第4課夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案

1、第 4 課夏、商、西周的興亡 導(dǎo)學(xué)案第 4 課夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧 野之戰(zhàn)”等歷史概念。 2. 掌握夏啟、夏桀、商湯、盤庚、商 紂、周文王、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng)。 3. 掌握夏、 商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分 封制的簡況，為進(jìn)一步了解我國夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、 文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1. 我國歷史上第一個(gè)奴 隸制國家夏朝。 2. 西周的分封制。 3.夏、商、周的更替。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分封制。 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】你知道我國最早的國家 是怎樣建立起來的嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第 20 頁“夏 朝的

2、興衰”一目的內(nèi)容，回答：歷史條件：時(shí)間：建立者：都城：建立的政權(quán)機(jī)構(gòu)：。影響： 代替了，開始了“家天下” 。1夏朝的建立 動(dòng)腦筋想一想模仿上面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱 讀課文 21-23 頁“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內(nèi)容，找出 子目包含的知識(shí)點(diǎn)， 并列出其知識(shí)結(jié)構(gòu)： 2商朝的建立 （商 湯滅夏） 3西周的興亡【共同探究】 （不依附，不從眾，讓 思考成為習(xí)慣） 1你一定看過電視連續(xù)劇封神榜 ！劇中 的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗 了商紂王。你認(rèn)為歷史上武王伐紂是正義的還是非正義的？ 說說你的理由 . 哪吒二郎神楊戩 2. 思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被 征服的廣大

3、地區(qū)牢牢地控制在自己手中？（目的）對(duì)被分封 的諸侯采用什么辦法控制？（方法）分封制實(shí)行的結(jié)果如何？ （作用）【歸納整理】 填表：夏、商、西周的更替朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開國君主亡國之君夏商西周【當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正】1下列內(nèi)容中，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是（）A. 禹傳位給伯益B. 禹傳子家天下c. 舜傳位給禹D.啟打敗有扈氏2 .商朝被后世稱為殷朝，下列事件中，與此有關(guān)的是 A. 商湯伐夏B. 牧野之戰(zhàn)c. 盤庚遷都D. 武王伐紂 3常言道：“姜太公釣魚，愿者上鉤。 ”當(dāng) 年姜尚等待的賢明君主是（）A.黃帝B. 夏啟c. 商湯D. 周文王 4“哪里有壓迫，哪里就有反抗。 ”說明這句 話正

4、確的歷史事件是（） A. 國人暴動(dòng)B. 世襲制代替禪讓制c. 實(shí)行分封制D. 盤庚遷都 5暴君亡國，明君興政。參照這一標(biāo)準(zhǔn)， 下列四人中，與其他三人明顯不同的一位是（）A. 商湯B. 商紂c. 周文王D. 周武王為3、4、家產(chǎn)生的最本質(zhì)的 6. 禪讓制的依據(jù)是（）A. 財(cái)產(chǎn)B. 武力c. 德才D.門第7.說夏朝是我國第一個(gè)奴隸制國家， 其主要原因 是（） A. 產(chǎn)生了奴隸主和奴隸兩個(gè)階級(jí)B. 國家機(jī)構(gòu)初具規(guī)模， 成為階級(jí)壓迫的工具 c. 國王居住 在寬大、宏偉的宮殿里D. 國王暴虐無道，統(tǒng)治黑暗 8. 下列事件中，距今 4000 年左右的是（） A. 商湯滅夏B. 武王伐紂c. 世襲制代替禪讓制D 盤庚遷殷 9. 在西周時(shí)期，既賦予