教學(xué)設(shè)計（教案）李蓮香

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一年級教學(xué)形式教 師李蓮香單 位民生學(xué)校課題名稱雪地里的小畫家學(xué)情分析分析要點(diǎn)：雪地里的小畫家是人教版教材一年級上冊的第十七課，這課文以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。 一年級的小孩子以形象思維為主，在生活中，他們已經(jīng)認(rèn)識了一些小動物，雖然他們在電視或書本中見過它們的樣子，但對動物的爪（蹄）的不同形狀還是很陌生的，與“竹葉、梅花、楓葉、月牙”之間的聯(lián)系更有一段距離，我利用課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物爪（蹄）的形狀，了解有冬眠習(xí)性的動物。教學(xué)目標(biāo)知識目

2、標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字，會寫“幾”“用”“魚”三個字，認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”。 2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。 3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程教學(xué)過程一、多媒體引入新課2、師：有一些小動物不怕冷，來到雪地里當(dāng)小畫家。（揭示課題，板書課題）學(xué)生齊讀課題?！靶‘嫾摇笔钦l呢？它們畫了什么東西呢？讀了課文我們就會知道。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、播放課文視頻，學(xué)生仔細(xì)聽。2、自讀課文，提出要求，借助書中圖片和拼音讀準(zhǔn)生字。3、小老師領(lǐng)讀帶拼音的生字。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音。4、去掉拼音讀生字。開火車讀、抽讀。5、識記生字（1）“你們真能干！和

3、這么多生字寶寶都交上朋友啦。那請你想想，你用什么方法將這些字記??？你會記住哪個字，你就告訴四人小組里的同學(xué)，你是用什么方法記住它的？（小組討論，師巡視指導(dǎo)）（2）“誰來告訴大家，你記住了哪個字？你這個字是怎么記的？”認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律識字。（偏旁加熟字、加一筆）6、鞏固識字：猜字謎。吃蘋果游戲，認(rèn)讀詞語。三、學(xué)習(xí)課文1、齊讀課文，數(shù)出有幾句話（數(shù)出句號 感嘆號 問號）。2、學(xué)習(xí)第一、二句?！跋卵├?，下雪啦！雪地里來了一群小畫家?！保?）出示課件（雪地）：“咦,你們看，下雪啦！看到這么美的雪花從天空中飄落下來，你們的心情是怎樣的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生多說，體會那種高

4、興的心情）“誰能用高興的、快樂的語氣來讀一讀課文的第一句話?！保ㄖ该x，齊讀）（2）質(zhì)疑：一群小畫家剛才讀了課文，你知道有哪些畫家來到雪地上呢？用方框在書本上畫出來。（學(xué)生回答同時，板書：貼出小動物的圖片）一只小雞來了是不是“一群”？一只小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”？3、學(xué)習(xí)第三、四句。（1）這些小畫家的本領(lǐng)可高了，它們畫的畫可漂亮了，你知道它們畫了什么嗎？用直線在書本上標(biāo)出來。現(xiàn)在我們一起來看看這些漂亮的畫吧?。ㄕn件依次出示動物圖，用竹葉、楓葉、月牙和梅花作對比，讓學(xué)生感知動物的腳印真的很像這些東西。）小朋友，你們覺得這些畫好看嗎？那誰能把這種美的感覺讀

5、出來呢？指導(dǎo)朗讀。（2）它們是怎樣畫出來的呢？請課文里找出答案。齊讀句子：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！蹦阒浪鼈冇惺裁捶▽殕幔浚?）原來小畫家在雪地上走，留下了一串串小腳印，成了一幅幅畫。這些腳印像什么呢？（4）看著圖片和句子進(jìn)行說話練習(xí)：小雞的腳印像 。小狗的腳印像 。小鴨的腳印像 。小馬的腳印像 。（5）指名上臺貼出動物的腳印，完成板書。根據(jù)板書背誦第三、四句。想象小動物們在雪地上奔跑玩耍的快樂景象。4、學(xué)習(xí)第五、六句。過渡：那么多的小畫家在雪地里畫畫，咦，怎么不見我們的青蛙弟弟？他到哪去了？（出示青蛙冬眠圖片，板書：青蛙）朗讀指導(dǎo)，讀出問的語氣。（師生問答，男女問答）。讀中激疑，

6、青蛙為什么在洞里睡著了？（板書：冬眠）5、播放小常識，簡單介紹動物冬眠的知識。這是有些動物的一種自然現(xiàn)象，它們以不吃不喝在洞里睡覺的形式度過整個冬天，這種現(xiàn)象稱為冬眠。四、拓展延伸從課文里我們知道了哪些動物是不怕冷的，誰是要在冬天里冬眠的動物?？戳藙偛挪シ诺男≈R，你知道雪地里還會有哪些“小畫家”，它們會畫出怎樣的作品？激發(fā)學(xué)生課后去收集資料。五、小結(jié)，朗讀全文。 茫茫雪地給小畫家?guī)砹藷o限樂趣，它們在雪白的大地上描繪出了奇妙美麗的圖畫，讓我們一起把課文美美地讀一讀。板書設(shè)計板書設(shè)計： 17 雪地里的小畫家 小雞 （貼圖） 竹葉（貼圖）小狗 （貼圖） 畫 梅花（貼圖）小鴨 （貼圖） 楓葉（貼圖）小馬 （貼圖） 月牙（貼圖） 青蛙 冬眠作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí):1、朗課文。2、收集動物腳印。作業(yè):背誦課文。自我評價 40分鐘課堂學(xué)習(xí)的知識是有限的，我們要充分利用語文課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源，帶領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)無限的知識。學(xué)習(xí)本課，學(xué)生知道了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，對“動物有哪些特點(diǎn)”這一問題充滿好奇，播放視頻動物是怎樣過冬的更能拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生主動探究動物特點(diǎn)的熱情，從小樹立熱愛科學(xué)的觀念。當(dāng)然在教學(xué)中還有許多不足之處，自己還應(yīng)在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，我也能夠在反思中“學(xué)會教學(xué)”，不斷地發(fā)展自我、提高自我。組長評議或同