小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

1、第七課時(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化（ 8-1 ）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化教材第61-63頁(yè)的例5，例6，例7教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生通過(guò)探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用過(guò)程，體會(huì)觀察比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示課前思考題：“在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們的想法？反饋：1、

2、改變數(shù)字的順序。2、不改變數(shù)字順序，可以移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。板書：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小有幾種辦法？今天就來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 。二、質(zhì)疑啟智，合作探究1、我們先來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向。小組合作：1、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置改變?cè)?shù)的大小，并將移動(dòng)的方向和得到的結(jié)果記錄下來(lái)。2、說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化有什么關(guān)系？反饋：（一）小數(shù)點(diǎn)右移       68.32  683.2 ：  擴(kuò)大     。小數(shù)點(diǎn)右移

3、0;      68.32  6832 ：   擴(kuò)大     。小數(shù)點(diǎn)左移       68.32 6.832 ：   縮小     。小數(shù)點(diǎn)左移       68.32  0.6832 ： 縮小     。(二) 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，原小數(shù)擴(kuò)大。小數(shù)點(diǎn)

4、向左移動(dòng)，原小數(shù)縮小。評(píng)價(jià)一下哪組寫得好？再說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律板書：原數(shù)             小數(shù)點(diǎn)             原數(shù)縮小        左移    .     右移   

5、60;  擴(kuò)大我們通過(guò)動(dòng)手操作，研究出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化關(guān)系?小練：能根據(jù)要求手勢(shì)表示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向嗎？左移、右移     原數(shù)（擴(kuò)大、縮小、縮小、擴(kuò)大、）看老師手勢(shì)說(shuō)說(shuō)原數(shù)變化：  原數(shù)擴(kuò)大、 原數(shù)縮小、哪組來(lái)給其它組出手勢(shì)，同學(xué)判斷。三，師生互動(dòng)，精講點(diǎn)播1，把0.009擴(kuò)大，手勢(shì)表示？知道原數(shù)擴(kuò)大后可能是多少嗎？0.09、0.9、9、你們得出的三個(gè)數(shù)一樣嗎？都是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，卻得到了不同的三個(gè)數(shù)，有什么想法嗎？右移一位、右移兩位、右移三位、你們又有什么發(fā)現(xiàn)了？移動(dòng)的位數(shù)不一樣，原小數(shù)大小變化也不一樣。原小數(shù)的大小變化

6、既與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)方向有關(guān)還與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)的多少有關(guān)，我們繼續(xù)研究它們之間的關(guān)系?？梢越柚裁磫挝谎芯?？ 米各組有這樣一組等式和剛才填寫在數(shù)位表下的數(shù)兩種學(xué)具，請(qǐng)你們組選擇一種學(xué)具研究：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的位數(shù)與原小數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)有什么關(guān)系，小數(shù)點(diǎn)左移？反饋：2，填空  0.005米=（ 5   ）毫米0.05米=（ 50   ）毫米0.5米=（  500  ）毫米5米=（ 5000  ）毫米反饋：   右移一位擴(kuò)大10倍   50毫米是5毫米的10倍右移兩位擴(kuò)大100倍 

7、 500毫米是5毫米的100倍右移三位擴(kuò)大1000倍  5000毫米是5毫米的100倍誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)右移的原數(shù)的變化規(guī)律？補(bǔ)充左移規(guī)律并舉例板書：原數(shù)             小數(shù)點(diǎn)              原數(shù)縮小    左移       .&#

8、160;    右移        擴(kuò)大1/10              一位               10倍1/100        

9、0;    兩位               100倍1/1000            三位               1000倍有用數(shù)位表研究的嗎？演示說(shuō)明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)右移一位

10、時(shí)原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位，所以原小數(shù)擴(kuò)大10倍。他們組用數(shù)位表不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律還說(shuō)明了原因。能說(shuō)說(shuō)我們用計(jì)數(shù)單位和計(jì)量單位兩種學(xué)過(guò)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎？還有問(wèn)題嗎？原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？  移動(dòng)的方向移動(dòng)的位數(shù)決定什么？      倍數(shù)。四，激趣拓展，有效訓(xùn)練1、填表原數(shù)分別擴(kuò)大10倍擴(kuò)大100倍縮小到它的1/10和縮小到它的1/10047.28     11.22、填空（1）把6.2擴(kuò)大      倍是62。（2）把59縮小到它的（）

11、是0.59。（3）0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得（   ），原數(shù)擴(kuò)大了（   ）倍。（4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就（     ）。3、判斷1、0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來(lái)的數(shù)就縮小到了它的1/1000（   ）2、3.69擴(kuò)大1000倍是36.9。        (   )3、把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。（  ）4、觀察三個(gè)數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關(guān)系嗎？3.8