第4課畫(huà)蒲公英

1、第4課 畫(huà)蒲公英【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）掌握重復(fù)命令的基本格式。（2）學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令簡(jiǎn)化程序。（3）初步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的思想。2過(guò)程與方法通過(guò)用簡(jiǎn)單命令畫(huà)蒲公英花瓣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在做重復(fù)勞動(dòng)，從而進(jìn)一步理解REPEAT命令的使用。通過(guò)對(duì)自然語(yǔ)言描述算法，幫助學(xué)生建立編寫(xiě)程序先思考，再用漢語(yǔ)來(lái)描述，然后再寫(xiě)成Logo語(yǔ)言程序的過(guò)程，促使學(xué)生建立正確編寫(xiě)程序的方法和過(guò)程。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)用簡(jiǎn)單命令畫(huà)蒲公英花瓣的方法讓學(xué)生體會(huì)重復(fù)命令的快捷方便，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的興趣。4行為與創(chuàng)新通過(guò)對(duì)自然語(yǔ)言描述畫(huà)花瓣算法和試畫(huà)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)REPEAT命令學(xué)習(xí)的渴望，從而加深對(duì)

2、REPEAT命令的理解?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用REPEAT命令的基本格式。2教學(xué)難點(diǎn)利用REPEAT命令畫(huà)出圖形?！窘虒W(xué)方法與手段】自主探究、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課件和學(xué)件?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多控制小海龜?shù)拿盍?，?qǐng)用一話句介紹一個(gè)你熟悉的命令。指名學(xué)生回答，師板書(shū)。CS HT STFD BK HOMELT RTPD PU PE通過(guò)對(duì)Logo命令的復(fù)習(xí)，為畫(huà)蒲公英的二種方法鋪墊，溫故而知新。2、 新知探索1揭示課題，出示蒲公英師：今天我們來(lái)畫(huà)蒲公英的簡(jiǎn)筆畫(huà)，

3、先畫(huà)花瓣再畫(huà)花徑。（出示花瓣）這里一共有12個(gè)花瓣，花瓣長(zhǎng)度為40，請(qǐng)問(wèn)花瓣之間的夾角是多少度？生：30度。師：請(qǐng)問(wèn)畫(huà)花瓣時(shí)，小海龜?shù)某跏嘉恢迷谀睦?？生：交叉點(diǎn)是母位。2描述算法師：請(qǐng)思考怎么畫(huà)花瓣，用中文指揮小海龜走一走。生：邊講解邊演示。（Home和BK二種方案）師：選擇一種你支持的方案，和同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣控制小海龜畫(huà)蒲公英的花瓣。3寫(xiě)程序根據(jù)剛才自己說(shuō)的過(guò)程用Logo命令來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生演示自己的程序。4評(píng)價(jià)師：你覺(jué)得哪種方案更好，為什么？指名學(xué)生回答。通過(guò)自然語(yǔ)言描述畫(huà)蒲公英花瓣的算法，讓學(xué)生明確解決問(wèn)題的思路，寫(xiě)程序時(shí)才有的放矢。通過(guò)自然語(yǔ)言描述和學(xué)生演示這兩種方案，學(xué)生自然而然就會(huì)選擇使

4、用BK方案，為學(xué)習(xí)REPEAT命令埋下伏筆。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的思路去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的能力。三、REPEAT初探1再寫(xiě)程序FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30畫(huà)好了12個(gè)花瓣的蒲公英，我們需要畫(huà)再密一些的蒲公英

5、，請(qǐng)畫(huà)一個(gè)24個(gè)花瓣的，再畫(huà)一個(gè)120個(gè)花瓣的2自創(chuàng)命令師：同樣的命令我們用了很多次，小海龜已經(jīng)覺(jué)得我們太啰嗦了，我們需要一個(gè)什么命令來(lái)簡(jiǎn)化一下？生：需要一個(gè)重復(fù)執(zhí)行命令。3REPEAT命令格式REPEAT 次數(shù)重復(fù)的命令12個(gè)花瓣：REPEAT 12FD 40 BK 40 RT 3024個(gè)花瓣：REPEAT 24FD 40 BK 40 RT 15120個(gè)花瓣：REPEAT 120FD 40 BK 40 RT 3再畫(huà)上花徑：BK 1004練習(xí)完成實(shí)踐園和討論坊。通過(guò)用快捷的方法畫(huà)花瓣，讓學(xué)生潛移默化地理解循環(huán)內(nèi)容和循環(huán)次數(shù)，為學(xué)生自創(chuàng)命令和應(yīng)用REPEAT命令作好鋪墊。通過(guò)畫(huà)12個(gè)、24個(gè)、3

6、6個(gè)、120個(gè)花瓣的蒲公英讓學(xué)生產(chǎn)生急需循環(huán)語(yǔ)句來(lái)解決問(wèn)題的需求，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中自然生長(zhǎng)。4、 鞏固練習(xí)用REPEAT命令畫(huà)出下面的圖形，也可以自己創(chuàng)作。練習(xí)可以選擇老師提供的圖形，也可以自己創(chuàng)作，既為學(xué)生提供了創(chuàng)作的參照，也有利于學(xué)生進(jìn)一步理解REPEAT命令。5、 課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生重新體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第4課 畫(huà)蒲公英CS HT STREPEAT 次數(shù)重復(fù)的命令FD BK HOMELT RTPD PU PE【教學(xué)反思】本節(jié)課是Logo程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)語(yǔ)句向循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的過(guò)渡，教案設(shè)計(jì)的核心思想就是讓學(xué)生自然生長(zhǎng)

7、、自己生長(zhǎng)、自由生長(zhǎng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生溫故而知新通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生把前面所學(xué)的Logo命令全面梳理一下，通過(guò)一句話描述你所熟悉的一條命令，為學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述算法做準(zhǔn)備，并為后面的自創(chuàng)命令作鋪墊。二、自然語(yǔ)言描述算法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題Logo語(yǔ)言是最接近自然語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)Logo語(yǔ)言的過(guò)程中先使用母語(yǔ)來(lái)模擬控制小海龜，再寫(xiě)出Logo程序的方法，幫助學(xué)生建立自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。本節(jié)課通過(guò)自然語(yǔ)言描述畫(huà)蒲公英花瓣的算法后，很容易就寫(xiě)出Logo命令，非常順利的完成任務(wù)。在向重復(fù)命令過(guò)渡的過(guò)程中，老師讓學(xué)生畫(huà)120個(gè)花瓣的蒲公英，學(xué)生覺(jué)得命令太多了就不想寫(xiě)了，通

8、過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自然語(yǔ)言描述，用一句話來(lái)指揮小海龜畫(huà)，學(xué)生很快就能想到：“前進(jìn)40步，后退40步，右轉(zhuǎn)3度，重復(fù)120次。”用母語(yǔ)很快就能解決問(wèn)題，很方便的導(dǎo)入重復(fù)命令的教學(xué)。三、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生自然成長(zhǎng)畫(huà)蒲公英從12個(gè)花瓣，到24個(gè)花瓣，再到120個(gè)花瓣。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)12個(gè)花瓣的蒲公英，再變化到24個(gè)花瓣，最后給一個(gè)120個(gè)花瓣，用目前的方法不方便完成，學(xué)生一聽(tīng)到任務(wù)就“啊”的一聲，學(xué)生自己也明白再用原來(lái)的方法已經(jīng)不可行了，所以我們需要一個(gè)新的命令來(lái)簡(jiǎn)化操作，這樣就非常完美地過(guò)渡到重復(fù)命令的講解。講解完重復(fù)命令后讓學(xué)生用REPEAT命令畫(huà)120個(gè)花瓣的蒲公英，再把簡(jiǎn)單命令轉(zhuǎn)化成REPEAT命令的練習(xí)，其中用Home的練習(xí)是無(wú)法簡(jiǎn)化的，通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步的理解REPEAT命令重復(fù)的命令必須是一樣的。最后的鞏固練習(xí)除了給學(xué)生兩個(gè)圖形外，學(xué)生也可以自己創(chuàng)作，不束縛學(xué)生的思維。通