第三節(jié)皮膚與汗液分泌

1、第三節(jié) 皮膚與汗液分泌目的和要求 ：1知識目標：（ 1） 說出皮膚的結構和功能，并能在日常生活中正確使用這些術語。（ 2） 說明汗液的形成以及對人體的意義。（ 3） 理解皮膚的排泄功能。2能力目標：（1）通過觀察皮膚結構圖，培養(yǎng)學生的觀察能力。（2）通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3）通過課堂中開展的活動，培養(yǎng)快速處理信息，靈活進行口頭表達與交 流的能力。3情感目標： 通過對皮膚結構和衛(wèi)生保健的學習，關注生活，熱愛生活，充分認識生物 學在實際生活中的重要性，并對學生進行審美教育。教學重點 ：皮膚的結構教學難點 ：汗液的分泌課時安排 ： 一課時教學過程:一、復習提問：

2、人體代謝廢物的排出有哪些途徑？（學生回答。）二、導入新課：是的，除了泌尿系統(tǒng)外， 皮膚也可以排出代謝廢物。 皮膚我們每個人都 有，同學們是不是想多了解一點皮膚的知識？比如： 經(jīng)過夏天， 為什么皮膚 會變黑，有些同學進入初中后臉上長了小痘痘。 是什么原因呢？這些問題都 和皮膚的結構密切相關，下面我們一起來學習皮膚的結構。三、講授新課：一）1、活動：觀察皮膚的結構： （展示皮膚結構圖）討論：（1）皮膚各部分結構各有什么特點？推測不同結構具有的功能。（2）汗腺存在于皮膚的什么部位，以什么結構與體表相通？ （學生討論回答）2、觀察圖片，學習皮膚的結構：提問：皮膚可以分為幾層？（學生回答：兩層，表皮和真

3、皮。 ）教師強調(diào)：表皮和真皮、皮下組織的區(qū)別（沒有血管）二）表皮分為角質(zhì)層和生發(fā)層（作用）1、角質(zhì)層的細胞排列緊密，這樣可以防止細菌入侵，又可以防止體內(nèi) 的水分過分散失。2、生發(fā)層細胞可以分裂產(chǎn)生新的細胞。這就是我們平時弄傷了皮膚過 一段時間又長出來的緣故了3、為什么經(jīng)常曬太陽的人們皮膚會比較黑？（討論） 點評：生發(fā)層中有黑色素細胞，可以吸收紫外線，防止紫外線損傷深層 皮膚，對人體有保護的作用。三）真皮：1、真皮由結締組織構成，厚度（和表皮相比）2、含有大量的彈性纖維和膠原纖維（作用）游戲：輕輕捏一下臉扭一下和拿一張白紙捏一下扭一下（白紙變皺， 臉沒什么變化）說明了真皮內(nèi)的彈性纖維和膠原纖維賦

4、予皮膚一定的彈 性和韌性。3、含有豐富的毛細血管和感覺神經(jīng)末梢（作用）四）皮膚的附屬物（結合皮膚結構圖和自己的皮膚觀察）五）小結：皮膚的結構、作用六）汗液的形成和分泌1、汗液的主要成分是什么？由皮膚的哪一結構排出？學生回答）教師講述：是的，排汗的是汗腺。在汗腺中，彎曲成團的細管組成分泌部，分泌部上連接著導管，分泌部周圍有很多毛細血管。2、為什么我們在夏天時出汗比較多？并且人體出汗后會感到?jīng)鏊?？（學生回答。）教師講述：當環(huán)境溫度較高的時候，汗腺周圍的毛細血管擴張，血流量增多, 分泌部細胞就從毛細血管吸收水分、無機鹽、尿素等物質(zhì)形成汗液，再 經(jīng)過這長長的導管到達體表排出體外。汗液蒸發(fā)會帶走部分熱量

5、。3、（討論）出汗的利弊禾排泄作用、調(diào)節(jié)體溫-如何實現(xiàn)調(diào)節(jié)體溫的過程：1、毛細血管的收縮和舒張2、汗液的蒸發(fā)帶走一部分熱量弊：流失過多的水分和鹽分、使身體變臟-體育課后喝淡鹽水、注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣四、課堂小結師生共同回顧皮膚的結構及汗液的形成五、板書設計：二、汗液的形成分泌部1、汗腺 :導管2、汗液的成分3、排汗的利弊一、皮膚的結構廠角質(zhì)層（一）表皮Y生發(fā)層（二）真皮（三）皮膚的附屬物皮膚與汗液分泌說課稿一、教學內(nèi)容分析；本節(jié)內(nèi)容簡單， 主要介紹皮膚的結構組成。 關于皮膚的功能， 只介紹了與本 章主題排泄有關的功能汗液形成和分泌活動。二、學情分析：1、本節(jié)課與學生的生活實際聯(lián)系緊密

6、， 學生可能會提出很多與皮膚有關的 問題，但是學生對皮膚的結構知之甚少，所以，教學中采用直觀教學法（觀察視 頻資料，圖片等），使學生對皮膚結構從感性認識上升到理性認識。2、七年級學生表達欲望強烈，讓他們課前收集有關資料，組織活動，討論 交流，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)綜合能力三、目的和要求 ：知識目標：（ 4） 說出皮膚的結構和功能，并能在日常生活中正確使用這些術語。（ 5） 說明汗液的形成以及對人體的意義。（ 6） 理解皮膚的排泄功能。能力目標：（1） 通過觀察皮膚結構圖，培養(yǎng)學生的觀察能力。（2） 通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3） 通過課堂中開展的活動，培養(yǎng)快速處理

7、信息，靈活進行口頭表達與交 流的能力。情感目標： 通過對皮膚結構和衛(wèi)生保健的學習，關注生活，熱愛生活，充分認識生物 學在實際生活中的重要性，并對學生進行審美教育。四、教學重點 ：皮膚的結構五、教學難點 ：汗液的分泌六、課前準備：1、教師：多媒體課件，皮膚結構圖片2、學生：分組收集有關皮膚衛(wèi)生保健知識的資料七、教學策略的選擇：皮膚是人體最大的器官。 由于皮膚在人體分布的位置與結構特點， 它具有 多種功能。教材將皮膚作為一種具有排泄功能的器官安排在“人體廢物的排出” 一章進行介紹， 在教學中， 主要以排泄為主線介紹皮膚的結構與功能。 本章的引 入從生活中學生可能遇到的問題出發(fā)，如： “夏天剛過，許

8、多同學都發(fā)現(xiàn)自己的 皮膚變黑了，這是為什么呢？ ”、“一些同學進入初中以后，發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出 了小痘痘 ，這是怎么回事呢？怎樣預防呢？ ”等等，可以借此激發(fā)學生的學習 興趣。關于“皮膚的結構 ”的學習，借助掛圖、模型等直觀教具來輔助學習，讓學 生觀察人體皮膚結構掛圖，在此過程中注意培養(yǎng)學生的觀察能力（有序觀察）。 學習 “皮膚的功能 ”時，應在理解皮膚結構的基礎上，采取學生討論的形式，結合 實際（列舉生活中的實例）引發(fā)學生思考，并注意強調(diào)結構與功能的適應性，如 皮膚可以防止細菌侵入是因為皮膚最外面有數(shù)層已經(jīng)角質(zhì)化的細胞構成。最后， 通過問題分析， 了解皮膚的排汗功能。 充分調(diào)動學生的主動性， 讓他們自己討論 分析找到問題的答案。八、課后反思 成功之處： 1、通過創(chuàng)設輕松情境導入新課，激發(fā)學生學習的興趣和學習的主動 性。2、采取多種教學手段，讓學生在充分感知的基礎上理解相關