二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?秋天的圖畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?秋天的圖畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)1一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在你們的眼里，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？2、讓我們一起到秋天的山野、果園去看看吧！課件出示：秋景圖片3、欣賞了秋天的美麗風(fēng)光，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？是的，秋天就象一張美麗的圖畫(huà)。板題。4、“圖是今天我們要學(xué)習(xí)的會(huì)認(rèn)字，你們能用什么好方法記住？相機(jī)識(shí)字：圖。謎語(yǔ)：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。二、初讀課文1、課文為我們描繪出了一幅怎樣的圖畫(huà)？自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)紅蘋(píng)果幫幫助。2、認(rèn)讀生字。1認(rèn)讀帶拼音生字卡片。2去拼音讀一讀。3相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記生字：A.籠：形聲字規(guī)律識(shí)記。B.粱：看圖認(rèn)識(shí)高粱

2、。高粱的莖稈特別高大，花開(kāi)在頂部，果實(shí)可以食用，還可以釀酒，所以梁字下面有個(gè)“米字底。C.浪：讀詞語(yǔ)波浪。變魔術(shù)，辨析識(shí)記娘、狼、糧，浸透換偏旁的識(shí)字方法。D.勤勞：用勤勞說(shuō)一句話。3、把生字送回到課文中，同桌互相讀一讀，看誰(shuí)把課文讀的通順流利。4、誰(shuí)能把自己讀的好的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？三、品讀重點(diǎn)句，感受秋的美1、當(dāng)學(xué)生讀到“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)時(shí)；你會(huì)怎樣歡呼著把這個(gè)好消息告訴小伙伴們？再讀句子。2、當(dāng)學(xué)生讀到“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把時(shí)，大屏幕出示句子：1同學(xué)們也把這句話讀一讀，讀著讀著，你好象看到了什么？又好象聽(tīng)到了

3、什么？2指名說(shuō)一說(shuō)。3你們看，這就是秋天的山野。課件：梨黃蘋(píng)果紅紅稻海翻起金色的波浪高粱舉起火把的情景4創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，果子熟了。一個(gè)個(gè)梨就象一盞盞金黃的小燈籠，掛滿枝頭。蘋(píng)果露出圓圓的、紅紅的臉蛋，笑瞇瞇地站在樹(shù)上，得意極了。稻子也熟了。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一望無(wú)際的稻田就象金色的海洋，泛起波浪。假設(shè)此時(shí)你就置身于這山野，你有什么感受？5師小結(jié)：這秋天的山野，是美麗的山野，是熱鬧的山野，是喜慶的山野，是快樂(lè)的山野。帶著你們剛剛看到的，自己體會(huì)到的，再把這句話讀一讀。6體會(huì)讀，齊讀。7還有誰(shuí)在秋天里給我們帶來(lái)了美麗 和收獲的喜悅？能仿照課文的樣子試著說(shuō)一說(shuō)嗎？屏幕出示：葡萄挺起了 。石榴 。學(xué)生

4、仿編課文。這樣美麗的山野，你一定會(huì)情不自禁地問(wèn)誰(shuí)使秋天這樣美麗？你會(huì)不由自主地感慨誰(shuí)使秋天這樣美麗？我們都會(huì)問(wèn)：誰(shuí)使秋天這樣美麗？3、誰(shuí)使秋天這樣美麗？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大雁的答復(fù)吧！齊讀課文最后一句：看藍(lán)天上的大雁作出了答復(fù)，它們排成一個(gè)大大的“人字，好象在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。板書(shū)：勤勞的人們 畫(huà)、沒(méi)有人們的辛勤勞作、精心照料，怎會(huì)有這五谷豐收、瓜果飄香、風(fēng)光宜人的金秋時(shí)節(jié)？假如你就是那梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻子，你會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？自由說(shuō)一說(shuō)。、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)心中的謝意。那就讓我們把這幅秋天的圖畫(huà)，這首美麗的小詩(shī)送給勤勞的人們吧！大屏幕以詩(shī)歌的形式出示全文，配樂(lè)齊讀四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字感謝勤勞的人們

5、，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)這個(gè)“勞字。五、總結(jié)全文秋天是美麗的，秋天是富饒的。人們用多種不同的方式表達(dá)著自己對(duì)秋天的喜歡。有的寫(xiě)詩(shī)，有的畫(huà)畫(huà)，有的唱歌，課后同學(xué)們也可以用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天的喜歡。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?秋天的圖畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)2一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天？生答。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的風(fēng)光。她乖巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎？2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的風(fēng)光3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么？生答4、過(guò)渡：秋天的風(fēng)

6、光美不美？我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。2、檢查讀書(shū)情況指名讀、分組讀3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。出示布景：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿各種果子師：這可是一棵神奇的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎？不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。4、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞5、過(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎？學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)

7、有更大的收獲。三、精讀課文，欣賞秋天1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽(tīng)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?、學(xué)習(xí)練讀3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面課件演示：出示第一句話及山野畫(huà)面提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息課件演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面提示：這些果子得意嗎？表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀課件演示：出示第三句話提示：這是個(gè)什么句子？讀會(huì)讀？課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣

8、，為什么喜歡這一句！4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。看課件上的圖和文，師生配合讀5、這么美的風(fēng)光不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。字隱去，學(xué)生背誦四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天1、昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么？如今你們就把它畫(huà)下來(lái)吧？錄音學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)。2、學(xué)生上黑板貼畫(huà)3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢？在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么？學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜歡五、品味秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品味一下勞動(dòng)的果實(shí)吧！學(xué)生品味水果，這些果實(shí)甜不甜？用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)幾個(gè)字