音樂教學反思-梅靜

1、音樂教學反思梅靜新中國成立以來，我國中小學音樂教育取得了很大的成績。特別是美育被列入了國家教育方針之后，音樂教育事業(yè)獲得了迅速發(fā)展。為保證音樂課程標準的實施，教師應該深入領(lǐng)會課程的基本理念，以學生為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標。所以在平時的教學中，我認為音樂老師應該注意以下問題：1. 重視教學目標的設(shè)計和整合在音樂教學中，教師應重視課堂教學目標的設(shè)計，并緊密圍繞目標來展開音樂活動。教學形式的選擇應服從教學目標，都應具有明確的針對性和目的性。音樂教學目標的設(shè)計應體現(xiàn)三個維度的整合及有機聯(lián)系、重視情感、態(tài)度和價值觀的正確導向，注意過程與方法的教學體現(xiàn)，同時應明確知識與技能的目標達成。2. 遵循聽

2、覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領(lǐng)域中。通過音樂感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造 及音樂與相關(guān)文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想象，深化美的理解，有效地提高學生的音樂審美能力。教師要引導學生喜愛音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴；要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生；要善于運用生動活潑的形式進行教學，并將思想品德教育內(nèi)容融入到音樂

3、實踐活動中，讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美育人。3. 處理好教學中的各種關(guān)系學生是教學活動的主體，應充分發(fā)揮學生學習的主動性。教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。在教學過程中建立民主、平等的師生關(guān)系，突出學生在教學中的主體地位和教師在教學中的主導作用，加強教學過程中的師生互動交流。4. 積極引導學生進行音樂實踐活動在教學中，要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動，多聽音樂，多唱歌，多演奏樂器，多接觸樂譜，不斷積累音樂實踐經(jīng)驗；并有效利用音樂教科書、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學生樂于思考、勤于實踐的意識和習慣，有效提升學生的音樂實

4、踐能力。5. 合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段現(xiàn)代信息技術(shù)擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，音樂教師應合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點，為教學服務(wù)。要加強對學生在網(wǎng)絡(luò)、廣播、影視上學習音樂的指導。善于利用現(xiàn)代化遠程教育中的音樂課程資源來進行教學，努力提高教學的質(zhì)量。6. 注意音樂教學和各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系教師應全面理解和掌握音樂教學各領(lǐng)域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學中將其融合成有機整體、全面提高學生的音樂素養(yǎng)。如音樂表現(xiàn)的過程同時也是音樂感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過程。音樂感受與欣賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進音樂創(chuàng)造力的發(fā)展。音樂與相關(guān)文化也只有在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。7因地制宜地實施音樂課程標準我國是人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學校和教師應結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學內(nèi)容，因地制宜地把握各教學領(lǐng)域課程內(nèi)容的彈性尺度。 作為