第二節(jié)海陸的變遷中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)教案實(shí)錄精選

1、；.教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) 海陸的變遷第二節(jié) 海陸的變遷教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)：滄海桑田的變化，大陸漂移學(xué)說。第2課時(shí)：板塊的運(yùn)動(dòng)學(xué)說。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷。2.了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要火山、地震及山系的分布。過程與方法1.搜集實(shí)例、資料，說明海陸的變遷和大陸漂移說的科學(xué)性。2.通過閱讀板塊分布圖，了解海陸變化的趨勢(shì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。2.通過大陸漂移板塊構(gòu)造學(xué)說的科學(xué)發(fā)展史，樹立求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究精神和對(duì)科學(xué)的探究方法。3.用科學(xué)解釋火山、地震等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立自然科

2、學(xué)觀和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)板塊的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)步驟（第1課時(shí)）教師準(zhǔn)備七大洲輪廓圖。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、白紙、剪刀一、導(dǎo)入情景教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.要求學(xué)生查閱成語(yǔ)詞典。1.查閱成語(yǔ)詞典上“滄海桑田”本義，并派代表把“滄海桑田”的成語(yǔ)故事講給大家聽。二、滄海桑田教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.舉例典型海陸變遷的地理現(xiàn)象。（1）在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)有海洋生物化石。（2）在我國(guó)東部海域發(fā)現(xiàn)了古河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡。（3）歐洲荷蘭有1/4的陸地低于海平面。（4）在臺(tái)灣海峽發(fā)現(xiàn)有煤礦。2.及時(shí)引導(dǎo)、指正學(xué)生的看法。3.小結(jié)：地球上的海洋和陸地不是固定不變的，而是處在不停的變化之中的。板書：海洋和陸地處在變化之中。1.聽教

3、師舉地理事例，感悟地球上的海陸變遷。2.（1）讀圖，想一想：在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石說明了什么？（2）讀圖，想一想：為什么在海底會(huì)有古河道，這又說明了什么？（3）讀圖，想一想：歐洲的荷蘭如果不修圍海大壩，會(huì)有什么結(jié)果？3.結(jié)合以上地理現(xiàn)象，談?wù)勛约簩?duì)海洋和陸地的看法。三、大陸漂移說教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生猜想：地球上的海洋和陸地為什么會(huì)不斷地變化？2.引導(dǎo)學(xué)生讀“閱讀材料”。3.讀圖：讀第34頁(yè)圖2-14。4.用實(shí)例說明大陸漂移說的科學(xué)性。5.小結(jié)并板書：2億年前，地球上的陸地是一個(gè)整體；6500萬(wàn)年前，地球上的陸地才開始分裂成現(xiàn)在的七大洲四大洋。6.引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來感悟大陸漂移說的

4、基本觀念。7.根據(jù)魏格納的“大陸漂移說”理論，用剪下的的七大洲的輪廓圖演示：大西洋是怎么形成的？太平洋是怎么形成的？8.魏格納的“大陸漂移說”的猜想到底是假想還是科學(xué)及有哪些更充足的依據(jù)，已經(jīng)可以得到科學(xué)的證明了。請(qǐng)學(xué)生列舉一些實(shí)例予以證明。9.小結(jié)：南美洲與非洲古老地層可以拼合，海牛和鴕鳥在南美洲和非洲的分布、在非洲和南美洲地層中發(fā)現(xiàn)相同的古生物化石等都可以作為“大陸漂移說”的有力證據(jù)。1.大膽提出自己的猜想，仔細(xì)觀察非洲和南美洲的輪廓有什么特點(diǎn)，并與同學(xué)交換意見。2.閱讀第14頁(yè)的閱讀材料后，談?wù)勛约旱目捶ā?.讀圖。（1）對(duì)于“非洲和南美洲的輪廓可以拼合的”事例，和同學(xué)們討論一下：這到底

5、是不是巧合？（2）第圖中“可能是巧合，除非”一句中，除非什么？（除非找到更多的其它證據(jù)）4.讀圖F和第圖J，想一想：這兩幅圖所示事實(shí)證明了什么？5.讀圖，簡(jiǎn)述魏格納的“大陸漂移說”的基本理論。（地球最初的面貌是怎樣的？是怎樣形成現(xiàn)在的七大洲和四大洋的）6.把前面描繪的七大洲輪廓圖沿輪廓線剪下來，按照魏格納的“大陸漂移說”的觀念進(jìn)行拼合，侃侃是否和魏格納的猜想一樣。7.回答：大西洋是古大陸分離形成的，太平洋是古大陸漫漫靠近形成的。8.列舉各種地理實(shí)例。四、小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.要求學(xué)生根據(jù)提示總結(jié)本課內(nèi)容。（提示如下）（1）地球上的海洋和陸地在不斷地變遷。（2）魏格納的猜想大陸漂移說。1.根據(jù)教師的提示，總結(jié)本課的主要內(nèi)容。（1）舉例說明海陸在不斷變遷。（2）簡(jiǎn)述大陸漂移說的基本概念（2億年前現(xiàn)在），說出可以證明大陸漂移的證據(jù)。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 海陸的變遷一、海洋和陸地是處在變化之中的二、大陸漂移2億年前，地球上的陸地是一個(gè)整體6500萬(wàn)年前，地球上的陸地開始分裂成現(xiàn)在的七大洲四大洋教后記讓學(xué)生從剪圖、拼圖的過程中去領(lǐng)會(huì)