《盲人摸象》的教學(xué)設(shè)計(jì)盲人摸象教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、盲人摸象的教學(xué)設(shè)計(jì) 盲人摸象教學(xué)設(shè)計(jì)盲人摸象的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論。3正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)事物要全面。教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？還記得它們是什么樣的嗎?能不能說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生發(fā)言）2（出示大象圖片）師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ纯创笙螅銈円J(rèn)真觀察大象的身體、牙齒、腿和尾巴。3揭示

2、課題：師：有幾個(gè)不知道大象長(zhǎng)什么樣子的盲人，他們分別只從一個(gè)方位摸了大象，就說(shuō)出大象的樣子，從而鬧出笑話，你們想不想知道這個(gè)故事？（二）初讀課文，解決生字1師：同學(xué)們默讀或輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教同組同學(xué)或老師。2師引導(dǎo)學(xué)生按照生字的結(jié)構(gòu)、部首等歸類(lèi)來(lái)識(shí)記。打破原來(lái)的生字順序，多媒體出示“摸、栓、棍、柱、堵、錯(cuò)、繩、服、盲、齒、差、象”。3結(jié)合多媒體展示的生字順序，交流識(shí)字方法，比賽識(shí)字，師巡視指導(dǎo)。4小組長(zhǎng)檢查識(shí)字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識(shí)所有要求認(rèn)識(shí)的字”，全認(rèn)識(shí)的獎(jiǎng)一朵小紅花，師抽查。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)圖片讓學(xué)生真實(shí)感受大象的樣子

3、，為學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望。利用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)字，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（三）生字書(shū)寫(xiě)1認(rèn)讀生字，組詞說(shuō)句子。2把認(rèn)為難一點(diǎn)兒的字小組合作學(xué)習(xí)。3出現(xiàn)問(wèn)題班內(nèi)交流。4描紅寫(xiě)字。自主識(shí)字，合作交流第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)生字（二）理解課文（1）再次仔細(xì)讀課文，把四個(gè)盲人認(rèn)為象的樣子的句子在文中勾畫(huà)出來(lái)。（2）自由讀一讀，再指名讀。教師隨機(jī)板書(shū)：摸到了身子： 像一堵墻摸到了牙齒 ： 像棍子摸到了腿： 像柱子摸到了尾巴： 像繩子（3）小組討論解決：（1） “你認(rèn)為四個(gè)盲人誰(shuí)的說(shuō)法是正確的，為什么？”他們都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄冎幻搅讼蟮囊徊糠?，就下了結(jié)論了。（2）我們來(lái)一起看看

4、最后一段，他們四個(gè)誰(shuí)都不服輸，最后牽象人說(shuō)了什么。大家讀一讀吧。（3）他們?cè)趺礃硬拍苤老蟮臉幼幽?？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)的方法多，方法好。仔仔細(xì)細(xì)的摸全了把他們四個(gè)的意見(jiàn)合到一起就對(duì)了老師覺(jué)得他們太可笑了，剛摸到一點(diǎn)，就說(shuō)（就大叫）太著急了，很不認(rèn)真，我們同學(xué)們做事不會(huì)這么不認(rèn)真、不全面吧?。?）那你從中明白了什么道理，你今后會(huì)怎么做呢？把你的想法寫(xiě)在小本本上。（三）拓展延伸：依據(jù)四個(gè)盲人的描述，想象大象的樣子作畫(huà)兒：畫(huà)大象。然后用象的句型來(lái)描繪自己所畫(huà)的大象，最好用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)細(xì)讀課文和在文中勾畫(huà)的方式，使學(xué)生熟悉課文，理解大意。激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí)，讓他們感覺(jué)到回答問(wèn)題是很光榮的，并找到四個(gè)盲人錯(cuò)誤的原因，從中感悟道理。老師總結(jié)性的話語(yǔ)，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，知道自己該怎么做不該怎