第2課《我是自己的主人》活動單

1、第2課我是自己的主人第一課時活動單學習內(nèi)容“我是我自己”板塊學習目標1 學會獨立思考，養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。2 懂得盲目從眾的弊端，掌握正確的價值取向?；顒臃桨富顒右唬航庾x敢與“大師”對話1 自主閱讀課本第10頁敢與“大師”對話，思考：(1 )湯姆發(fā)現(xiàn)了設(shè)計師約翰的作品存在什么問題，他的判斷有什么意義？(2 )你佩服湯姆嗎？為什么？把思考的結(jié)果填在課本第10頁下面的橫線上。2. 小組討論交流，然后每組推選代表在班級交流。活動二：解說“獨立思考”內(nèi)涵1 辯一辯：魏新經(jīng)常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學說魏新善于獨立 思考，有的同學說魏新是出風頭，鉆牛角尖。小組內(nèi)圍繞上述兩種完

2、全不同的觀點展開辯 論。2 談一談：小組內(nèi)推選一名主持人，模仿實話實說訪談節(jié)目，依次說說“什么 是獨立思考”，并結(jié)合具體事例闡述。3 演一演：推選一到兩個小組在班級展示“什么是獨立思考”訪談節(jié)目，其他小組 認真傾聽，可補充或評價。活動三：解析從眾行為利弊1 .自主閱讀課本第11頁人云亦云，小組內(nèi)交流這則故事的啟示。2 閱讀課本第12頁“案例分析”，討論哪個案例的從眾行為是積極、可取的，哪個 案例的從眾行為是盲目、不可取的，并說出理由。3. 各小組選擇生活中的從眾行為，在小組內(nèi)演一演，最后在班級展示。演完后判斷這種從眾行為是積極還是盲目從眾。課堂反饋一、自我檢測。1 .填空。(1) 不迷信權(quán)威，

3、不人云亦云，獨立、自主，思想不受他人支配， 這就是思考。(2) 別人怎么說，自己也跟著怎么說；別人怎么做，自己也跟著怎么做，不管是對是錯，這就是 行為。3 .判斷下列從眾行為對錯(對的打“V”，錯的打“>)'(1) 張華從小就有挑食的壞毛病，在新學校就餐后，看到小伙伴們把飯菜吃得一點不剩，他也全部吃了。()(2) 李曉偉看到班上幾個老板的孩子都穿著名牌服裝，回去也吵著媽媽給他買名牌上衣。()(3 )黃靜靜看到同桌寫的字很漂亮，于是一有空就模仿。()(4)張強聽小伙伴們說“逍遙游戲廳”游戲很好玩，決定星期天和他們一起去打游戲。 ( )二、交流完善。第2課我是自己的主人第二課時活動單

4、學習內(nèi)容“我能管住我自己”板塊學習目標1 了解認識自己自控能力方面的缺陷。2 懂得應(yīng)該鍛煉自我控制能力，培養(yǎng)較強的意志力。3 初步學會控制自己行為的方法，并能在實際生活中應(yīng)用?；顒臃桨富顒右唬簝A訴煩心事1 小組內(nèi)分工讀課本14頁的5個案例，依次交流這五名同學的煩惱分別是什么，他 們的行為對學習有什么影響。2. 實話實說：生活中你也有管不住自己的煩惱嗎？將它寫在課本14頁下面的橫線上, 小組整合后寫在小黑板上。3. 展示各組的煩惱，選擇兩三個共性的煩惱，分析煩惱的根源。活動二：分享小經(jīng)驗1 閱讀課本第15頁“抵制誘惑”案例。思考并討論：劉楊過去能管住自己嗎？他后 來轉(zhuǎn)變的秘訣是什么？2 閱讀課本

5、第15頁“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。結(jié)合具體事例在小組內(nèi)談 談“自我控制行為訓練”給自己的啟示。3 班級交流能管住自己的其他經(jīng)驗或典型事例。活動三：制定小計劃1 根據(jù)自己的煩惱，擬定一個糾正訓練計劃。我的煩惱：我的訓練計劃：(1) (2) (3) (4) 2 小組內(nèi)成員交流后修改完善計劃。3 在日常生活中實施計劃，并能在日記中寫下感受。課堂反饋一、自我檢測。1 學習意志自測（寫出與你情況相符的選項序號）。（1）沒有大人督促，你能主動學習嗎？（）A.主動B.有時主動C.不主動（2）你是否因為不理解功課而厭煩？（）A.經(jīng)常厭煩B.對有些學科厭煩C.不厭煩（3 ）坐在書桌前進行學習時，是否感到

6、厭煩？（）A.立刻厭煩B.有時厭煩C.不厭煩（4）成績不好的科目你是否會更努力去學習？（）A.會更努力B.有時更努力C.不努力（5）你討厭學習時，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口？（）A.有時找借口B.經(jīng)常找借口C.從不找借口（6）在家學習時，你是否規(guī)定好“什么時間學習什么功課”？（）A.有規(guī)定B.有時有規(guī)定C.沒有規(guī)定（7）你有沒有因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間？（）A.經(jīng)常這樣B.有時這樣C.不這樣（8）你是否曾經(jīng)因為打游戲而不按時吃飯和睡覺？（）A.經(jīng)常是B.有時是C.不是（9）老師留的課外作業(yè)，你是否盡早完成？（）A.基本上是B.有時是C.往往不是（10）寒冷

7、冬天的早上鬧鐘響了，家長催促你多次，也起不了床。（）A.經(jīng)常這樣B.有時這樣C.不這樣2 自我分析自測結(jié)果。我已經(jīng)具備了 學習態(tài)度。我還有學習態(tài)度或?qū)W習習慣需要改進。二、交流自測結(jié)果。第2課我是自己的主人第三課時活動單學習內(nèi)容“我是我自己”之“堅持自己正確的意見”板塊“我會自己拿主意”板塊學習目標1 知道每個人在成長中不能依賴他人，遇到事情自己要有主見。2 .學會在拿主意、做決定的時候聽取他人正確的意見。3 在生活中學會正確判斷是非，理智地行使拒絕權(quán)?；顒臃桨富顒右唬何矣兄饕?自主閱讀課本第16頁“走自己的路”這一段文字。思考：這位同學的想法正確嗎? 為什么？2. 小組討論交流。(1 )你認為

8、作為一名五年級的學生，在生活中有哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定 的？(2)在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽 取過他人的意見？你是怎樣對待他人不同意見的？3. 每組一名代表在班級交流。活動二：我的觀點不會變1.閱讀課本第13頁“堅持自己正確的意見”，結(jié)合護士小王的故事，談?wù)剤猿肿约?正確的意見重要嗎？為什么？2 .在學習和生活中你有過堅持正確意見的經(jīng)歷嗎？先在小組內(nèi)交流，再推選代表在 班級說說?；顒尤何視芙^1 閱讀17頁“行使拒絕權(quán)”，討論交流：(1 )從這段文字我們讀懂了什么？(2 )在學習和生活中，我們碰到哪些事要勇敢地行使拒絕權(quán)？你有過這方面的經(jīng)歷嗎？2 根據(jù)課本第17頁“角色扮演”下面的提示，小組分角色進行模擬表演，然后每組推選代表在班級展示。課堂反饋一、自我檢測。1 .寫出自己的意見。(1) 上語文課時，黃老師將呆板“ db印”讀成了 db cn”我的意見：(2) 孫燕撿到了 5元錢，媽媽說就不要交失物招領(lǐng)處了，留給自己就行了。我的意見：(3 )媽媽對張華說：“有時間自己多看一點書，少給同學補課?！蔽业囊庖姡? .學會拒絕。(1)今天，同