傾聽也是一種幫助

1、傾聽也是一種幫助記與一位單親家庭學生的交流姓名：丁衛(wèi)東 性別：男 職稱：中二 學歷：本科 單位：合肥二十八中通訊地址：安徽省合肥市第二十八中學 電話子郵件信箱：dwdlyl 郵編:230000高一新生剛剛入學不久，為了更好地全面了解學生的情況，我便開始有意識地觀察每一位學生的興趣愛好、性格特點、學習態(tài)度等。在這期間，我發(fā)現一位名叫王琳（化名）的女生，性格特別的內向，甚至流露出幾許的憂郁，有時課堂上聽課也是神情恍惚的。憑著幾年班主任的經驗，我初步判斷這位學生會有問題，但是師生彼此才剛剛認識，都還處在相互適應、相互了解的階段，她會信任我嗎？愿意與我交流嗎？怎樣溝通呢？我就

2、開門見山地去詢問嗎？這樣會有效果嗎？我在琢磨著如何與這位學生交流。一天中午，我在路過班級門口的時候，看到王琳手里捧著一本歷史書，眼睛卻向遠處發(fā)呆，一臉的茫然。機會來了！“王琳，在看書啊?！蔽易哌^去?！鞍?嗯”她顯然沒有注意到我，被我嚇了一跳，很是緊張，又不好意思?！皩Σ黄?，嚇著你了。”我微笑著道歉?！皼]有”她低下了頭。“怎么樣，高中的學習生活適應了嗎？”看到她很緊張的樣子，我試著開始交流起來?！斑€好吧。”她看了我一眼，又低下了頭?！澳蔷褪且呀涍m應了。怎么，你中午不回家吃飯嗎？”看著打不開她的話題，我又試著轉移一下話題?！安换厝??！彼贿厰[弄著書本，一邊回答道?！斑@樣也好，可以有更多的時間在學校

3、休息或學習。好了，老師有事要先走了，以后要是在生活和學習上有問題就找老師交流，可以嗎？”見她那樣膽小，又難以打開溝通，我只好結束了這次匆忙的談話。“老師，再見?！彼龥]有正面回答我。在回辦公室的途中，我邊走邊想這位學生真不是一般的內向啊！如何與她溝通呢？我真是一籌莫展了，但總不能就此放棄吧。接下來的一周，我召開了一次主題班會適應高中生活學習的好方法：多與老師交流。班會期間，我特別關注了王琳的反應，她聽得比較認真，中途還幾次與我的目光進行了短暫的交流，那目光中仿佛帶有幾分感激，她似乎理解了我此次班會課的用意?？磥砦业牧伎嘤眯臎]有白費呀！又過了一段時間，學校期中考試的成績下來了。幾個心急的學生跑到我

4、的辦公室看成績，其中一位叫張燕的學生要幫王琳看一下成績。“哎，王琳怎么不自己來看啊！”話出口之后，我才意識到這是明知故問?！八辉竵怼！睆堁嗟馈！澳悄愫耙幌峦趿?，讓她自己來看一下吧?！蔽蚁肜眠@次機會看看如何?！八驮谵k公室外面!”張燕幾乎喊道，并示意讓王琳進來。此時，王琳顯得很尷尬，走也不是，進來也不是。“王琳進來一下吧？”我想還是讓她自己選擇比較好。盡管王琳有些不情愿，還是走進了辦公室。為了不使她緊張，我讓其他同學回教室去了?！袄蠋?，我的成績下降了?！彼椭^，先開口了。“和入學成績相比，有所浮動也是正常的?！蔽乙贿叞参恐?，一邊拉了一把椅子讓她坐下?！捌鋵崱彼杂种沽?，但是看得出，她有

5、話要說?！捌鋵嵤裁矗繘]事的，慢慢說?！蔽夜膭钪！捌鋵嵨乙埠芟肟煲稽c調整好狀態(tài)，以適應高中的學習生活。”她聲音很小地說道，但是終于開始涉及核心問題了?！澳悄銧顟B(tài)不好的原因呢？”我?guī)缀踉凇俺藙僮窊簟绷??！鞍謰尯茉缇头珠_了?！彼D了頓，好像鼓足了很大的勇氣才敢說出來。“哦？！那你現在和誰一起生活呢？”我感到有些驚訝，因為之前家庭狀況的調查表上，她并沒有說明。“和爸爸，但爸爸又”她又停了一下。“老師可以知道嗎？”我不想讓她難為情?！鞍职钟行┳员┳詶?，有時還去打麻將?！彼f話著，眼睛望著窗外的遠處。“這種情況有時不是你能左右的。”我真不知如何去安慰她了。之后，王琳又說道她媽媽偶爾只會給她一些生活費，

6、其他方面基本是不過問的。而爸爸又很脆弱，生活幾乎頹廢了，有時爸爸心情不好還會和她吵架。面對如此家庭背景的學生，我當時只好做一名聽眾了，真是愛莫能助??！最后，我安慰著她說：“有時候很多情況是我們無法控制的，但我們可以控制自己，希望你能夠調整好自己，成為逆境中的強者，成為絕處逢生的小草！”可是，我感覺到對她的安慰與鼓勵還是顯得蒼白無力?！袄蠋煟瑳]什么的，我也習慣了。”她好像在安慰我不必擔心她?！班牛谶@方面，老師其實也不可能給你多少實質性上的幫助。但是老師愿意分擔你生活學習中的煩惱，如果你以后想與老師談心的話，隨時可以找老師，好嗎？”我也只好如此了。“我會的，謝謝老師！”她堅定地回答。此刻，下午的

7、預備鈴聲響了，王琳回教室去了，望著她的背影，我的內心百感交集。這樣稚嫩的心靈如何承擔起如此的生活壓力?。∥矣衷撟鲂┦裁茨?？接下來的日子里，在王琳同學不知道的情況下，我主動找她的爸爸進行了深談。讓他盡量多為孩子著想，為孩子的成長創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。后來我又讓王琳擔任了學習委員，讓她忙起來，多與同學交流，以緩解她內心生活的壓力。有時我會找他進行溝通，漸漸地她也會主動找我談心了。這學期以來，雖然王琳有時還是略顯得憂郁，但是她與先前相比畢竟開始慢慢地開朗了起來，學習也逐漸有了狀態(tài)?？吹酵趿胀瑢W的轉變，我的心也如釋負重了，真心地希望看到王琳同學能夠與其他的同學一樣快樂、開心地成長！經過王琳同學的案例之后，我發(fā)現，對于這樣特殊家庭背景的學生，甚至是像這樣“遭遇