蘇教版二年級上數(shù)學最新版全冊教學分析

1、蘇教版二年級上冊數(shù)學教學設(shè)計 教 學 計 劃2013年 9月 姓 名科 目數(shù)學年級（班級）教 學 內(nèi) 容 本冊共安排8個單元。 本冊教材一共安排了8個單元。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元：100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)乘法和除法（二）“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元：平行四邊形的初步認識、厘米和米、觀察物體。 “綜合與實踐”領(lǐng)域安排了2次活動：有趣的七巧板、我們身體上的“尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習”單元?，F(xiàn) 狀 分 析 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學生已經(jīng)認識百以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以內(nèi)加減法的口算和筆算，初步掌握了分析和解決實際問題的一些基本策略，少數(shù)學

2、生還不能根據(jù)實際問題的特點靈活解題?？臻g與圖形領(lǐng)域：學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形、圓形、三角形等基本的平面圖形和長方體、正方體、圓柱、球體等基本的立體圖形，每個學生都能正確判斷出這些形狀，這為接下來進一步認識四邊形、五邊形、六邊形的特征做了有力的知識準備；學生還認識了前后左右等方位詞，其中前后的方位感優(yōu)于左右的方位感。教學目標與任務(wù)1、知識技能方面（1）能正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、 除法，能聯(lián)系四則運算的含義，用學過的就是解決一些簡單的實際問題。（2）通過觀察、操作、思考和交流，初步認

3、識四邊形、五邊形和六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。2、數(shù)學思考方面（1）在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，以及計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，感受不同的計算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運算能力。（2）在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。（3）在用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法

4、，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。3、解決問題方面（1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學過的數(shù)與數(shù)的計算、圖形等知識和方法，從現(xiàn)實情境中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應(yīng)用意識。（2）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學會根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測

5、量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經(jīng)驗，初步建立長度觀念。（3）在拼圖形、測量長度、以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。（4）初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗，提升認識。4、情感與態(tài)度（1）在教師指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，初步樹立學好數(shù)學的信心。（2）在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體的長度的過程中，初步感受數(shù)學

6、與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學結(jié)論的確定性。（3）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，養(yǎng)成細心計算、自覺檢驗、發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正等良好的學習習慣。具 體 實 施1、結(jié)合新課標和知識體系網(wǎng)絡(luò)圖，準確、合理安排教學內(nèi)容，注重知識前后銜接。2、自覺運用“學程導(dǎo)航”理念指導(dǎo)課堂教學，注重小組合作機制的運行，調(diào)動各個層次學生在課堂學習中的主動性，真正提高課堂教學效益。3、重視預(yù)習作業(yè)的設(shè)計，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。4、注意面向全體學生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化。5、發(fā)現(xiàn)學生在學習中的優(yōu)點，通過表揚激勵學生養(yǎng)成良好的聽課、發(fā)言、作業(yè)等數(shù)學學習習慣，鼓勵學生質(zhì)疑

7、，敢于發(fā)表自己的見解，提高學生的數(shù)學表達能力。6、發(fā)揮學具的直觀形象作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學生理解，掌握知識，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。7. 讓數(shù)學與生活有機結(jié)合，讓學生學習有用的數(shù)學，大眾的數(shù)學，提高學生解決簡單實際問題的能力。蘇教版數(shù)學學科二年級上冊教學進度周次單元內(nèi)容備注第1周1100以內(nèi)的加法和減法第2周1100以內(nèi)的加法和減法第3周2平行四邊形的初步認識第4周3表內(nèi)乘法（一）第5周3表內(nèi)乘法（一）第6周3表內(nèi)乘法（一）第7周4表內(nèi)乘法（一）第8周4表內(nèi)除法（一）第9周4表內(nèi)除法（一）第10周期中復(fù)習第11周5厘米和米、我們身體上的尺第12周6表內(nèi)

8、乘法和表內(nèi)除法（二）第13周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第14周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第15周6表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第16周7觀察物體第17周8期末復(fù)習第18周期末復(fù)習第19周期末復(fù)習第20周期終考試總計周節(jié)次學期總節(jié)數(shù)53全冊教材分析項目內(nèi)容教情分析兩班大部分學生的計算能力、理解能力較強，但聯(lián)系生活解決簡單實際問題的能力還有待進一步的提高。課堂上，他們能夠認真聽講，踴躍回答問題，能按時完成作業(yè)。但是也有部分學生，思維速度較慢，作業(yè)錯誤較多，極個別學生的計算甚至還需要扳手指才能完成。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學生已經(jīng)認識百以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以內(nèi)加減法的口算和筆算，初步掌握了分析和解決實際問題的

9、一些基本策略，少數(shù)學生還不能根據(jù)實際問題的特點靈活解題?？臻g與圖形領(lǐng)域：學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形、圓形、三角形等基本的平面圖形和長方體、正方體、圓柱、球體等基本的立體圖形，每個學生都能正確判斷出這些形狀，這為接下來進一步認識四邊形、五邊形、六邊形的特征做了有力的知識準備；學生還認識了前后左右等方位詞，其中前后的方位感優(yōu)于左右的方位感。學情分析大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。對

10、于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。教材分析本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元：100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)乘法和除法（二）“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元：平行四邊形的初步認識、厘米和米、觀察物體。 “綜合與實踐”領(lǐng)域安排了2次活動：有趣的七巧板、我們身體上的“尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習”單元。認識乘、除法的含義和學會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數(shù)學

11、中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學生對基本數(shù)學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數(shù)學的興趣和能力。認識并使用常用的單位厘米、米；從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。課題研究教學目標1、能正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、 除法，能聯(lián)系四則運算的含義，用學過的就是解決一些簡單的實際問題。2、通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形和六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，

12、初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。3、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，以及計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，感受不同的計算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運算能力。4、在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。5、在用乘法口訣計算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題，選擇合適的長度單

13、位測量、估計物體或線段的長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。6、在拼圖形、測量長度、以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。方法措施1、結(jié)合新課標和知識體系網(wǎng)絡(luò)圖，準確、合理安排教學內(nèi)容，注重知識前后銜接。2、自覺運用“學程導(dǎo)航”理念指導(dǎo)課堂教學，注重小組合作機制的運行，調(diào)動各個層次學生在課堂學習中的主動性，真正提高課堂教學效益。3、重視預(yù)習作業(yè)的設(shè)計，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。4、注意面向全體學生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化。5、發(fā)現(xiàn)學生在學習中的優(yōu)點，通過表揚激勵學生養(yǎng)成良好的聽課、發(fā)言、作業(yè)等