課題3煙臺(tái)的海第2教時(shí)

1、六下第 一 單元 課題 3煙臺(tái)的海 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2. 憑借具體的語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。3.學(xué)做一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海。教學(xué)重點(diǎn)憑借具體的語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)難點(diǎn)憑借具體的語言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。課前準(zhǔn)備 學(xué)情分析先學(xué)提綱、PPT、小黑板 雖然學(xué)生對(duì)江海并不陌生

2、，但對(duì)于煙臺(tái)的海的獨(dú)特景觀的認(rèn)識(shí)還是有一定的困難，畢竟班中幾乎沒有學(xué)生親臨過煙臺(tái)的海的四季不同的景色，因此，教學(xué)時(shí)需要通過媒體資料的補(bǔ)充和各種形式的朗讀，并抓住比喻句、擬人句和重點(diǎn)詞語的品析，來填補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識(shí)的空白，拉近學(xué)生與文本的距離。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語：石凳 蔚為壯觀 嬉戲 崇山峻嶺 過濾 恬靜 如癡如醉 湛藍(lán)。2.指名讀第一、二段。3. 讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）冬天的海的特點(diǎn)二、品讀感悟（一）由于是地理位置的不同，這就使得煙臺(tái)的海有了一份獨(dú)特的海上景觀。提示任務(wù)1：在一年四季中，煙臺(tái)的海各有什么明顯的特點(diǎn)？在煙臺(tái)

3、的人又是如何面對(duì)的呢？大家默默地，靜靜地想，并劃出主要詞語。自主閱讀：（提示學(xué)生畫出重點(diǎn)詞語，并查看學(xué)生默讀效果。）同桌可以簡(jiǎn)單交流一下。展示交流：根據(jù)生答板書：冬巨浪排岸（氣勢(shì)洶洶）觀賞春微波泛起（綠盈盈的）播種夏涼爽恬靜（恬靜溫柔）休息秋湛藍(lán)涼意（格外湛藍(lán)）收獲（根據(jù)學(xué)生的概括，用書上的詞語） 師指板書總結(jié)。在寒冷的冬天煙臺(tái)的海（生看板書答）煙臺(tái)的人們勇敢地（生答）（二）學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。提示任務(wù)2：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)的海，煙臺(tái)的海是怎樣的呢？用直線劃出描寫海的句子，圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。自主閱讀：學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況。展示交流：第3自然段板書：春誰來正確

4、地朗讀課文第三自然段？（指名讀，并及時(shí)糾正）（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)過程中的朗讀情況） 板書：嬉笑 結(jié)合生字教學(xué)：嬉 （正音、析形、釋義、描紅）2春日煙臺(tái)的海除去了冬日的壯觀，顯得格外輕盈、活潑。你們瞧（媒體出示）：微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。（教師范讀）。誰也來讀讀？（指名讀）3此時(shí)，你覺得春日煙臺(tái)的海像什么？（板書：像孩子）你們都是孩子，你覺得是孩子就應(yīng)該是怎樣的？（活潑的、可愛的、調(diào)皮的、頑皮的、淘氣的）作者說春日煙臺(tái)的海就像頑皮的孩子，誰愿意再來讀讀。（指名讀）教師仍要根據(jù)場(chǎng)上學(xué)

5、生的朗讀情況作出適時(shí)有效的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)指引下感受語言的美妙，迷戀這段文字。點(diǎn)撥：這里也有一個(gè)“撲”字，但讓我們感受到的恰是那浪花就像小朋友在做游戲，是那樣的頑皮可愛，惹人喜歡。4媒體同時(shí)出現(xiàn)寫冬日和春日海景的長句，比對(duì)這兩個(gè)“撲”字。師小結(jié)：是呀，同學(xué)們，你看，同一個(gè)“撲”字在不同的語境中有不同的意味、意蘊(yùn)，呈現(xiàn)出了兩種完全不同的情態(tài)，漢字真有意思?。猩x冬日的“撲” 女生讀春日的“撲”）第4自然段板書：夏誰來正確地朗讀課文第四自然段？（指名讀，并及時(shí)糾正）（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)過程中的朗讀情況） 2夏天，來自南太平洋的風(fēng)經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽

6、和愜意。因此，（媒體出示，引讀）夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。板書：像少女3作者把夏季的海比作一個(gè)恬靜、溫柔的少女，你覺得有道理嗎？ 為什么？(夏天煙臺(tái)的海常常水平如鏡） 板書：恬靜 結(jié)合生字教學(xué)：恬（正音、析形、描紅）誰來讀好這句話？（指名讀，教師適時(shí)評(píng)價(jià)）第5自然段最后，讓我們一起隨著作者去觀賞秋日煙臺(tái)的海。板書：秋引讀：走出夏日的浪漫，煙臺(tái)的海步入秋的高遠(yuǎn)，久居這座城市的人都有這樣的體驗(yàn)：一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，

7、貨輪起錨遠(yuǎn)航了同學(xué)們，課文讀到這兒，你有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)作者在寫冬、春、夏三個(gè)季節(jié)海景的時(shí)候分別采用了用比喻、擬人等手法，讓我們真切地感受到了那冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，十分壯觀；春日的海像個(gè)頑皮的孩子，十分輕盈、活潑；而夏日的海就像一個(gè)恬靜溫柔的少女，十分寧靜。那秋日煙臺(tái)的海像什么呢？教師板書 我想，在每位同學(xué)的心中一定自有答案。（三）學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游1.師簡(jiǎn)述目標(biāo)：3.學(xué)做一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海。2.針對(duì)每個(gè)季節(jié)中，揀最美的那個(gè)小場(chǎng)面再試著多讀讀想想，多回味回味。 3.煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？三、課堂總結(jié) 1. 總結(jié)板書，配樂朗誦25小節(jié)。 2. 我們?cè)俅蝸眢w會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：出示：煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。3. 齊讀，說說感受。為什么說煙臺(tái)的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？（說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕?/p>