3、《小青蛙》教案1

1、漢字家園（一）河水清清 教學設計 一年三班 溫泉教學目標： 1.認識 “清、晴、請、睛、河、蛙、保、護、害”九個生字。2.學習字族識字的方法，培養(yǎng)初步的識字能力。 3.感受“青”字家族的特點，激發(fā)學生對漢字的熱愛。培養(yǎng)學習漢字的興趣，掌握漢字中形聲字的構字規(guī)律，提高識字能力。 教學重點：識字，學習字族識字的方法。 教學難點：掌握形聲字的構字規(guī)律，會運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。 教具準備：生字卡片 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課： 1.師：同學們，上學期，我們在雪地里的小畫家一課認識了一位好朋友，他因為冬眠沒有去雪地里畫畫，你們還記得他是誰嗎？（青蛙）今天他又來到了我們的課堂上（師出示

2、青蛙圖片并貼在黑板上）。2.請看這個字（青），他是我們的老朋友啦：“青蛙”的“青”。這個青字經(jīng)常用于表示顏色，在“青蛙”一詞中，它表示的是（生：綠色）。另外，它還可以表示黑色和藍色。比如：在“青天”一詞中，它表示藍色；而在“青布”一詞中則表示黑色。這個字我們大家也認識吧。（蛙）是“青蛙”的“蛙”字。誰來說一說怎樣記憶這個字？（加一加）【設計意圖：用同學們熟悉的朋友小青蛙引入新課，能激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子以飽滿的熱情進入學習狀態(tài)?！慷⒊踝x課文，整體感知1.你們看：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛，請你保護小青蛙，多為人們捉害蟲。多好聽的兒歌呀！大家是不是想跟老師一起讀？（師領讀）2.小青蛙和

3、老師說，“青”有好幾個朋友就藏在這首兒歌里，你們能找到他們嗎？下面請大家自由讀一讀課文，找一找青字家族的字。3.誰愿意把這首兒歌讀給大家聽？（指生讀，生評價）4.男女生分角色讀。5.齊讀?！驹O計意圖：通過反復的讀，讓孩子在讀中感悟，體會兒歌的意境。】三、學習四個要求會寫的字1請學生找到青字家族的字 ，師隨機講解。清：清水的清為什么是三點水旁呢？（與水有關）擴詞。清：清澈，干凈的意思字。晴：晴天是什么樣的？（有太陽）所以晴天的晴是（日字旁）擴詞。請：“言”加“青”就是請。誰知道“為什么言字作偏旁要這樣寫？”是漢字再演變過程中,為了書寫方便,我們把“言”字變了樣。言字旁，形變樣，表語言，說讀講。（

4、出示小韻文）誰能用“請”說句話？（生練習說話，師及時給與表揚）睛：人的“眼睛”用一個字表示應該是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），擴詞?！驹O計意圖：在認字的過程中滲透偏旁的表義作用，為接下來的形聲字學習奠定基礎?！?.我們學的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是一樣的，是（ing）。形聲字它是有規(guī)律的，聽老師讀一讀這個小兒歌（出示兒歌）：形聲字，好識記，形音義，有聯(lián)系，聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。3.拍手、齊讀小兒歌。（間休，課間操）4.剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？誰能幫這幾只小青蛙找到他們的家？（出示青蛙字卡，學生到

5、板前完成填空。）5.小青蛙住在一個非常美麗的地方，這里有清清的“河水”（出示“河”字的字卡）這個字也是一個（左形右聲）的形聲字。（擴詞）6.誰能告訴老師小青蛙每天都會干什么？（捉害蟲）出示“害”的字卡，學習“害”字，擴詞。誰知道和害蟲相對的是什么？（益蟲）7.小青蛙能為人們捉害蟲，我們應該(保護它)，課文中是怎么說的？（請你保護小青蛙）拼讀“保護”?！氨！弊治覀兛梢越柚匆粲涀∷?，那么怎樣記住“護”字呢？（加一加，它也是一個形聲字）誰能告訴大家你想保護什么？【設計意圖：培養(yǎng)學生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。】四、游戲你們這節(jié)課學得這么好，老師要和你們一起做一個游戲： 游戲：小青蛙過河 要求：讀石頭上的詞語幫小青蛙跳到河對岸。山清水秀 青山綠水 不請自來 目不轉睛 雨過天晴 一清二白  【設計意圖：讓孩子在快樂的游戲中鞏固所學生字，積累成語?！课?、小結：今天，咱們認識了許多形聲字，形聲字是