《走近偉人周恩來》主題實(shí)踐活動 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?走近偉人周恩來?主題理論活動 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：課文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的。對語文教學(xué)中的人文教育必須從全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)這個(gè)高度加以審視，這就要求教師要深化挖掘思想教育的資源，增強(qiáng)教材的藝術(shù)感染力。二、教學(xué)資源的開發(fā)在教學(xué)?一夜的工作?時(shí)，學(xué)生被總理崇高的精神深深地感染著，由衷地表達(dá)了自己的崇敬之情。直到下課同學(xué)們余興未盡，許多同學(xué)準(zhǔn)備的有關(guān)總理資料未能展示，學(xué)生的熱情使我感到將一個(gè)高尚的靈魂植根于學(xué)生的心靈，它必將對學(xué)生今后的開展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我決定上一節(jié)?一夜的工作?延伸課走近偉人，在深化挖

2、掘拓展教材的根底上，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體素材庫、圖書資料、創(chuàng)作平臺，搜集整理有關(guān)周總理的資料視頻、文本、圖片以及中外偉人、領(lǐng)袖的資料，制作成網(wǎng)頁，展示、交流、體驗(yàn)。三、活動目的：1、知識目的：獲取查找大量有關(guān)周總理的資料，從而進(jìn)一步理解總理偉大的人格魅力。2、才能目的：可以獨(dú)立查找資料，合作整理匯編資料。3、情感目的：學(xué)習(xí)總理高尚的品質(zhì)，理解偉人的精神境界，從小做一個(gè)品格高尚，具有奉獻(xiàn)精神的人。四、教學(xué)策略活動目的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教師學(xué)生自主探究教學(xué)策略示意圖五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)序號媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體類型教學(xué)作用使用方法占用時(shí)間媒體來源1回放?一夜的工作?中的視頻視頻BH4分鐘剪輯2?走近偉人周恩來

3、?主頁Flash動畫文本、圖片IH1分鐘自制3簡介文本、圖片HG5分鐘下載4思念視頻IC5分鐘剪輯自制5詩歌文本IH3分鐘下載6小故事文本HH5分鐘下載7學(xué)生作品文本KT2分鐘自制六、活動時(shí)段安排第一階段：分組查找有關(guān)資料課外進(jìn)展第二階段：各組整理資料課外進(jìn)展第三階段：各組成果展示課內(nèi)進(jìn)展第四階段：進(jìn)一步加工整理聚集各組演示成果逐步建立?走進(jìn)偉人?專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站后續(xù)完成七、活動過程：活動程序教師活動學(xué)生活動媒體的設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用效果及評價(jià)1確定主題確定活動主題1、導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)了?一夜的工作?，總理忘我的工作精神，簡樸的生活作風(fēng)，使我們久久不能忘懷，總理一生幾十年如一日為黨為國為民操勞，他那高尚

4、的情操，偉大的人格魅力深深地感染著我們每一個(gè)人，為了加深對總理偉大人格的認(rèn)識，我們組織一次主題活動：走近偉人學(xué)生認(rèn)真投入地看，再次進(jìn)入偉人的精神境界。大家決定和教師一起，走近偉人的生活，走近偉人的精神境界，尋找偉人的革命事跡。創(chuàng)設(shè)情境回放?一夜的工作?多媒體課件，再次使學(xué)生受到情感的熏陶。學(xué)生注意力集中，激起了大家進(jìn)一步探究偉人的生命歷程和精神境界，走近偉人生活的欲望。11分組查資料分組明確任務(wù)1、要求各小組分工搜集有關(guān)總理的資料2、確定四個(gè)專題活動小組小組一：影象編輯組小組二：教三集編輯組組小組一：錄音編輯小組，查找有關(guān)總理惹事介紹的影像。圖片一文本資料制成短片。小組二：故事集編輯小組，搜集

5、有關(guān)總理生活小故事，匯編成電子文稿。尋找信息源及時(shí)將下載的資料進(jìn)展保存，將文字資料加工成電子文檔，將視頻文件，剪輯加工整理成短片。學(xué)生親自去圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室，獲取第一手資料，在探究的過程中，學(xué)生搜集、處理信息的才能得到了鍛煉。小組三：詩歌編輯組小組四：電子小報(bào)編輯小組小組三：詩歌編輯小組查找有關(guān)歌頌總理的詩歌，以?思念?為題匯編成冊小組四：電子小報(bào)，編輯組，搜集有關(guān)總理的文本，圖片資料，征集有關(guān)習(xí)作，制習(xí)電子小報(bào)。各小組及時(shí)將搜集到的資料加工成視頻文件、電子文本等。III整合資料制作整理教師按照各小組活動專題的需要，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，和學(xué)生共同進(jìn)展整理、挑選。2、在教師的幫助下，各小組將短片、

6、電子文本、電子小報(bào)作為題材制成網(wǎng)頁。1、各小組在教師的指導(dǎo)下制短片、電子文本、電子小報(bào)、征集有關(guān)習(xí)作。2、將各小組整理好的資料，以網(wǎng)頁的形式表現(xiàn)出來。處理信息1、進(jìn)一步整理、修改各自的電子文本、圖片、視頻文件。2、將所有信息資源作為素材，制作?走近偉人周恩來?網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)生的主動性得到充分表達(dá)，他們用自己擅長的方式整理信息，為匯報(bào)做積極準(zhǔn)備。四共享資源資源共享1、談話：三周以前，我們以走近偉人，尋找偉人的革命事跡為主題，以小組為單位展開了調(diào)查，探究活動，我們對周恩來同志有了深化全面的理解，周總理的人格魅力陶冶著我們每個(gè)人的情感，這節(jié)課，我們在網(wǎng)絡(luò)教室交流共享你們的成果。1、談感想：學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁

7、自由閱讀，說說你們印象最深化的畫面或錄像片斷。2、講故事：將你們認(rèn)為最受感動的小教了講給大家。3、朗頌：將你認(rèn)為最受感動的詩朗頌給大家。網(wǎng)絡(luò)課件展示1、翻開主頁，任意閱讀。a、生平文本b、小故事文本、圖片c、思念詩歌d、影像視頻文本e、我們的作品電子小板、讀后感2、重點(diǎn)閱讀：小故事、詩歌。讓學(xué)生閱讀自己親手處理的資料，以及其他小組處理的資料，共享受源，開拓視野，在交流中學(xué)生表達(dá)了對偉人的情感，得到升華的同時(shí)了學(xué)生的知識而和生活經(jīng)歷。五評價(jià)交流交流互評1、評價(jià)各小組提供的資料的價(jià)值。2、各小組評價(jià)組員在活動中的表現(xiàn)。3、交流你在這次活動中的收獲與體會。師生互相評價(jià)后各小組填寫：評價(jià)表組名內(nèi)容同學(xué)評價(jià)耆現(xiàn)評價(jià)自己的成果得到同學(xué)和教師的認(rèn)可，使學(xué)生獲得了成功的自信，同時(shí)在評價(jià)與被評價(jià)的過程中也大家也找到了自己的不是。八、后續(xù)工作：本次