以德育人、教學(xué)相長(zhǎng)

1、以德育人，教學(xué)相長(zhǎng)“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名教育工作者，我認(rèn)為，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，一個(gè)有著高尚品德的教師，他的一言一行將會(huì)在潛移默化中帶給學(xué)生最好的榜樣，他的人格魅力將會(huì)在不知不覺中影響到學(xué)生。一個(gè)有著高尚品德的教師，他必定是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，一個(gè)心中有愛的教師在教學(xué)生時(shí)奉獻(xiàn)了他的一片愛，學(xué)生也必然用愛來回報(bào)教師，那么在我看來，以愛為前提，教師與學(xué)生之間便可形成良好的互動(dòng)，教與學(xué)便相互影響，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)了。一、為人師表，樹立榜樣為人師表是我們?nèi)嗣窠處煹膬?yōu)良傳統(tǒng)和美德，教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的任務(wù)是用自己的榜樣力量來教導(dǎo)學(xué)生，教

2、師的世界觀、言談舉止、道德品質(zhì)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須從內(nèi)在和外在兩個(gè)方面塑造自己的美好形象，教師的內(nèi)在美主要體現(xiàn)在勇于追求真理的品格，追求真理要求教師必須以一種求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去認(rèn)識(shí)真理，拋開個(gè)人得失，堅(jiān)持和捍衛(wèi)真理，把尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的思想播入學(xué)生的心靈。教師的外在美主要體現(xiàn)在儀表、語言、舉止上，教師的儀表必須做到整潔大方，舉止穩(wěn)重端莊，語言應(yīng)文明、生動(dòng)、形象。在我任課的班級(jí)中，有一個(gè)學(xué)生由于父母疏于照顧，他經(jīng)常是臟兮兮的回到學(xué)校來上課，坐在他周圍的學(xué)生都嫌他身上有一股難聞的氣味，針對(duì)這一情況，我特地在下課后抽時(shí)間跟這位同學(xué)進(jìn)行了溝通，我向他講明注意衛(wèi)生的

3、重要性，告訴他老師相信他也是愛美的，老師會(huì)幫助他跟家長(zhǎng)溝通，盡量讓家長(zhǎng)在可能的情況下照顧好他的生活，但有些個(gè)人衛(wèi)生自己可以注意的地方也要自己改進(jìn)，我跟他說：“你看老師每天站在講臺(tái)上的時(shí)候，都是穿得非常干凈整潔的，老師都是以最好的精神面貌出現(xiàn)在同學(xué)們面前，那么既然老師那么尊重同學(xué)們，同學(xué)們是不是也應(yīng)該同樣尊重老師呢？”一席話，說得那位同學(xué)心服口服，后來我跟他約定，慢慢的改進(jìn)自己的衛(wèi)生習(xí)慣，后來也通過跟家長(zhǎng)的溝通，這位同學(xué)終于能干干凈凈的回學(xué)校上課了。我認(rèn)為，通過這件事情，極好的說明了為人師表、樹立榜樣在教學(xué)中的重要性。二、 關(guān)愛學(xué)生，不求回報(bào)陶行知先生曾提出“愛滿天下”，因而他才能為學(xué)生做到“捧

4、著一顆心來，不帶半根草去”。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童?！睈蹖W(xué)生是教師搞好教育工作的前提條件，愛學(xué)生是教師的天職，讓學(xué)生在愛中學(xué)會(huì)生活，在愛中學(xué)會(huì)愛人，教師對(duì)學(xué)生的愛的內(nèi)涵也是在豐富的，既有關(guān)愛，也有友愛，甚至還有更多的父愛、母愛這種博大的、無私的愛是偉大而神圣的，其教育的感化作用也是巨大的。在學(xué)生中，不僅有“三好”學(xué)生，還有一部分問題學(xué)生，要么學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，要么組織紀(jì)律性不強(qiáng)，要么道德品質(zhì)有問題等，然而正是這部分學(xué)生，最需要教師的愛。有一次我在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)平時(shí)老愛講話的學(xué)生卻趴在桌子上，無精打采的，我走過去問他怎么了，他也不說話，我再摸摸他的頭，原來他在發(fā)

5、燒，于是我馬上打電話給他家長(zhǎng)，然后倒了一杯水給他喝，讓他先休息一會(huì)兒，下課后卻總是不見他家長(zhǎng)來接他，于是在電話聯(lián)系多次家長(zhǎng)都沒來的情況下，我便在放學(xué)后親自送他回家了。原來那個(gè)學(xué)生是跟奶奶一起生活的，父母已經(jīng)離異，都沒理他，奶奶年紀(jì)大了，電話里又聽不清楚老師說些什么，事后，奶奶非常感謝老師送他的孫子回家，經(jīng)過這件事情之后，這個(gè)學(xué)生居然上課聽話了很多，慢慢的也肯舉手回答問題了，我想這就是愛的力量吧，學(xué)生感受到老師是關(guān)愛他的，他便用行動(dòng)來表達(dá)自己的感動(dòng)。教師的職業(yè)雖然平凡，但平凡中透著高尚和偉大，教師的愛可以挽救一個(gè)人、感動(dòng)一批人、成就一代人，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私且沒有血緣關(guān)系

6、的愛，這種愛是神圣的，學(xué)生體會(huì)到了這種愛，教育就實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，不允許含糊不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正的知識(shí)，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌等方法來教學(xué)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中游刃有余，知識(shí)才能夠被學(xué)生接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識(shí)傳授的過程。為了讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，努力備好課。在學(xué)習(xí)八分音符和十六分音符時(shí)，由于學(xué)生對(duì)

7、這兩種節(jié)奏的認(rèn)識(shí)比較模糊，為了形象地表現(xiàn)節(jié)奏的長(zhǎng)短，我動(dòng)手制作了一些教具，把包含這兩種節(jié)奏的音符用不同顏色卡片的形式按從簡(jiǎn)到難的順序排列，在學(xué)生基本掌握節(jié)奏之后，以猜謎語的形式鼓勵(lì)學(xué)生回答老師的提問，這樣寓教于樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。之后又把節(jié)奏練習(xí)貫穿到學(xué)唱歌曲中，唱著歌詞來復(fù)習(xí)節(jié)奏，不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，這樣歌曲所包含的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了加強(qiáng)，學(xué)生真正學(xué)有所獲。綜上所述，作為“人類靈魂工程師”的教師，需要有高尚的師德，以身作則，以德育人，言傳身教，以自己的人格和品行去教導(dǎo)和感化學(xué)生，使學(xué)生在一種勤奮向上、平等探討、相互鼓勵(lì)、通力合作的氛圍中得到成長(zhǎng)，同樣，學(xué)生的這種成長(zhǎng)也進(jìn)一步促進(jìn)了教師對(duì)自身教學(xué)工作的提高，兩者是相互