殘疾兒童送教上門計劃

1、送教上門語文教學(xué)方案學(xué)生情況分析調(diào)查中我了解到，張芮源同學(xué)家住法庫縣和平鄉(xiāng)三合屯村， 出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠興旺，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。 家里祖輩都是農(nóng)民，還有一個姐姐，為了供養(yǎng)姐妹倆上學(xué)并支付 她昂貴的治療費用，父母常年在外打工，只留一個年過六旬的爺 爺照顧姐妹倆的日常生活。 經(jīng)過八年的治療，張芮源同學(xué)的身體 情況已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，生活能夠自理，根本能夠正常行走。但是由 于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只 能用艷羨的目光看著在操場上歡快奔跑的同學(xué)們?，F(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級，安康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)

2、校領(lǐng)導(dǎo) 的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對張芮源同學(xué)開展了送教上門 活動。活動方案如下：每周上門輔導(dǎo)兩次，每次三課時，歷時四 個月，語文課32節(jié)。教學(xué)目標:1. 漢語拼音。學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié)， 正確書寫聲母、 韻母和音節(jié) 書寫即抄寫 。 能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2識字、寫字。認識常用漢字 400 個，寫其中 100 個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主 動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初 步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主

3、要內(nèi)容， 了解詞和句子的意 思。認識逗號、句號、問號和感慨號。4口語交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 能認真聽別人講話， 努力了解別人講話的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)與他人交流的能力。 與別人 交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話 題能發(fā)表自己的意見。三、教學(xué)重難點：重點： 漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容 , 是幫助識字、閱讀 和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。1、在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整 體認讀的音節(jié)；能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做 到直呼音節(jié)；2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認識大寫字母和隔音符號，能 背誦？漢語拼音字母表?.3、在漢

4、語拼音教學(xué)階段，要著重進展常用音節(jié)的訓(xùn)練.在整個小 學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用.4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母 的筆畫、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整 .難點:1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來 就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，

5、利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松 愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在 生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合 作探究精神。6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反響、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交 給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng) 造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個 教點的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原那么，在不加重 學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過 程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和學(xué)習(xí)生字，

6、發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián) 系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷 移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。 尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和 學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨 立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積 極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受，一起玩識字、 組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí) 中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的。在寫 字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆 順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說， 在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字要分散到每 一

7、堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷 提高口語交際能力。五、教學(xué)進度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識字1第9周識字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識字1、2、3、4、園地四第 14 周課文 11、12、13、14第15周 課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20、園地六第17周

8、復(fù)習(xí)送教上門音樂教案：小星星 1活動目標：1 、感受 4|4 拍的音樂節(jié)奏；2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；3 、激發(fā)孩子對歌唱表現(xiàn)的興趣。 重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)， 在表演合唱中要將 “一 閃一閃的跳躍感唱出來， 在用手作 “閃的動作時注意合拍和 跟節(jié)奏。活動準備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；?小星星 ?磁帶、歌曲圖譜活動過程：一、音樂欣賞及感受 4|4 拍音樂節(jié)奏，欣賞 ?小星星 ?的旋律，和 教師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 44 拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許 多許多的小星星，你見過他嗎？1、你覺得小星星在天空中像什么？2

9、、欣賞歌曲 ?小星星 ?；“星星快樂的唱起了歌。聽3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、第二次欣賞歌曲 ?小星星 ?：“聽聽小星星在天空中，是怎樣 的？ 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好似許多小眼睛；進一步熟 悉歌詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？ 教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃的跳躍的感覺； 運用手勢配合唱出“一閃一閃的跳躍感；四、和教師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱；1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示孩子說歌詞；2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵孩子大膽的跟著錄音唱；3、看著圖譜和教師一起唱；4、孩子隨著節(jié)奏做動作；5、請孩子來當星星寶寶唱歌，教

10、師當月亮表演動作；6 教師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié) 奏的做動作；完畢。節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。1聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲， 感受 樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù) 4-5 天。2聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn) 樂曲。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲， 孩子也可以借助各種打 擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師 指導(dǎo)的重點是不斷挖掘孩子的閃光點， 譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、 用不同

11、的動作表現(xiàn)樂曲等。 最主要的是鼓勵孩子大膽地 表現(xiàn)以及孩子初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可 以有不同的節(jié)奏型，如 X | X | ；如： X | X X | ;如：X X X X | X X X X |;又如 I I 。教師可通過每次角落的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉 悅。 3注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X I 如 X X X X I X I又如： X I X X X I請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了， 你 也 長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 教師和孩

12、子共同聽賞樂曲， 感受樂曲優(yōu)美， 知道這首樂曲的名字 叫“小星星，講的是小星星的。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤。游戲玩法：教師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大 圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂 拍手。前奏完畢前月亮姐姐要點到一顆小星星， 小星星就馬上起 來，跟著音樂做動作如眨眼、睡覺、或者跳舞。其他小星星 和月亮姐姐都必須馬上跟著他她一起有節(jié)奏地動作，直至樂 曲完畢。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)那么： 小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 別人做過的動作 就不能再做，否那么算輸。 說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。 在鼓勵

13、孩子大 膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中， 教師的指導(dǎo)重點放在讓孩子按 音樂節(jié)奏活動， 并不重復(fù)別人的動作， 更應(yīng)放在孩子會用動作展 現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂同一旋律的不同樂器演奏鼓勵 聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、 玩法、規(guī)那么。指導(dǎo)重點同前。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同， 如由小提琴演奏出的旋 律較為流暢優(yōu)美，孩子的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴 演奏的旋律那么感覺更多的是有節(jié)奏、 有

14、彈性。 不同的樂器應(yīng)該 引導(dǎo)孩子用不同動作表現(xiàn)。3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。 表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有時機參加活動， 進一步表現(xiàn)樂曲， 感 受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。 繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型， 在 角落活動的講評中展現(xiàn)孩子的游戲， 以此讓孩子體會成功體會愉 悅。送教上門音樂活動：小星星一、活動目標1 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽 表現(xiàn)自己。2 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉 4/4 節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受 音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點和難點 這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律， 樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星 星閃爍、此起彼伏的美

15、景。 讓孩子熟悉 4/4 節(jié)奏是本教材的重點； 而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、 表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。三、及材料 1錄音磁帶“小星星。三種樂器演奏的“小星星 2假設(shè)干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。 3綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設(shè)計思路 對孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣 這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感那么 需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。 就一個 4/4 節(jié)奏來說， 并 不僅僅通過一個集體活動就可以解決的， 它需要較長時間， 在多 種手段、 多種刺激下才能形成。 因此在本教材里就嘗試通過玩樂 器，通過自由創(chuàng)

16、編舞蹈來不斷體會 4/4 節(jié)奏。 另外鼓勵中班孩子 根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、 表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點， 因 為這就要求孩子把平日里模仿到的動作， 真正成為自己的東西并 在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。 它需要孩子一種經(jīng)歷， 更需要一種勇氣。 而事實上如果孩子能在活動中大膽表現(xiàn)自己， 那么音樂活動的真 正魅力就表達了。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲， 感受節(jié)奏， 嘗試表現(xiàn)樂曲集體活動中 大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏角落活動中進一步體會樂 曲、表現(xiàn)樂曲 1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。 1聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽

17、樂曲， 感受 樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù) 4-5 天。2聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn) 樂曲。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲， 孩子也可以借助各種打 擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師 指導(dǎo)的重點是不斷挖掘孩子的閃光點， 譬如孩子用不同的樂器表 現(xiàn)樂曲、 用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。 最主要的是鼓勵孩子大膽地 表現(xiàn)以及孩子初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可 以有不同的節(jié)奏型，如 X | X | ；如： X | X X | ;如：X X X X | X X X X |;又如 I I 。教師可通過每次角落游戲的講評讓孩子體

18、會角落活動中的成功 和愉悅。 3注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X I 如 X X X X I X I 又如： X I X X X I請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了， 你 也長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 教師和孩子共同聽賞樂曲， 感受樂曲優(yōu)美， 知道這首樂曲的名字 叫“小星星，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤。游戲玩法：教師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大 圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂 拍手。前奏完畢前月亮姐姐要點到一顆小星星， 小星星就

19、馬上起 來，跟著音樂做動作如眨眼、睡覺、或者跳舞。其他小星星 和月亮姐姐都必須馬上跟著他她一起有節(jié)奏地動作，直至樂 曲完畢。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲 如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)那么： 小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 別人做過的動作 就不能再做，否那么算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。 在鼓勵孩子大 膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中， 教師的指導(dǎo)重點放在讓孩子按 音樂節(jié)奏活動， 并不重復(fù)別人的動作， 更應(yīng)放在孩子會用動作展 現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手 而有孩子用 X X | X X X X | 也

20、該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂同一旋律的不同樂器演奏鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)那么。指導(dǎo)重點同、八前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同， 如由小提琴演奏出的旋 律較為流暢優(yōu)美，孩子的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴 演奏的旋律那么感覺更多的是有節(jié)奏、 有彈性。 不同的樂器應(yīng)該 引導(dǎo)孩子用不同動作表現(xiàn)。3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有時機參加活動， 進一步表現(xiàn)樂曲， 感 受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型， 在 角落活動的講評中展現(xiàn)孩子

21、的游戲， 以此讓孩子體會成功體會愉 悅。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 54 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 4 4 3 3 | 2 2 1 |送教上門音樂活動教案：閃爍的小星星教學(xué)目標：1、引導(dǎo)孩子感受夜晚星空閃爍、柔美的意境 . 啟發(fā)孩子用跳躍、 連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準備：1、打擊樂器假設(shè)干 2、小動物頭飾貓、狗、鴨、羊 3、節(jié)奏 卡 4 、錄音帶、錄音機教學(xué)過程：1、教師帶孩子聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動 室。師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林

22、動物 園玩吧！音樂起： 放小動物操音樂教師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵 孩子：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！得意的小 貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！當音樂停時 師：“你真是一群聰明得意的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物 園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng) 的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？2、小動物學(xué)唱歌 師：“小動物們！看！誰來了？師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上 幼：“小雞來了！ 2用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。 | 喵 喵 | 喵喵 | ；呷 | 呷| ； 汪 | 汪汪 | 汪| 汪汪 | 3在音樂伴奏下進展節(jié)奏練習(xí)。4師：“樹上的小鳥

23、聽見你在唱歌，它也想唱一唱。在教 師的指揮下有感情地運用強弱比照的聲音唱歌曲：?兩只小鳥 ?3、律動回座位 ?大鞋與小鞋 ?4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂 ?小星星 ? 1出示掛圖 1 活潑淘氣的星星師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時 候什么東西在天空中最淘氣，象一只只小眼睛一樣看著我們？ 教師引導(dǎo)孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。 2 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、 跳躍的小星星 ( 引導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出 X X | X 的節(jié)奏。3出示掛圖 2安靜柔美的星星 師：“小星星玩累了 , 安安靜靜地睡覺了。 引導(dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“現(xiàn)在我們又可

24、以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？引 導(dǎo)孩子拍出X的節(jié)奏型4引導(dǎo)孩子聽音樂進展節(jié)奏練習(xí)。5孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型提示孩子不同 情緒的樂曲可選用什么樂器呢？ 1先請一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子 可做點頭動作。2再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩 子可做點頭動作。6、兩組孩子一起配上樂器，為歌曲 ?閃爍的星星 ?伴奏。7、音游 ?小動物回家 ? 師：剛剛孩子演奏得又整齊又動聽， 今天我們在森林動物園里渡 過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！ 1師彈出代表各種小動物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)

25、的動 作，音樂完畢時最后一個長音的唱名必須是C 大調(diào)的 135 音高2當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開場。8、完畢活動師：“天黑了，小動物們回家吧！送教上門音樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動目標：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。2、運用柯達依教學(xué)法，教孩子認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，保護自己和孩子的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。5、培養(yǎng)孩子 跟教師同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?一張孩子的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶?頭發(fā)肩膀膝蓋腳?活動建議：1、教師與孩子一起演唱歌曲 ?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 ?。2、出示圖片，請孩子認識身體器官。師：孩子，剛剛我們

26、唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做 ?頭發(fā)、 肩膀、膝蓋、腳 ?，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？頭發(fā)、肩 膀、膝蓋、腳等請孩子在教師的圖片上找到這些器官好嗎？ 師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說 知名稱你的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！ 進展這個游戲的時候， 教師指示的速度由慢到快， 但要以孩子 適度反響為準。 ） 師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五 官有什么作用呢？ （ 教師引導(dǎo)孩子想一想平時生活中身體的部位 都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？ ）孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的保護我們的身 體，平時在走路、游戲的時候要小心，不

27、要傷害我們的身體，在 跟孩子一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？3、出示節(jié)奏譜師：孩子，教師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請 孩子看看教師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏 色是一樣的？請孩子唱歌，教師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。 師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有 各種的小樂器，他很想和你一起做游戲，快把他拿出來吧。 每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀， 月牙形的卡片代表的是串鈴， 圓形的 代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、 腳 圓形砂錘 眼睛、耳

28、朵、鼻子、嘴一一齊奏5、教師與孩子一起聽音樂演奏。6、引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)編歌詞。 師：我們現(xiàn)在來當一回小音樂家好不好？我們把剛剛學(xué)的歌曲用 我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、 拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好？ ( 在仿編歌詞時 教師用夸大動作讓孩子慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不 變，只變換歌詞。 ) 附歌詞： ?頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳? 頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵 鼻子嘴。送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園活動目標：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能

29、力。 活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程：一開場局部聽教師唱 ?來了一群小鴨子 ?進教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。 二根本局部：1、發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5 / 5 4 32 1 3 1 小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。2、出示下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心。X X X XX X嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎鴨子看見教師有禮貌的嘎嘎嘎嘎 老 師 你好“孩子們你也是有禮貌的好，問教師好，好嗎？X X XXX X X X老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？X

30、 X X XX X X X X X X XX X XX嘎 嘎 嘎 嘎 我玩汽車嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴教師好嗎？孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié) 奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓 等其他動物代替，練習(xí)四分音符。（三） 、完畢局部：孩子一起唱 ?來了一群小鴨子 ?離開小椅 子?；顒幽繕耍?、通過培養(yǎng)節(jié)奏感， 激發(fā)孩子對音樂課的 興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長短， 能感知四分 音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 活動準備：錄音機，磁帶活動過程：一開場局部聽教師

31、唱 ?來了一群小鴨子 ?進教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。二根本局部：1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5 / 5 4 32 1 3 1 小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心。X X X X X XX X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎嘎孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎鴨子看見有禮貌的嘎老你好孩子們你也是有禮貌的好孩子，問教師好，好嗎？4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？X X X XX X X X X X X XX X XX嘎 嘎 嘎 嘎 我玩汽車嘎 嘎 嘎 嘎 我 真

32、開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴教師好嗎？孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié) 奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓 等其他動物代替，練習(xí)四分音符（三） 、完畢局部：孩子一起唱 ?來了一群小鴨子 ?離開小椅子。送教上門節(jié)奏樂 ?大雨小雨 ?下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子特別喜歡雨天， 他們喜歡聽雨的聲音還會跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、 用小腳踩著水坑等等。 針對孩子對雨的這一興趣愛好， 所以我設(shè) 計、組織了本次活動 ?大雨小雨 ?。本活動就是讓孩子通過說說、 唱唱、動作表現(xiàn)及樂器

33、演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的認識。目標定位：對于這個孩子來說， 真正接觸樂器的時間較短， 對于演奏方 面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首 先是引導(dǎo)孩子用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、 小雨， 并選擇適宜的樂器 進展演奏。其次是引導(dǎo)孩子用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。 最后是初步培養(yǎng)孩子對打擊樂的興趣?；顒拥闹仉y點：學(xué)習(xí)用樂器演奏?；顒訙蕚洌簽榱四軌蚋玫耐瓯惧X次活動，我做了如下準備：1、孩子事先學(xué)會歌曲 ?大雨小雨 ?；2、自制圖譜3、錄音 ?大雨小雨 ?；4、打擊樂器：自制響罐活動流程：我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)歌曲。對于這個孩子來說， 形象、 鮮明的事物更

34、容易吸引他的注意 力。所以在活動的開場，我以兩個大、小不同的紙偶" 大雨點、小雨點 " 直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子 演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。2、引導(dǎo)孩子用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。為了讓孩子更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化， 我首先請孩子回憶 大雨、小雨的特點。通過讓孩子學(xué)大雨、小雨的聲音、比擬它們 聲音的上下。進一步引導(dǎo)孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小。 " 大雨 的聲音是大大的， 我們在唱到 ' 大雨 ' 的時候聲音應(yīng)該是什么樣的 呢？ "" 唱' 小雨' 的時候聲音又是什么樣的呢？ " 讓孩子在演唱過 程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。3、引導(dǎo)孩子用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)