在課內(nèi)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)情況，將信息反應(yīng)給教師，或輔導(dǎo)后進(jìn)生；在課后，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置自主作業(yè)，幫忙教師組織好課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

8、各種興趣。四、多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機(jī)制。一班主任和科任老師相互配合班主任、科任、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任那么是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識(shí)，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為建設(shè)的催化劑。一個(gè)的健康成長，依賴于全體老師的共同努力?？迫卫蠋熽P(guān)懷和參與建設(shè)，與班主任相互配合，協(xié)調(diào)一致，對(duì)于班集體的形成、穩(wěn)固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任科教師，讓老師們?cè)敿?xì)了解每個(gè)學(xué)生的根本狀況、思想品德、知識(shí)能力、遵紀(jì)守法、文明禮貌等。如：讓科任老師了解哪些學(xué)生的

9、根底知識(shí)好，能遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，保護(hù)公物，樂做好事，自理能力強(qiáng)；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差，能力較差，紀(jì)律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，能因材施教，“對(duì)癥下藥進(jìn)行思想教育，收到事半功倍的效果?？迫谓處熂皶r(shí)和班主任溝通，相互交換學(xué)生的情況，使班主任沒有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中國共產(chǎn)黨同研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的辦法。由于班主任和科任教師對(duì)學(xué)生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得的各項(xiàng)工作都能正常開展。二班主任和家長相互配合家長評(píng)論學(xué)校是從班主任開始的，因?yàn)榘嘀魅闻c他們接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)對(duì)

10、教師的影響都很大。他們認(rèn)可你、惡感你，他們都會(huì)到處替你宣傳。所以，與家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。跟家長的溝通方式可以是：家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪、家校書面聯(lián)系、 聯(lián)系、個(gè)別家長約見、學(xué)生記事本、家長調(diào)研等等。通過溝通最終到達(dá)的目的是家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持工作和學(xué)校工作。素質(zhì)教育的目的，首先是培養(yǎng)一個(gè)合格的公民，然后是培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的公民。小學(xué)階段是一個(gè)人人格形成與道德成長的最重要階段，自覺、自省、自愿的人格，是建設(shè)的重中之重。作為的教育管理者，班主任要提高自身的素質(zhì)，要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，不斷地塑造自我，完

11、善自我，同時(shí)樹立正確的教育管理觀念，根據(jù)教育管理的規(guī)律指導(dǎo)管理的實(shí)踐，提高管理的實(shí)效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛心、有思想、有發(fā)明力的好孩子。小學(xué)生管理制度二1、政治思想班集體有堅(jiān)決正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的良好班風(fēng)。積極開展班隊(duì)活動(dòng)，形式新穎，效果良好，班會(huì)每月不少于兩次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫忙，班集體凝聚力強(qiáng)。2、管理班干部以身作那么，有號(hào)召力，善于管理，管理制度健全，工作有目標(biāo)，有方案，有措施；積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得一定的成績。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，能較好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。4、根底文明全班同學(xué)注重根底文明建設(shè)和個(gè)人品德涵養(yǎng)，維護(hù)社會(huì)公德，尊敬師生，團(tuán)結(jié)友愛；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、組織紀(jì)律紀(jì)律嚴(yán)明，全班同學(xué)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)公共秩序、教學(xué)秩序和生活秩序。小學(xué)生管理制度三1、環(huán)境要求1、教室前黑板上方正中掛國旗。2、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。3、獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。4、“課程表、“作息時(shí)間表、“值日生表等貼在規(guī)定位置。墻壁、