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1、小學(xué)語文五年級上冊古詩泊船瓜洲研學(xué)案5、古詩詞三首泊船瓜洲班級 姓名 評價 南陽里小學(xué)周儉美【研學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩2通過獨立思考和小組合作,利用看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩詞的大意及重點詞的含義,能用自己的話講述詩句的意思3全力以赴,激情參與,體會作者的思鄉(xiāng)之情,揣摩作者的表達(dá)方法經(jīng)過對比學(xué)習(xí),體會出兩首詩詞都表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情,但思鄉(xiāng)的緣由、表達(dá)的方式、語言特點是不同的。 【 學(xué)法指導(dǎo)】1、自查工具書,認(rèn)記字詞 ,疏通課文大意 2、要充分預(yù)習(xí),有感情朗讀課文,勾畫文中重要的文言字詞和語句,自主進(jìn)行解釋和翻譯 3、認(rèn)真研究學(xué)案
2、,獨立思考,小組合作探究,答疑解惑【知識鏈接】 王安石(10211086) 北宋政治家、文學(xué)家、思想家字介甫,晚年號半山,北宋臨川(今江西臨川縣)人他的父親一生只做了幾任地方州縣官吏,最后死于通判江寧(今江蘇南京市)任上王安石的青少年時代是在父親身邊度過的,因此,他視南京為第二故鄉(xiāng)年輕時,中進(jìn)士宋神宗時,任宰相,推行新法因受到守舊派的反對,被迫離職回到江寧,最后憂憤而死由于他具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),倔強(qiáng)的性格,其詩常以梅花、蒼松、勁竹相比,善將自己的情感融入詩句,情真意切其詩文有不少揭露時弊、反映社會矛盾之作,體現(xiàn)了他的政治主張和人生抱負(fù)他的散文雄健峭拔,為唐宋八大家之一其詩遒勁清新文集今有王文公
3、文集臨川先生文集張籍(767830) 唐詩人字文昌,原籍吳郡(今江蘇蘇州),少時僑寓和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))貞元十五年進(jìn)士,歷任太常寺太祝,水部員外郎、國子司業(yè)等職,故世稱“張水部”或“張司業(yè)”又因其家境窮困,眼疾嚴(yán)重故孟郊稱他為“窮瞎張?zhí)!睆埣琼n愈的學(xué)生,其詩多反映當(dāng)時社會矛盾和民生疾苦,頗得白居易推重,與王建齊名,并稱“張王”有張司業(yè)集納蘭性德(16551685) 清代詞人本名成德,為避太子諱改性德,字容若,號楞伽山人滿洲正黃旗人,康熙十五年進(jìn)士,授乾清門侍衛(wèi)他是清大學(xué)士明珠的公子,文學(xué)成就以詞為最共存詞三百四十二首,尤以小令見長,時人譽(yù)為“清代第一詞人”,詞集名為納蘭
4、詞著有通志堂集【自學(xué)導(dǎo)航】 1我能背誦一首思鄉(xiāng)的古詩詞 2正確、流利地朗讀古詩,給粗體字注音 一水間( ) 數(shù)( )重( )山 照我還( ) 3運(yùn)用積累的學(xué)習(xí)方法,自讀古詩畫出不懂的問題4解釋詩句中帶點字詞的意思泊船瓜洲 &
5、#160; 泊船瓜洲的意是
6、 京口瓜洲一水間 ,鐘山只隔數(shù)重山。整句詩的意思:
7、; 5自己多讀幾遍這首詩,結(jié)合課文注釋,想想詩句的意思,并從中體會詩人所要表達(dá)的感情。把你認(rèn)為最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句抄寫下來,透過詩中哪些詞語,你能體會到作者對故鄉(xiāng)的思念可以在書上
8、圈一圈、畫一畫,還可以寫寫簡單的批注: 泊船瓜洲【合作探究】1、請同學(xué)們結(jié)合注釋再讀泊船瓜洲,想想你仿佛看到了怎樣的畫面,從中感悟到了什么可以在你的書上寫一寫,組織好語言在小組內(nèi)說一說2、泊船瓜洲詩人所在的瓜州與他的故鄉(xiāng)南京是近還是遠(yuǎn)?為什么?這與作者有什么關(guān)系呢?3、你喜歡泊船瓜洲 詩中的哪句話?為什么?你覺得這句話中哪個詞用得好?你認(rèn)為還可以用哪些詞表示?把這些詞放入詩句讀讀、想想,結(jié)合課后資料袋想象畫面,體會哪個詞用得更好?為什么? 【檢測反饋】1、讀泊船瓜洲填空作者當(dāng)時船停泊在從、 、 這些詞語可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)詩中的“綠”字可以換成、 等字,但“綠”字更加傳神,“
9、綠”字讓我們想到 等描寫春天的詞語,還想到描寫春天的詩句 &
10、#160; 2、當(dāng)一回小詩人,推敲推敲,琢磨琢磨,該用哪個字合適?并說說為什么(1)、紅杏枝頭春
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