《看畫(huà)識(shí)字真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?看畫(huà)識(shí)字真有趣?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字，并能組詞。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“上、月、日、馬，并掌握出現(xiàn)的根本筆畫(huà)和筆順規(guī)那么。4、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的根本筆畫(huà)和筆順規(guī)那么。內(nèi)容分析：?看畫(huà)識(shí)字真有趣?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。兒歌分別寫(xiě)了紅日、月牙、河水、火苗、鳥(niǎo)兒、小、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求老師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識(shí)字。學(xué)生分析：學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急迫需要接觸漢字。

2、在本單元的學(xué)習(xí)中，要努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象開(kāi)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫(huà)識(shí)字，在情境中識(shí)字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)興趣。1、播放課件，出示太陽(yáng)、月亮、馬、魚(yú)的靜態(tài)畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上出現(xiàn)的是什么?2、出示課件：出示日、月、馬、魚(yú)的象形字及相應(yīng)的畫(huà)面讓學(xué)生猜一猜，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?師講解;這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。3、導(dǎo)入新課。點(diǎn)評(píng)：理解編者的意圖，充分利用教材資

3、源，通過(guò)課件出示的圖畫(huà)、文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2、用“和“。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。3、同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4、指名讀課文，糾正讀音。5、讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。6、出示課文去掉拼音部分，老師檢查學(xué)生的朗讀情況。1讓學(xué)生讀句子。2讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。7、小結(jié)表?yè)P(yáng)。點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正讀音。學(xué)生在反復(fù)的讀，合作的讀中根本上能掌握生字，會(huì)認(rèn)字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。貼出8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4

4、個(gè)生字。1、師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀?你能不能讀一讀?2、學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請(qǐng)他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火字時(shí)，先出示課件：火圖再出示huo、火，讓學(xué)生先看實(shí)物圖后再讀。3、學(xué)生找出課文的詞語(yǔ)或句子讀一讀。師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語(yǔ)或句子來(lái)讀一讀嗎?誰(shuí)能有信心讀好?4、學(xué)生選擇一個(gè)字來(lái)組詞。可組兩個(gè)或三詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)：容易掌握的字，讓學(xué)生互教互學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)小老師;難掌握的字，通過(guò)圖畫(huà)運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生形象記憶，教法靈敏。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字的筆畫(huà)、筆順和學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。1、出示四個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?2、師導(dǎo)：誰(shuí)能幫助他她把這個(gè)字記好?從中指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字的根本筆畫(huà)和筆順規(guī)那么3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1老師示范寫(xiě)正確講述難寫(xiě)字的根本筆畫(huà)和筆順規(guī)那么。2學(xué)生書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)二至四次。在這個(gè)過(guò)程中，老師要巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況，包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)、筆順是否正確、寫(xiě)字姿態(tài)是否標(biāo)準(zhǔn)等。3師生互評(píng)共賞。寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，缺乏之處要及時(shí)指出、糾正點(diǎn)評(píng)：老師重視示范書(shū)寫(xiě)，并關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性五、做游戲，穩(wěn)固學(xué)會(huì)的字。游戲：摘果子1、出示畫(huà)：“蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上