蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下《角的初步認(rèn)識(shí)》_教案2

1、角的初步認(rèn)識(shí) 教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。會(huì)初步比較角的大小，能辨認(rèn)角和用尺子畫角。2、能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生與同伴合作解決問(wèn)題的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。3、情感目標(biāo)：結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，使學(xué)生感受角與生活的密切聯(lián)系，并在探索角的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，能用尺子畫角。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它的名字叫做角，這

2、個(gè)新朋友呀，很害羞，總是喜歡躲起來(lái)。你們想和它做朋友嗎？二、認(rèn)識(shí)角：1、在觀察中了解角的各部分名稱我們請(qǐng)的小客人哪里去了呢？原來(lái)，調(diào)皮的角就藏在這里（教師出示課件），小朋友，你能把它從圖里找出來(lái)嗎？小朋友真聰明！一下子就找到了所有的角。現(xiàn)在我們把這些角的外衣脫掉，來(lái)仔細(xì)看看。想不想知道角的各部分名稱，打開(kāi)數(shù)學(xué)書84頁(yè)看誰(shuí)先找到答案。反饋：指第一個(gè)角，這個(gè)點(diǎn)叫什么？師板書（頂點(diǎn)）這兩條呢？師板書（邊）請(qǐng)同學(xué)們指出第二個(gè)角和第三個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。小結(jié)：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊？（一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，板書）2、在動(dòng)手中體會(huì)角的特點(diǎn)在我們周圍，還有很多“角”，老師為你準(zhǔn)備的材料中也有角，你能找出來(lái)嗎？同桌

3、合作從所給的學(xué)具袋中（五角星.長(zhǎng)方形紙片.圓形紙片.圖釘.紙條）找出角，誰(shuí)把你找到的角指給大家看看？引導(dǎo)正確指角。（老師明白了，同學(xué)們指出的角原來(lái)是這樣一個(gè)圖形（邊說(shuō)邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)），這是個(gè)角嗎？（不是，這是個(gè)點(diǎn)）。對(duì)，這是個(gè)點(diǎn)，剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎？想想看，怎樣才能將你想的樣子完整地指出來(lái)？同意的給他鼓鼓掌。請(qǐng)同學(xué)們照樣指一指角。）老師想再請(qǐng)一名同學(xué)，找一個(gè)自己喜歡的角，輕輕地壓壓它的頭，有什么感覺(jué)？再壓壓邊，有什么感覺(jué)？（尖尖的、直直的。）（師板書）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊，就有很多物體上有角，你能找到嗎？在小組內(nèi)把你看到的角說(shuō)給別人聽(tīng)，看哪個(gè)小組

4、找到的角最多。（小組活動(dòng)：找角）角爺爺過(guò)生日，設(shè)宴請(qǐng)客，客人都是角家庭的成員，瞧（課件出示）這些圖形都說(shuō)自身是角，趕來(lái)參加宴會(huì)，請(qǐng)你用火眼金睛幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？ (做3、折角、做角。師：小朋友們找到了那么角，還協(xié)助角爺爺判別了真正的客人，真厲害。這次老師要考考大家，看這是什么？（出示一張圓形紙）你能想方法折出一個(gè)角嗎？生活動(dòng)：自身用圓片折角、摸角，說(shuō)說(shuō)它的頂點(diǎn)和邊，選擇個(gè)別同學(xué)折的角貼在黑板上。師：你們學(xué)得他們折的角怎么樣？（同學(xué)們互相評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們心靈手巧折出了那么多角，那你能用這樣的兩根小紙片做個(gè)角嗎？試試看，你好了再請(qǐng)你玩一玩。小組討論：怎樣才干使你做的角大一些，怎樣才

5、干使你做的角小一些？生活動(dòng)：用小紙條做角、玩角，然后小組討論、匯報(bào)。師：下面我們來(lái)輕松一下，看一段動(dòng)畫片吧。角的王國(guó)有一個(gè)紅角和藍(lán)角，它們是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵起來(lái)了，為什么呢？請(qǐng)看（課件出示紅角和藍(lán)角）從動(dòng)畫片中你知道了它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？最后又怎樣了？師：從這個(gè)故事中你明白了什么？生：這個(gè)故事告訴我們：角的大小與它的邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，而是跟角的兩邊分開(kāi)的程度有關(guān)，角的兩邊叉開(kāi)的越大，角就越大，兩邊叉開(kāi)得越小，角就越小。4、畫角。師：你們真厲害，解決了那么多問(wèn)題，那你能不能把角畫出來(lái)呢？同學(xué)活動(dòng)：畫角，師巡視，指導(dǎo)。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你是怎樣畫角的？生：先畫，再畫。師小結(jié)：先畫一個(gè)

6、頂點(diǎn)，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角三、歸納提高：師：通過(guò)剛才的研究，說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？生自由說(shuō)說(shuō)，然后全班交流。生：我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的圖形角。生：我知道一個(gè)角有個(gè)尖尖的頂點(diǎn)還有兩條直直的邊。生：我知道了角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，我們還學(xué)會(huì)了畫角的方法。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，下面我們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題：下面的圖形中各有幾個(gè)角，請(qǐng)你把它找出來(lái)，說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（練習(xí)八第2題。）課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了角，動(dòng)手做了角，畫了角，還在生活中找到了很多的角，其實(shí)，只要你善于觀察，生活中處處都有數(shù)學(xué)。4.折角.擺角（1）要求學(xué)生將學(xué)具袋中沒(méi)有角的物體想辦法變成有角的物體。（2）小組討論，合作交流。教師巡視選取學(xué)生制作出的不同的實(shí)物角展示在黑板上，并指出制作的角在哪兒。（5）問(wèn)：觀察黑板上的角大小相同嗎？生：這些角不一樣大。師：這說(shuō)明什么？生：角是有大有小的。（4）引導(dǎo)歸納：角的大小與兩邊是不是*近有關(guān)，角的兩邊*得越遠(yuǎn)，角就越大。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形如果截去一個(gè)角，還有幾個(gè)角？先讓學(xué)生動(dòng)手操作，并在黑板上展示不同答案。比較角的大?。?）同桌的小朋友比一比誰(shuí)做的