釣魚的啟示 (4)

1、釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計 合山市上塘小學(xué) 陳燕玲一、教材分析。釣魚的啟示是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文。主要講述34年前的一個晚上，“我和父親去釣魚，”好不容易掉到一條大鱸魚，此時離捕撈魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓 “我”把鱸魚放回湖里，當(dāng)時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回了湖里。使我從中獲得終生啟示“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！蔽闹兄攸c句直接點明文章主旨，敘述過程中以“我”的心理變化為線，清晰的交代了事情的發(fā)展過程，通過人物的語言、神態(tài)的描寫，反映人物的內(nèi)心世界，教學(xué)中我抓住這一主線，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解課文，突出教

2、學(xué)重點，突破教學(xué)難點。二、學(xué)情分析。    五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，能夠抓住重點詞語理解文章內(nèi)容。但是本文中重點句和較難理解的句子很多，特別是“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！边@句話的深刻含義，學(xué)生很難弄清楚，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，重點在教學(xué)圍繞啟示，深入感悟的這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行了深入文本的對話設(shè)計，希望學(xué)生在訓(xùn)練中，閱讀能力能得到相應(yīng)的提高。三、教學(xué)目標(biāo)。   1、會讀“鱸、餌、縱”等11個生字,會寫“撈、餌、濺”等14個生字,理解“漣漪、翕動、抉擇、告誡”等詞語的意思。2、理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從釣魚這

3、件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。3、體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心理變化過程。4、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)讀思畫結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點。理解課文內(nèi)容，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。五、教學(xué)難點。理解“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這句話的深刻含義。劉、教學(xué)準(zhǔn)備。多媒體課件 音樂九、教學(xué)過程。（一）配樂朗讀，揭示課題。（課件出示-課文背景圖）    1、 師

4、:在一個如水的夜晚,一個剛滿十一歲的小男孩和他的父親去附近的小島上釣魚。就是那一次釣魚,給小男孩留下了永久的回憶和終身的啟示。到底是怎么回事呢,讓我們一起走進課文“釣魚的啟示”。(課件出示-課題:釣魚的啟示。)（二）圍繞啟示，品味感悟。1、細品課題，課文的那個自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示？2、課件出示句子：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”探究學(xué)習(xí)：3、資料引入：鱸魚體長（可達60多厘米），口大，銀灰色，背部和背鰭上又小黑斑，以魚蝦為食，生長快，肉嫩鮮美，棲息于近海，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵，為了保證鱸魚的繁衍，美國政府規(guī)定，在開放日之前不允許捕撈捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的

5、鱸魚。這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。（設(shè)計意圖）此環(huán)節(jié)抓住這是一個什么樣的夜晚，來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法，同時以第一課時需要解決的問題“釣魚的啟示”來揭示學(xué)生思考的點，同時還通過適當(dāng)?shù)馁Y料引入，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）探究啟示，深入感悟。1、體會作者經(jīng)歷釣魚時的情感變化？2、出示課件：當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（      ），父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（    ）和（     ），三十四年后，我從中得到了深刻的啟示，我對父親

6、充滿了（     ）3、指名讀3至10自然段。4、學(xué)生填空：當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（  得意     ），父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（  委屈  ）和（沮喪      ），三十四年后，我從中得到了深刻的啟示，我對父親充滿了（  感激   ）5、深入學(xué)習(xí)父子對話內(nèi)容。分角色朗讀。6、師生合作讀書感悟。思考：我不愿意將

7、魚放回湖里的理由？（1）理由一：這條魚是我好不容易釣到的。（2）理由二：這條魚又大又美“我”舍不得放掉。(3)理由三：當(dāng)他釣到魚的時候沒有人看見。7、讀中感悟，體會情感。（四）強化啟示，明理做人。1、學(xué)習(xí)第9、第10自然段內(nèi)容。2、讀句子，體會。出示句子（1）：那晚以后，我再也沒有釣到過那樣的魚。出示句子（2）：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。3、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。（設(shè)計意圖）：聯(lián)系實際，進一步體會父親告誡“我”的話，并從中進一步了解“我”的父親教子有方，品德高尚，以及“我”受到的教育是非常的嚴(yán)格的，通過對比，進一步體會。從而使學(xué)生懂得做一個自覺遵守規(guī)則、

8、誠實守信的好公民。（五）總結(jié)全文，升華情感。1、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物：齊讀道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。2、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆糊R讀道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。小結(jié)：把釣到的大鱸魚放回湖里中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。（六）布置作業(yè)，拓展延伸。 1、有感情的朗讀課文，把這個感人的故事講給父母聽。   2、推薦文章：讀一讀挫折中的教育這篇文章，相信你會得到更多的啟示。十、板書設(shè)計。              釣魚      得意              側(cè)面烘托釣魚的啟示    放魚     委屈  沮喪