【最新】中考生物 第二部分 特色考題 專題一 突破識圖題型配套課件-人教級全冊生物課件

1、特色專題專題一突破識圖題型一、坐標曲線圖二、定性定量表1.識表(三看):一看行和列：看清表格名稱；看清材料是關(guān)于什么的；看清題干的文字說明；看清行標題與列標題各表示什么，表格的第一行和第一列的文字；看清數(shù)據(jù)標題的含義、數(shù)據(jù)的單位，明確要考的知識點。二看行和列數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢：如數(shù)據(jù)是上升還是下降，還是到某個數(shù)值點就不變了等。三看關(guān)鍵的數(shù)據(jù)點：如最大值、最小值、平均值、出現(xiàn)頻率高或低的數(shù)值等，表格中出現(xiàn)“0”的地方要特別注意。2.析表：分析表格中的數(shù)據(jù)，進行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律、引起數(shù)據(jù)差異的原因，獲取回答問題所需的材料。3.說表：結(jié)合所學(xué)知識點，綜合分析、用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞將表

2、格信息轉(zhuǎn)變成規(guī)范的文字信息。三、結(jié)構(gòu)模式圖、過程示意圖1.識圖：明確圖的名稱，識別圖示中各部分的名稱，或者各生理階段的特點和變化。2.釋圖：結(jié)合基礎(chǔ)知識，根據(jù)對題意的理解，對圖示作出解釋，或給尚未繪畫完整的各種生物圖填繪出該圖缺少的部分，按照由局部到整體的思路把握圖中提供的信息。3.作答：圖示類試題多以填空或簡答的形式出現(xiàn)，在識圖和理解的基礎(chǔ)上，嚴格按照試題要求來作答，并注意答題語言的科學(xué)性和規(guī)范性。方法 1 分析法適用于坐標曲線圖，在某段范圍內(nèi)，通過分析橫坐標與縱坐標所表示的關(guān)系及曲線的變化趨勢，聯(lián)系課本知識找到符合題意的結(jié)論或條件?！镜淅扛鶕?jù)圖分析，下列說法正確的是()A.圖是人體平靜呼

3、吸時，肺容量變化示意圖，圖中 bc段表示吸氣過程，膈肌舒張B.當(dāng)光照強度達到圖中 b 點時，植物開始進行光合作用C.當(dāng)環(huán)境溫度降低時，圖中的 a 點下移D.圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物隨著時間的變化而增多思路點撥據(jù)圖分析圖中 bc 段表示吸氣過程，膈肌收縮；只要有光，植物都可以進行光合作用，當(dāng)光照強度達到圖中 a 點時，植物就開始進行光合作用；當(dāng)環(huán)境溫度降低時，呼吸作用減弱，需要的氧氣減少，釋放的二氧化碳增多，所以圖中的 a 點下移；菜豆種子萌發(fā)過程中有機物會不斷減少，幼苗長成植物體過程中，因進行光合而使用有機物不斷增多。答案C方法2 比較法適用于定性定量表或其他有實驗變量

4、的題目，通過對數(shù)據(jù)或變量進行比較，并聯(lián)系課本知識找出數(shù)據(jù)與結(jié)論之間的關(guān)系。瓶號甲乙丙加入物質(zhì) 50 毫升滅菌牛奶 50 毫升滅菌牛奶 50 毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度/25525【典例】為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件， 某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶， 按下表要求進行了實驗設(shè)計：請據(jù)表分析， 本實驗設(shè)計中包含了多少組對照實驗？ 變量是什么？()A.二組；溫度、空氣C.二組；溫度、細菌B.二組；溫度、消毒棉球D.三組；溫度、空氣、細菌思路點撥對照實驗只有一個變量，由上述的實驗設(shè)計可知甲和乙組裝置只有溫度條件不同，可構(gòu)成對照實驗，變量是溫度。乙和

5、丙實驗裝置除溫度不同外，瓶口的處理也不同，因此不可以構(gòu)成對照實驗。甲瓶口不作處理，這樣空氣中的細菌就會進入瓶內(nèi)已滅菌的牛奶中，而丙實驗瓶口用消毒棉球塞住就不會有細菌進入瓶內(nèi)已滅菌的牛奶中，因此甲、丙可構(gòu)成對照實驗，實驗的變量是細菌。答案C方法3 聯(lián)系法適用于結(jié)構(gòu)模式圖、過程示意圖、概念圖等。通過識別圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，看箭頭理順各部分關(guān)系，快速進行知識鏈接，進行解答?！镜淅?2015 年浙江麗水)我市部分中小學(xué)生享受國家免費提供的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)餐中面包的主要成分是淀粉，關(guān)于淀粉)在人體內(nèi)的代謝過程，下列說法正確的是(A.淀粉不能為人類提供能量B.形成尿液的主要器官是腎臟C.正常尿液中一定含有 a 物質(zhì)D.淀粉的消化需要胃蛋白酶的參與思路點撥圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程，包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程。圖中，a 是淀粉，其消化的終產(chǎn)物是葡萄糖，小腸能夠吸收葡萄糖。糖類是人體