二年級語文《藍色的樹葉》教案

1、.二年級語文?藍色的樹葉?教案【教材簡說】互相幫助，不應(yīng)成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點，是不容易的。本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時既要讓學(xué)生看到林園園的缺乏，又要讓學(xué)生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子。【教學(xué)目的】、認識“術(shù)、鉛等個生字，會寫“由、術(shù)等個字。、正確、流利地朗讀課文。、仔細體會人物的語言，理解人物的內(nèi)心活動。【教學(xué)重點】弄明白李麗和林園園的四次對話的意思?！窘虒W(xué)流程】一、啟發(fā)導(dǎo)入出示一片畫好的藍色的樹葉。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？有的可能問：怎

2、么會是藍色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍色的樹葉，怎么會是藍色的？對呀？樹葉怎么會是藍色的？老師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上。那我們就一起學(xué)習(xí)課?藍色的樹葉?，一起讀讀題目。二、初讀課文、課件出示自讀要求。自由讀課文，借助拼音，讀準生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，互相解答不明白的詞意。、匯報交流：指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果。課件演示摘蘋果游戲，識記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺課件演示青蛙過河游戲，讀詞語：皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜歡、臉紅三、細讀課文、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？樹還沒有涂

3、上顏色從這幅圖你可以知道些什么？李麗要向林園園借綠鉛筆的原因齊讀第自然段。、讀講第、自然段：用筆劃出李麗和林園園的四次對話。指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語：課件出示李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。重點理解“小聲說、“吞吞吐吐“沒畫完等詞語。課件出示李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說：“如今可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？園園說：“我怕你把筆尖弄斷了。李麗說：“我小心一點兒。理解“只好。這個詞是說李麗沒有別的方法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借?！拔遗履惆压P尖弄斷

4、了。這是林園園的心里話，她擔憂李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷，實在有點舍不得借。課件出示林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。林園園講了三個“不要，總是擔憂李麗弄壞，或者使用得太費，舍不得借。聽了林園園的話，李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。理解三個“不要和“連忙“只畫。“連忙和“只畫，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立即表示同意林園園的要求課件出示林園園皺著眉頭，說：“還畫小草嗎？太多了！這是林園園聽到李麗說要畫小草，覺得太費綠鉛筆了，所以林園園說：“太多了！意思是你要用，就只準畫樹葉。讀好對話是這篇課文教學(xué)的重點，李麗說的三句話分別要用懇求、商量、誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔憂、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導(dǎo)后，再組織學(xué)生把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀，根據(jù)課件演示配音讀等。、讀講第段：課件出示課文段落，指名讀后，提出考慮題：林園園看見李麗畫了藍樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認識到自己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當熱情幫助。她因為慚愧而臉紅。理解“用心、“不由得等詞語。課件演示從林園園的神情聯(lián)想“此時，她在想些什么？，從而使學(xué)生受到思想教育。、讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子？注意不能將林圓圓當成批判對