小學(xué)作文教案：怎樣寫人

1、小學(xué)作文教案：怎樣寫人小學(xué)作文教案：怎樣寫人 在童年生活中，你一定結(jié)識了不少人。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。 第一步： 外貌描寫。通過對人的外貌描寫來把人物的外在特點寫出來，從而給讀者留下如見其面的印象。 他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。 她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎

2、彎的眉毛下一雙眼睛水靈靈的。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅底白花的連衣裙，跳舞時，動作優(yōu)美極了！ 我有一個胖老爸，臉呈“國”字型，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻子與一張大大的嘴巴十分相稱。既能吃，又能喝，所以他還有一個大大的肚子。 我是一個三年級的小學(xué)生，我有一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的嘴巴上面還有一個高鼻子。 第二步：選取事例。 在寫了人物的外貌描寫之后，讀者對你寫的人物只是有一個大概的了解，那么如何才能把你寫的人物生動地描寫出來呢？這就要通過一兩個事例來寫你要寫的人是一個什么樣的人：有什么樣的性格，或有什么樣的愛好，或者有什么樣的品格等等。在寫事情的時候，能夠表現(xiàn)人物的

3、好思想、好品質(zhì)、美好情感等方面，必須通過選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺肀憩F(xiàn)。 爸爸的脾氣很急躁，但有時也很細(xì)心。在暑假前，媽媽要去照顧生病的姥姥，爸爸從早到晚都很忙，早晨送我到學(xué)校，自己再去上班。下午還要接我回家，晚上吃完飯后還要輔導(dǎo)我作業(yè)。在臨考試前的一個月里，盡管媽媽不在我們身邊，爸爸細(xì)心的照顧著我，愛護(hù)著我。我不僅沒有生病，而且在考試中取得了好成績。 有一天，我發(fā)高燒了，媽媽趕緊抱著我上醫(yī)院。一路上，媽媽對我說：“孩子，你還好吧?”同時，還急得流下了眼淚。到了醫(yī)院，醫(yī)生對媽媽說：“您的孩子需要打針?！蔽乙宦犚蜥槪憧蘖似饋?，媽媽安慰我說：“麗麗，不要怕，打針就像蚊子叮你一下，一點都不疼的。”我聽了，

4、哭的更厲害了，媽媽又說：“你要是打了針，我就帶你去吃肯德基?！卑?，肯德基，我最愛吃了。于是，我停止了哭聲，乖乖地打了一針。媽媽還是不放心，再為我配了點藥，花了一百多塊錢。最后，還帶我去吃了肯德基。 第三步：生動傳神。 為了把寫人的作文生動地展示給讀者，還要寫人物之間的對話，或者寫人物的一連串的動作，或者寫人在事例中的神態(tài)表情，或者寫人物的心理想法，或者選擇其中的幾個方面，這些都能讓你的作文生動有趣。 他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還要大哩！我點點頭，仰起臉 老爺爺拉拉我的辮子，笑呵呵的

5、說：“謝謝你啦，小朋友” 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光環(huán)。 我的同學(xué)蕭紅，梳著一

6、條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。 我要寫的印象最深的是 。 要突出的人物特點是 。 選擇的一個事例是 。 哪幾句寫老師的外貌？ 哪件事表現(xiàn)了老師的品質(zhì)？ 哪些句子寫的生動傳神？ 老師的愛 我的老師姓黃，中等身材，皮膚微黑，說話聲音很響亮，吐字清晰。在我五年的學(xué)習(xí)生活中，他一直對我們關(guān)懷備至，有時似慈母有時似嚴(yán)父。這種愛時時刻刻陪伴著我們，讓我們享受愛的陽光雨露。 老師的愛并不陌生，我和黃老師就發(fā)生了這樣一件事。有一次，我肚子疼，疼的很厲害，幾乎不能動彈了，當(dāng)時我都疼哭了。班長黃昊立即跑到老師的寢室，告訴了黃老師，黃老師聽后急壞了，連忙丟下手里未洗凈的

7、衣服，匆匆忙忙從寢室里跑到二樓教室，氣喘吁吁地問：“你這是怎么了，孩子？哪里不舒服??？”“老師，我肚子疼，疼的很厲害。”我止住了哭聲。 老師坐下來，將我摟在懷里幫我輕輕地揉了一會兒肚子，我覺得一股愛像暖流一樣流遍了我的全身。揉了一會兒，老師問我：“還疼嗎？”我輕聲說：“還有一點。”老師看我難受的樣子，就給媽媽打了電話，媽媽不一會就來到教室，把我抱出了教室，當(dāng)我回頭一剎那，看見黃老師的頭發(fā)、襯衣都被汗水濕透了。我心想：老師是為了我才急成這樣，累成這樣的??！ 其實，細(xì)觀生活，愛無處不在。爺爺奶奶的愛、父母的愛、同學(xué)的愛，朋友們，讓我們用心去享受那不經(jīng)意間流淌出來的愛吧，它滋潤著我們成長。 著名作家老舍說：“要知道，對話是人物性格的聲音，性格各殊，談吐亦異?！奔础把詾樾穆暋?。我們寫人就應(yīng)該從對話中分辨出人物的性格、氣質(zhì)、經(jīng)歷、身份、年齡、地位、職業(yè)、文化教養(yǎng)、習(xí)慣愛好和心理狀態(tài)等，把人物的思想感情表現(xiàn)出來。 練習(xí)練習(xí)