浙江省潮州市第四中學(xué)八年級科學(xué)下冊 第三章單元檢測試題（無答案） 浙教版

1、浙江省潮州市第四中學(xué)八年級科學(xué)下冊 第三章單元檢測試題 浙教版一、選擇題(共50分，每小題2分)1.土壤中死亡的生物體，最后被分解成無機(jī)物，主要是因?yàn)?( ) A、土壤氧氣氧化的結(jié)果 B、小動(dòng)物食用后排出 C、微生物分解 D物根呼吸作用的結(jié)果2.如右圖所示，土壤浸出液蒸發(fā)后的殘留物是 ( ) A、小細(xì)砂 B、蛋白質(zhì) C、無機(jī)鹽 D、金屬3植物生長需要水分，但長期浸泡在水中的植物卻會死亡。這是因?yàn)橹参镞^程中還需要（ ）A、空氣 B、氧氣 C、二氧化碳 D、一氧化碳4下列有關(guān)根毛區(qū)的說法，正確的是( )。 根毛區(qū)與分生區(qū)相接 表皮細(xì)胞外突形成根毛 根毛區(qū)位于伸長區(qū)的上部 吸收水和無機(jī)鹽的主要部位

2、A、 B、 C、 D、 5環(huán)割掉一圈較強(qiáng)壯枝條的樹皮，過一段時(shí)間后會發(fā)現(xiàn)環(huán)割傷口的上方形成環(huán)形瘤狀物，枝條上樹葉生長基本正常，這是因?yàn)? ) A、篩管由上向下輸導(dǎo)有機(jī)物 B、導(dǎo)管由下向上輸導(dǎo)水分C、樹皮不具有輸導(dǎo)作用 D、輸導(dǎo)作用依賴木質(zhì)部6杜仲是一種常見的中藥，樹皮可入藥，但剝樹皮時(shí)不能切口太深，否則會影響樹的 生長，其原因是與樹莖部哪個(gè)結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān) （ ） A、木質(zhì)部 B、韌皮部 C、外樹皮 D、形成層7植物根呼吸作用所需的有機(jī)物來自 ( )A、從土壤中吸收 B、土壤中微生物提供 C、自身光合作用產(chǎn)生 D、動(dòng)植物的遺體8處于開花結(jié)果期的西瓜植株需要吸收大量水分，其主要用于 （ ）A、蒸騰

3、散失 B、合成有機(jī)物 C、貯存在體內(nèi) D、呼吸作用9植物的根在土壤中的分布，與哪些因素有關(guān) （ ）土壤結(jié)構(gòu) 土壤肥力 光照強(qiáng)度 水分狀況 通氣狀況A、 B、 C、 D、10一位遇上海難的水手，隨著木排在海洋漂流。他用完了淡水，仍感到異常的口渴，雖然周圍的海水十分清澈，但他不喝海水，因?yàn)樗篮群Ｋ畷旅＠碛墒?（ ）A、海水有苦澀味，根本喝不下去 B、海水中含有各種鹽類，能使腸胃腐爛致人死亡C、海水中有許多微生物，有些微生物能致人死亡D、海水會造成水分從血液和組織內(nèi)脫離出來進(jìn)入腸胃中，使人脫水死亡11葉片寬大的綠色植物，不適合生活在干燥的沙漠，在海邊種植的防風(fēng)林，選擇的植物葉片大都細(xì)小，主要

4、原因是 ( )A、減少風(fēng)的阻力 B、減少水分的散失 C、促進(jìn)光合作用 D、有利于吸收二氧化碳12小明的爸爸在對盆栽花卉移盆時(shí)，采取移盆植物帶土移植的方式，其目的是 （ ）A、能保持根的活性 B、使植物的根得以固定 C、增強(qiáng)水分的吸收 D、減弱根的呼吸作用13小明把一塊大理石埋進(jìn)花園的四五厘米深土壤里，用黑土把石板蓋住，上面播下幾粒豆科植物，等到秧苗出土、莖蔓吐須時(shí)，挖開土層，發(fā)現(xiàn)植物的一部分根遇上了石板，洗去土壤后，小明發(fā)現(xiàn)大理石表面有網(wǎng)狀的條紋，這可能的原因是 ( )A、根在重力作用下使石板受壓而形成的B、受土壤中的水分和礦物質(zhì)顆粒的摩擦作用形成的C、土壤中小動(dòng)物活動(dòng)留下的痕跡 D、根呼吸時(shí)

5、在土壤中產(chǎn)生酸性物質(zhì)腐蝕而成的14小明參加了假期夏令營，學(xué)會了如何利用植物年輪辨認(rèn)方向的野外生存能力，下列有關(guān)年輪的知識，錯(cuò)誤的是 ( )A、根據(jù)樹木年輪的數(shù)目，可以推知它的年齡 B、樹木的年輪能告訴我們當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件C、從植物的年輪可讓我們知道南北方向的差異 D、植物年輪是由植物的韌皮部形成的15對于綠色植物而言，光照增強(qiáng)，光合作用就會隨之增強(qiáng)，但在晴天無云、太陽光照射強(qiáng)烈時(shí)，植物在中午前后光合作用效率反而會下降，呈現(xiàn)“午休現(xiàn)象”。其原因是（ ）A、蒸騰作用太強(qiáng)，體內(nèi)水分不足 B、酶的活性降低以至失去活性C、氣孔關(guān)閉，CO2攝入不足 D、氣孔關(guān)閉，O2釋放受阻16將一蘿卜塊先稱質(zhì)量，然后放在

6、濃NaCl溶液中數(shù)小時(shí)。在此過程中，每隔1小時(shí)將該蘿卜塊稱量1次。下圖中最能代表蘿卜塊的質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線圖是 （ ）17陣雨過后，荷花寬大葉面上，常有水珠滾動(dòng)，但水分沒有滲到葉的內(nèi)部，其原因是（ ）A、氣孔關(guān)閉 B、葉表皮細(xì)胞排列非常緊密C、細(xì)胞膜不透水 D、葉表皮上有一層不易透水的角質(zhì)層18無毒、無害、高營養(yǎng)的廢液大量排入水中，時(shí)間久了魚類會死亡，主要因?yàn)?( )A、水的成分發(fā)生了變化 B、營養(yǎng)過多，中毒而死C、有機(jī)物分解快，缺乏食物 D、水體富營養(yǎng)化污染，最后導(dǎo)致水中過度缺氧19當(dāng)植物細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí)，植物會失水，以下與之原理不同的是 （ ）A、鹽漬咸肉能存放更長時(shí)間 B、

7、腌制蔬菜有利于保存C、醫(yī)務(wù)人員用濃鹽水清洗病人的傷口 D、發(fā)熱病人可用酒精擦拭降溫花盆澆水量施肥量1與以前相同與以前相同2與以前相同比以前少l/23比以前少1/2與以前相同4比以前少l/2比以前多l(xiāng)/25不澆水比以前少l/220某同學(xué)在春天買了5盆同樣大小的同種植物，每天向花盆內(nèi)澆同樣量的水和液體肥料，不久植物開始發(fā)芽。為研究植物生長與水、肥間的關(guān)系，對5個(gè)花盆作了如下處理，然后觀察植物的變化。如果想要證明過多施肥會引起植物枯萎，可以比較哪兩個(gè)花盆 （）A、1與2 B、2與3 C、3與4 D、4與521實(shí)驗(yàn)小組用含有各種必需營養(yǎng)元素的稀溶液培養(yǎng)大麥。試驗(yàn)分兩組，一組在光照下，一組在黑暗中，48

8、小時(shí)后測定幾種離子的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后溶液中的離子濃度與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的濃度之比如表表示（不考慮水分蒸發(fā)）。由該實(shí)驗(yàn)作出的分析錯(cuò)誤的是（ ）實(shí)驗(yàn)條件水分消耗/升Ca2濃度比K濃度比Mg2濃度比光照14:31:49:5黑暗0.4311:101:36:5A、大麥在光照下吸收Mg2+比吸收水分快B、植物吸收礦物質(zhì)并不都隨吸水量增加而增加，這是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程C、植物對礦物質(zhì)的吸收具有選擇勝D、光照對植物吸收礦物質(zhì)和吸收水分都會產(chǎn)生影響22某同學(xué)在探究植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取相同長度和粗細(xì)的新鮮冬青枝條5支（代謝程度相似，編號為甲乙丙丁戊），其中甲用黑紙包住，乙剪去葉片，丙去掉頂芽后倒置，

9、丁、戊不采取措施，將甲乙丙丁插入相同的紅色稀鹽水中，戊插人紅色濃鹽水中（相同的光照和溫度條件下同時(shí)插入，一段時(shí)間后采用縱切法測量紅色上升的高度。在以下研究中：探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较颍惶骄恐参矬w內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和蒸騰作用之間的關(guān)系：探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和土壤溶液濃度的關(guān)系。則通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖?（ ）A、 B、只有 C、只有 D、都不能完成23北方冬季常綠植物體內(nèi)的礦質(zhì)養(yǎng)料的運(yùn)輸減弱或近于停止，主要原因是 （   ）A、呼吸作用減弱            &#

10、160;          B、蒸騰作用減弱  C、光合作用減弱                       D、吸收作用減弱24如圖表示植物在24小時(shí)內(nèi)水分吸收和蒸騰的速度。如果該植物處于正常生長狀態(tài)，則曲線A所包含的面積與曲線B所包含的面積之間的關(guān)系是 （）A、A大于B B、A小于BC、兩者相等

11、 D、不能確定25上圖中A、B兩條曲線相交的點(diǎn)，在植物的生活過程中表現(xiàn)為此時(shí) （）A、光合作用與呼吸作用的效率相同B、同化作用等于異化作用C、水分的吸收和散失的量相同D、植物的生長暫時(shí)停止二、填空題(共26分，每空1分)26不同的植物具有不同的根系，如大豆根屬于_，而小麥根屬于_。27植物木質(zhì)莖中包括：木質(zhì)部 韌皮部 形成層 外樹皮 髓，這些結(jié)構(gòu)從內(nèi)到外的排列順序?yàn)?。(填序號)28根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過莖里的 自下而上運(yùn)輸?shù)?；葉通過光合作用制造的有機(jī)物是通過莖里的 ， （填方向）運(yùn)輸?shù)摹?9.植物吸收的水分從根 莖 葉，則三者細(xì)胞液濃度從大到小依次_、_、_，根吸收的水分大部分是通過_散

12、發(fā)掉。30.在學(xué)校的科學(xué)課外活動(dòng)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，用以進(jìn)行無土栽培。(1)若要栽培成功，首先此裝置應(yīng)放置在_的地方，以滿足生物對_的需要。(2)培養(yǎng)液中至少應(yīng)提供 種元素，主要是 等元素，并且要及時(shí)補(bǔ)充。(3)在利用此裝置培育植物時(shí)，往往給培養(yǎng)液中通人空氣，這一措施目的是用以_，有利于對_的吸收。(4)要使植物生長良好，根據(jù)光合作用所必須的條件，除了適宜的溫度和光照外，還需要_。31觀察右圖回答下列問題：（1）寫出圖中所示部位的名稱A ；B ；（2）圖中的A （填“失水”或“吸水”）使氣孔處于開放狀態(tài)，此時(shí)該植物的葉片的蒸騰作用 （填“較強(qiáng)”或“較弱”）。（3）該結(jié)構(gòu)通常是葉的

13、（填“上表皮”或“下表皮”）較多。32某地區(qū)的土壤適應(yīng)于種植大麥，由于近年來酸雨污染嚴(yán)重，大麥的產(chǎn)量急劇下降。根據(jù)上面表格提供的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該地區(qū)應(yīng)種植哪類作物最好_。33如圖是在低倍顯微鏡下觀察到的根尖各部分結(jié)構(gòu)中四種細(xì)胞的模式圖，請據(jù)圖回答(把正確字母填在橫線上)：(1) 能夠吸收水分和無機(jī)鹽的是 (2) 能夠使根不斷伸長的是 (3) 從根尖頂端向上依次排列的順序是 三、分析說明題(共24分)34 小明做了如下實(shí)驗(yàn)：把一段帶葉的植物枝條，用刀削成平整的斜面。插入裝有紅墨水的燒杯中，置于陽光下照射。待枝條基部顏色有變化后，取出枝條洗凈。在枝條上方橫切和縱切植物枝條，觀察。(1)莖橫切面上變成

14、了紅色的部位是_, 該部位的主要功能是_.(2)用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是_, 造成此現(xiàn)象的原因是_.(3)本實(shí)驗(yàn)證明了 _.35科研人員在研究植物無機(jī)鹽離子的運(yùn)輸途徑時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：將柳莖一段的韌皮部與木質(zhì)部分離開來，在兩者之間插入或不插入不透水的蠟紙。在柳樹根部施K+，5小時(shí)后測定k+在柳莖的分布。（如右圖）實(shí)驗(yàn)結(jié)果A：有蠟紙隔開的木質(zhì)部含有大量的K+，而韌皮部幾乎沒有K+。實(shí)驗(yàn)結(jié)果B：在實(shí)驗(yàn)枝條上韌皮部和木質(zhì)部沒被分離的部分，以及不插入蠟紙的試驗(yàn)中韌皮部都有較多的K+。（1）試運(yùn)用所學(xué)知識，對研究結(jié)果作出解釋。解釋實(shí)驗(yàn)1：A、B結(jié)果： 。 實(shí)驗(yàn)2：將棉

15、花一段莖的韌皮部和木質(zhì)部分開，其問插入蠟紙，葉片施用PO2-，1小時(shí)后測定P的分布，結(jié)果在剝離的韌皮部含大量P，而剝離的木質(zhì)部沒有P。（2）通過上述的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，將結(jié)果進(jìn)行比較，你得出的結(jié)論是： 。（3）根據(jù)你得的結(jié)論，如果要得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？ 。36如圖，在兩個(gè)大小相似的蘿卜中各挖一個(gè)大小相等的洞，向洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個(gè)裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內(nèi)液面的高度。放置一段時(shí)間，分析會出現(xiàn)的變化：(1)甲蘿卜洞內(nèi)的水變 (填“多”或“少”)，乙蘿卜的硬度變 (填“軟”或“硬”)了。 (2) 上述實(shí)驗(yàn)說明 。 (3)如果再給你一個(gè)同樣大小的蘿卜，讓你增加一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。你對這個(gè)蘿卜的處理是 。37.右圖是研究植物水分代謝的實(shí)驗(yàn)裝置。取4株大小相同、同株植物上葉片等量的嫩枝條進(jìn)行如下處理。開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，將各裝置的質(zhì)量都調(diào)到100g，其后每隔一段時(shí)間對各裝置稱量，記錄并畫出相應(yīng)曲線：（1）曲線代表A、B、C、D中的哪兩組裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 。原因是 。（2）曲線代表 裝置的，曲線代表 裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）如將裝置A放入密封玻璃鐘罩內(nèi)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？ 。如將裝置A放在低溫環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果又會有何變化？ 。（4）如圖表示在有風(fēng)