蘇小嫻的教育故事

1、原諒我，讓我再愛蘇小嫻的教育故事那天下課，英語老師推推搡搡地把王文均推到辦公室，漲紅了臉氣沖沖地說“王文均上課講話，說他他不服氣，還公然在班級與老師頂嘴，出言不遜，太過分了。”再看王文均同學(xué)目無表情，一副寧死不屈的樣子，嘴里還嘟嘟嚷嚷，也不知在說些什么。我太了解王文均同學(xué)了，他是屬于你越擰他越犯的那種?？墒悄翘煳倚睦镎C火，最近才跟班主任龐老師處理了有關(guān)他的兩起打架事件，還沒過幾天，他又和老師頂嘴。想起他的種種，再看看他現(xiàn)在的這幅樣子，我不禁火冒三丈：“為什么跟老師頂嘴？上課說話本來就不對，批評你有什么錯？你還頂嘴，太目無尊長了?！蓖跷木瑢W(xué)低著頭，眨巴著眼睛，不說話。我更加生氣了：“我給你媽

2、媽打電話，把你領(lǐng)回家去，讓你媽媽管你去吧！”那一刻，我徹底失去了耐心。不等班主任龐老師過來，隨即撥通了電話：“你好，是王文均的家長嗎？你的孩子上課時頂撞老師，還拒絕悔改。”“這個孩子是很犟的，你得耐心與他談話?！蓖跷木膵寢屧陔娫捘嵌苏f道?！拔覀円呀?jīng)用了足夠的耐心去說服教育他，效果甚微，看得出它還記仇了。你把他領(lǐng)回去教育吧！我們管不了了。”“可是，我現(xiàn)在上班，實在走不開，我下午再過去學(xué)?？梢詥幔俊蔽铱跉馍驳卣f到：“那不行，你必須現(xiàn)在就把他帶回去?！薄澳銈兝蠋煹穆氊?zé)不就是教育孩子嗎？怎么可以這樣？”聽得出來，對方的態(tài)度也有點強硬起來了，“我們已經(jīng)束手無策，打不得，罵不得，說服教育還不聽，我們能

3、怎么辦？”我有些控制不住自己，想著王文均的種種劣行，聲音漸漸高了起來。電話那端也有些激動：“你們沒有權(quán)利讓我把孩子領(lǐng)回家，因為你們有教育他的義務(wù)”我氣極，憤憤地掛了電話。王文均同學(xué)開始掉眼淚了，他聽到了我與他媽媽的爭吵，一定是害怕了。看著他，我心里說不清是什么滋味。忽然間，我對自己感到陌生，我是怎么了？平時與家長說話從來都是春風(fēng)滿面，和風(fēng)細雨，笑容可掬，難道這些都是假的嗎？就因為這個刺兒頭，讓我大失風(fēng)度？記得誰說過，面對學(xué)生咆哮發(fā)火，是老師無能的表現(xiàn)。因為，你的行為告訴別人，你已經(jīng)沒有辦法了。是啊，我有些氣餒?？墒?，如此這般，也沒有解決問題，沒有達到預(yù)期的效果??！我沮喪極了，該怎么辦呢？再打電

4、話嗎？我豈不是很沒面子！本來是自己的錯，有些失態(tài)，還要什么面子？我說服自己，猶豫著再次拿起電話，約王文均同學(xué)的媽媽下午面談。那天下午，我誠懇地向王文均同學(xué)的媽媽道了歉，并談了我當(dāng)時的想法與擔(dān)憂。王文均同學(xué)的媽媽表示理解。并告訴我說，王文均其實是有些自卑的孩子，是由于小時候老人帶給慣壞了，希望老師多關(guān)注和呵護他。忽然間，我有些內(nèi)疚，對于王文均同學(xué)，我們確實少了一些表揚和鼓勵。我們的眼睛只看到了他的缺點，卻忽略了他還是個孩子。從那以后，我看他的目光柔和了，在我柔和的目光中，我發(fā)現(xiàn)，原來他是那般的可愛。接下來的日子里，我時常找到王文均的閃光點大力地表揚他，鼓勵他，在跟他說話時口氣都是溫柔的，就算他在

5、課堂上偶爾還會搗亂，我也只用眼神提醒他，課后再單獨跟他談。那次他請了兩天病假沒來上學(xué)，我心里突然覺得好想念他了。當(dāng)我拉著他的小手關(guān)切地詢問他的身體狀況時，我看到了那雙以前總是不馴的眼睛里竟飽含了淚水，那顯然是被老師的關(guān)心感動的！可見，每一個孩子都是多么的需要得到我們老師的關(guān)愛呀！王文均同學(xué)真的變了，不僅再也不跟同學(xué)打架了，還每天主動為同學(xué)們檫黑板、打水等，上課也總是坐得端端正正的，小手舉得高高的，在期末復(fù)習(xí)階段，很多孩子都很浮躁，而他卻在我的數(shù)學(xué)摸底考試中，一次比一次有進步，最后竟考了滿分。在期末評優(yōu)時，他還獲得了同學(xué)們一致推薦的“最大進步獎”呢！通過王文均同學(xué)的這個案例，讓我有兩點感悟：一、教育需要家長的配合，但在溝通的過程中，我們要時刻注意保持理性。為人師者，不應(yīng)該以愛為借口，以教育為理由，義正言辭地傷害孩子和家長的心。無論事情讓我們多么惱火，都應(yīng)該退一步，靜一靜，想一想。二、我們對學(xué)生的愛從來不是膚淺的表達，而是理解和寬容。幫助、理解、寬容像王文均這樣的“問題”學(xué)生，用信任樹立學(xué)生的自尊，用關(guān)愛呵