送給盲婆婆的蟈蟈（教案）

1、5. 送給盲婆婆的蟈蟈（二上）教學(xué)提示1. 課型：低年級閱讀課（義務(wù)教育課程標準 實驗教科書蘇教版二年級上冊）2. 教學(xué)目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）會認讀、書寫本課9個生字，兩條綠線內(nèi)2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。（3）通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛心，主動關(guān)心他人，尊老幫殘的美好意愿。教學(xué)流程板塊一：談體驗1. 昨天，老師讓小朋友們試著回去閉上眼睛做一些事的時候，你都遇到哪些困難？那時你心里又有什么感受呢？（著急、難受、緊張、害怕）2. 小朋友才閉上了眼睛一會兒，就遇到了這么多的困難，那要是一個人她的眼睛看不到光明，永遠生活在黑暗中，那她

2、會怎樣呢？（孤單、寂寞、難受）成天面對著黑暗，會覺得孤單、寂寞、難受板塊二：留懸念1. 今天，我們來學(xué)一首兒童詩，講的就是一位見不到光明的婆婆的故事。（出示：盲婆婆）認識的大聲讀出來。2. “盲”這個字，你可以用自己的話來說說是什么意思嗎？“盲”是個上下結(jié)構(gòu)的字。下面的目表示眼睛，眼睛“亡”，也就是說眼睛看不見了。我們把這樣的人就稱為“盲人”。3. “婆”是我們今天要學(xué)的一個生字，（出示拼音）兩個字在一塊時，后面一個要讀輕聲，跟老師一起讀。有什么好方法能記住它呢？對了，婆婆是女的，這樣的字還有很多。比如：媽媽的嗎、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等（出示同步出示這些字。）觀察一下，婆下面的“女”和其

3、它幾個字寫法一樣嗎？（演示，突顯出“女”），伸出手，跟老師一起書空，注意，下面的女要擺得穩(wěn)，關(guān)鍵就是要寫好這個長橫。老師在田字格內(nèi)范寫，學(xué)生書空，重點提示長橫的寫法以及生字筆順。4這位盲婆婆，她看不見早晨初升的太陽，看不見窗外綠油油的小草，看不見藍藍的天空，也看不見她是多么地孤獨、寂寞呀！可今天，（出示圖一：盲婆婆開心地笑著）瞧，她心情怎么樣呢？注意她的表情和神態(tài)。5. 一直孤單寂寞的盲婆婆為什么這么開心呢？讓我們從這篇課文中尋找答案吧?。ǔ鍪荆? 送給盲婆婆的蟈蟈）齊讀課題。6. 聽師范讀課文，回答問題。板塊三：讀課文1. 多吸引人的故事呀，迫不及待想讀了吧。看清要求：（出示）自讀要求：圈出

4、生字，借助拼音練讀課文，把課文讀正確，讀通順。輕輕打開書，開始讀吧。2. 交流，檢查。生字詞。（出示）鄰居 綠色 替 您 領(lǐng) 童年 難忘 喜滋滋 （1）老師要來檢查你們的閱讀情況了，敢挑戰(zhàn)嗎？哪位小朋友先來讀，其他人可要認真聽哦。（2）有哪些讀音需要提醒大家嗎？（3）（點擊“鄰”“領(lǐng)”變成紅色）這兩個字字型很相似，但讀音卻有區(qū)別（出示這兩個字的讀音）“鄰”是前鼻音，而“領(lǐng)”是后鼻音。聲母都是這個聲母是小棒“l(fā)”，跟老師讀兩遍。（點擊“您”變成紅色，隨后出示拼音。）這個聲母是門洞“n”，韻母也是前鼻音，來，再跟老師讀。（點擊“綠”變成紅色，隨后出示拼音。）綠的聲母是小棒“l(fā)”,注意自己的口型。（

5、4）下面，小朋友就把讀得不熟練的多讀幾遍，看誰記得牢，讀得準?，F(xiàn)場提示：讀一讀。現(xiàn)場老師可以以多種方式指導(dǎo)讀正確。如：開火車讀、小組讀、同桌互讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀等。（5）讀了這么多遍，應(yīng)該知道每個詞的意思了吧，再讀詞語。重點讀好“喜滋滋”。 （點擊“喜滋滋”變成紅色）加上表情讀這個詞，定會更棒。跟我讀。3. 讀通課文。（1）這么難的生字都讀會了，那課文也應(yīng)該難不倒你們吧，老師請四個小朋友來試一試，一人讀一個小節(jié)。其他小朋友可要注意認真傾聽哦?。?）指名四人分段讀，其它人注意傾聽。（3）讀詩，不光要讀正確，還要讀出詩的節(jié)奏來。一起來跟老師讀讀，注意把準詩的節(jié)奏?，F(xiàn)場提示：讀一讀。板塊四：重感悟

6、過渡：小朋友們已經(jīng)認識了生字，讀通了課文。老師問幾個問題，看小朋友學(xué)得怎么樣。（出示）（1） 是誰送盲婆婆蟈蟈呢？（出示小男孩圖片）（2） 又是怎么送的呢？（出示喜滋滋）（3） 為什么要送給蒙婆婆蟈蟈呢？蟈蟈真的能給盲婆婆帶來快樂嗎？相信讀完詩歌后小朋友就會明白了。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受送蟈蟈的快樂：1. 出示完整的圖一師述：看圖，說說小男孩送出蟈蟈時，他的心情怎么呢？2. 看書上是怎樣用詩的語言來描述這幅場景的呢？自由地去讀讀這一自段。3. 指讀。交流：小男孩帶了的是一只什么樣的蟈蟈呢？（綠色、會唱歌、可愛）（出示蟈蟈圖片，點擊蟈蟈叫）蟈蟈披著一身翠綠的外衣，非?？蓯郏€會唱歌呢，多有趣呀

7、！4、這么可愛的蟈蟈你們舍得送人嗎？說說你的理由。5、可課文中的小男孩卻把它送給了鄰居家的盲婆婆，他愿意嗎？從哪兒讀出來。出示第一小節(jié)。（點：“樂呵呵”“喜滋滋”變紅）來，帶著笑容讀一讀，像這樣的表示開心的詞還有嗎？就讓我們一起來快樂地讀讀這些詞語吧。（出示：笑瞇瞇 笑哈哈 笑嘻嘻 喜洋洋 樂呵呵）6、送出蟈蟈時，小男孩看到婆婆滿臉的笑容，自己也快樂起來了。讓我們一起來快樂地讀讀第一小節(jié)，讀出他們的快樂。（二）學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)，潛心會文小朋友高興地把會唱歌的蟈蟈送給了盲婆婆，還有滿肚子的話要對婆婆說呢，瞧他都說了什么了？自由地去讀一讀2、3、4小節(jié)。請位小朋友來讀一讀。1. 讓我們讀一讀書上的

8、話。出示第二小節(jié)（自由讀、指名讀）2. 這一個“您”，（ 點“您”變紅）表示非常尊敬。誰再來試試？3. 聽了他們的朗讀，知道小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆嗎？平時，小朋友不上學(xué)時，他都會為盲婆婆做些什么？4. 他會做許多事來解除盲婆婆心中的寂寞。在上學(xué)的時候，他也時刻惦記著盲婆婆。他知道蟈蟈能幫婆婆消除寂寞，我們一起來讀一下。第三小節(jié)1、蟈蟈唱著歌，盲婆婆聽著聽著，她仿佛看到了什么，聽到了什么？教師配樂讀。（文字配圖：第三小節(jié)、婆婆遙想圖）2、如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？3、盲婆婆也想起了許多美好的事情。她小時候都會有哪些歡樂呢？4、讀到這兒，有什么疑問嗎？師述：盲婆婆看不見東西，

9、可詩中為什么說“看見小溪流淌的清波”呢？ （點紅“看見”）“書讀百遍，其義自見”多讀幾遍，相信你就能解決問題了？現(xiàn)在相信自己能讀好的舉手，會背的呢？誰來解決這個問題？總結(jié)：（放大配圖）盲婆婆提著紅領(lǐng)巾送來的蟈蟈，聽到那“咯咯，咯咯”的叫聲，她開心極了，就仿佛來到了廣闊的田野，看到了清清的溪水在流淌5、聽著蟈蟈動聽的歌聲，婆婆還會來到哪些地方呢？想一想，能試著填填嗎？（ 出示：歌聲會_，_。）6、婆婆心中不再寂寞，孤獨。因為蟈蟈的歌帶她進了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。第四小節(jié)。1、我們多么希望盲婆婆享受歡樂的生活?？墒撬难劬κ强床坏焦饷鞯?，讓我們也來做一只蟈蟈，給她帶去歡樂。齊讀最后一自然段。PPT出示2、這里有六個點，（點：省略號變紅）老師不明白，誰知道？3、這“咯咯”是什么呢？盛滿的是我對婆婆的