陳華用心等來花開

1、用心等來花開啟東市陳尚義小學 陳華在很多人的眼里，養(yǎng)花是一種時尚。街頭的花鳥魚寵店里，生意一直那么紅火；新華書店里，養(yǎng)花的雜志和書一直那么暢銷；小區(qū)的陽臺上，總能看到鮮花綠草的身影。我也喜歡養(yǎng)花，尤其喜歡養(yǎng)盆栽的花，把他們放置在陽臺上、房間里，就算不開花，獨看著那綠意盎然的一片，也覺得十分舒心?？墒?，讓我深感慚愧的是：從養(yǎng)花至今，我已經(jīng)養(yǎng)死了不少花。一天，跟一個賣花人談起養(yǎng)花，我趁機向他請教養(yǎng)花之道，他短短的幾句話讓我醍醐灌頂。他說，養(yǎng)花要知道花的習性，它愛陽還是喜陰？它好水還是耐旱？它是省養(yǎng)分的還是需要多施肥？什么時間澆水？什么時候松土？什么時候剪枝？都是有講究的。由此，我想到了我們班的孩子

2、：養(yǎng)花需要用心，教育孩子何嘗不是？孩子與花一樣，都是活生生的個體，都需要人用心去關愛，細心去呵護。只有付出真心，才能等來花開。一、 細心關愛，茁壯成長老舍先生在養(yǎng)花一文中寫道：“我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們?！蔽抑责B(yǎng)死了不少花，是因為我對花草缺少關愛。工作一忙，我就會把花拋擲腦后，時間一長，花兒不是缺水就是缺少陽光了葉黃了，花兒也萎了。教育學生其實也如同養(yǎng)花，需要細心的關愛。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好。”作為班主任，如果對學生漠不關心，那么就無法教育好學

3、生。班主任要關心學生的學習，關心學生的生活，尤其要關心學生的身心發(fā)展。我讓我們班的學生都備了日記本，定時收上來翻閱。因為我尊重他們的隱私，孩子們漸漸開始寫內心深處的一些東西。通過他們的日記，我了解了他們的興趣和愛好，了解了他們的性格和才能，也了解了他們的苦惱和歡樂。我常常在學生的日記后面寫上一些鼓勵、勸慰的話。如：“你真了不起，能為了班級的榮譽而犧牲自己的利益。我很佩服你！”，“同學之間不要為了小事而鬧矛盾，勇敢地向他道歉吧，你應該有這份勇氣，我相信你?！庇袝r，學生還會在日記本上向我提問題，和我對話，我從中獲得了心靈和心靈溝通的快感。只有細心的關愛，才能使花兒蓬勃生長，才能使孩子健康向上。二、

4、 理解尊重，個性發(fā)展養(yǎng)花養(yǎng)了一段時間后，我開始摸著一些門道：花有的喜陰，就別放在太陽底下；有的喜干，就別多澆水?；▋河兴鼈冏陨淼牧曅耘c愛好，我們只有尊重了它們，它們才能長得好。柳宗元說：“順木之天致其性，順民之天以致民之性?！蔽蚁胝f：“順孩子之天以致性?！泵總€學生都具有他們自身的特點，都具有鮮明的個性。有的學生好動，無論是課上還是課間總不能安安靜靜，老師不能一味地斥責他們，而應該多引導他們參加各種活動，讓他們在活動中學習，在活動中進步。有的學生愛體育運動，課后很多時間都用來踢足球，常常忘了老師布置的作業(yè)。班主任就應該尊重他們的愛好，引導他們既踢好球，又學好知識，將來才能當個出色的球員。班主任只

5、有理解和尊重學生，才能發(fā)展學生的個性，使學生更好地成長起來，才能長成各具特色的有用人才。三、精心侍弄，成就人才有人說，養(yǎng)花是“三分養(yǎng)，七分管”，的確如此，我開始養(yǎng)花時也不懂得管理，以至于讓花生得東一枝，西一杈的，看上去極為別扭，而且枝子挺大，花卻開得很少。行家告訴我，養(yǎng)花得注意修剪，不能讓它徒生徒長，否則，既消耗了大量營養(yǎng)，還不美觀。這時我才明白，養(yǎng)花不光是長得越大越好，還要整枝打理。我開始對花進行修剪，去尖、打頂、摘心、抹頭、疏剪，樣樣都符合標準，除去那些徒生徒長的粗枝，一些老枝敗葉，讓它吐出新枝新葉，以旺盛的生命力去迎接花期的到來。我們培育孩子何嘗不是這樣，他們在成長過程中難免會走上歪路，

6、如果我們這些園丁不及時“修剪”，把他們“扶正”，他們可能越歪越遠，直至走上邪路。相反，如果我們教師能夠精心地教育學生，就能引導學生走向成功之路，讓學生成為對社會有用的人才。四、愛得適度，身心健康我聽一位朋友說，給花施一些肥料能使花的葉長得更茂盛?；丶液?，我找來了一些肥料，興致勃勃地給花施了肥，澆了水。可是過了幾天，花地葉非但沒有變茂盛，反而開始變黃了。一問同事，才知道是我給花施的肥太多，適得其反。原來愛花也要適度。愛學生也要適度。教師對學生的愛，不能是寵愛、溺愛，而應該是一種充滿責任感和理智感的深沉的愛。我們班有個女孩子，各方面表現(xiàn)都很突出，每個老師都特別喜歡她。她有點恃才傲物，常常擺出一副瞧

7、不起別人的樣子，有一次竟然當眾奚落別人。我發(fā)現(xiàn)后，馬上找她談話，指出這種行為是多么的不應該，人與人是平等的，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。她認識到自己的錯誤，羞紅了臉。以后，我經(jīng)常留意她的行為，在我的嚴格督促下，她漸漸改掉了自己的壞習性，在班集體中身心健康地成長起來。五、愛得全面，百花齊放養(yǎng)的花漸漸多起來，窗臺的承受力也越來越重，以至于每添一“新寵”，總要淘汰一些不起眼的或者認為其貌不揚的花。這樣，那些“失寵”的便堆積在房前的空地里，任其自生自滅。偶爾有一次，朋友來我家聊天，突然發(fā)現(xiàn)了扔在空地的一盆吊蘭，不解地問：“這花你怎么扔掉呢！”我不屑一顧地說：“太難看了，所以不想要?！薄安灰饪此?/p>

8、的外表，它能大量吸收空氣中的甲醛，在凈化裝修污染方面，它可算得上是冠軍呢，現(xiàn)在好多新居都養(yǎng)著它。它還是適應性極強的花，它抗旱耐澇，對環(huán)境從不挑剔，只要有一抔土就能生長”經(jīng)過他這么一說，我才仔細審視這盆花，的確，同樣是扔在外面，其它的花都已枯萎甚至死去了，而唯有這一盆還保持著頑強的生命力，靠著大自然的那點風餐雨露，它的葉子似乎比過去更綠更長了些，而且長出了長長的鍵，那是孕育幼小生命的基點，上面還頂著兩朵潔白的小花，越看越覺得有靈氣。真是“花不可貌相”啊。我們這些老師有時不也是以貌取人，光看到學生中的佼佼者嗎？對于那些不起眼的學生，老師卻很少關注，甚至不去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，總認為他們一無是處，久而久之，這些不被關注的學生終會被老師的偏見所埋沒。對花的偏見可以糾正，對人的偏見可能是抱憾終生的。如果我們做教師的不戴著有色眼鏡看學生，認為每一個學生都有發(fā)展前途，對每一名學生都充滿了堅定不移的期待，說不定那些被拋棄的學生真的如老師期望。要時刻關注孩子的成長過程，不讓他偏離成長軌跡。老師只有愛所有的學生