全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師輔導(dǎo)觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)

1、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師觀摩會(huì)”學(xué)習(xí)心得 觀山湖二小 石 敏 2013.05.285月25-26日我有幸參加了在貴陽(yáng)市在省委大禮堂舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師輔導(dǎo)觀摩課。這是我第二次參加這樣的活動(dòng)，每次都感觸頗深，受益匪淺，每次都有新的收獲。這次觀摩會(huì)給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng)，形式多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到：“備課是個(gè)手藝活兒”（這是劉德武老師學(xué)術(shù)報(bào)告的標(biāo)題），我的具體收獲從如下幾個(gè)方面來(lái)闡述：一 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí) 小學(xué)生注意力易于分散。所以我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中“睜

2、大數(shù)學(xué)的眼睛”（吳正憲女士的話）發(fā)現(xiàn)游泳的數(shù)學(xué)信息，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如華應(yīng)龍講的解決問(wèn)題這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)由生活中的實(shí)例引入課題。他上這課的時(shí)候，正值“玉樹”大地震，而華老師就地取材，問(wèn)“一張紙對(duì)折再對(duì)折，分成了幾份？”生答“四份”。師；”把這四份折成四只千紙鶴你想把她們送給誰(shuí)?”學(xué)生有說(shuō)送給老師的、有說(shuō)送給好朋友的，有說(shuō)送給父母的終于有個(gè)學(xué)生說(shuō)他想送給玉樹的小朋友。華老師把學(xué)生們的愛心寫成了一個(gè)公式:一顆愛心13億365=愛的海洋。有了愛就能解決任何問(wèn)題，教師借機(jī)

3、板書課題：“解決問(wèn)題”。這樣的情景導(dǎo)入，適時(shí)、適地，既很好的引入了課題，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛的教育。多好的情景導(dǎo)入?。《?學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不熟悉，讓枯燥數(shù)學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，用生活中的例子讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，讓學(xué)生說(shuō)出今天上課的感受，愉快占百分之幾，緊張占百分之幾，遺憾占占百分之幾。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。既做了本節(jié)總結(jié)，又進(jìn)一步鞏固了當(dāng)天所學(xué)知識(shí)。三 學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí) 活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。這是我非常欠缺的地方。 總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶