《金色的草地》教材分析

1、.?金色的草地?教材分析?金色的草地?這篇課文寫了兩件事，一件事是：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛；另一件事發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。下面是小編為大家整理的?金色的草地?教材分析，希望能幫到您！一、教材解讀1、課文講解這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友兄弟倆的故事。課文先講兄弟個(gè)人在住處窗前一大片草地上自由自在，無(wú)拘無(wú)束盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不注意將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上，接著寫了“我哥哥無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色，早晨是綠色的，中午是金色的，黃昏又變成了綠色的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，最后作者總結(jié)全文：得意的草地和有趣的蒲公英給他們

2、的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探究發(fā)現(xiàn)的喜悅。課文描寫“我和弟弟互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，讀著課文描寫孩子的天真和淘氣的語(yǔ)句，使人不由自主的產(chǎn)生會(huì)心的微笑；課文結(jié)尾以孩子的目光和心理用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)蒲公英的喜歡之情，課文第三自然段以吐泡泡的形式對(duì)閱讀作了提示，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解草地會(huì)變顏色的原因。課文語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然，給人們帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、理解自然的意識(shí)，因此對(duì)課文的理解就不能僅僅停留在“草地玩耍游戲和“蒲公英的變色上，要聯(lián)絡(luò)生

3、活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文，這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在。本課是本冊(cè)教材第一組課文的第二課，也是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)的第二課課文，所以首先要考慮的事銜接問(wèn)題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段的接口處，要通過(guò)本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，因此給學(xué)生重溫一下課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。第一課?我們的民族小學(xué)?和?金色的草地?都是描寫豐富多彩的兒童生活，但區(qū)別在于?我們的民族小學(xué)?描寫了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，表達(dá)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)；第二課?金色的草地?講的那么是兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂(lè)地成

4、長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的目光和心靈去觀察去感受大自然的。2、字、詞、句、段解析字1要求會(huì)認(rèn)的兩個(gè)字“釣、攏在閱讀中加以理解2要求會(huì)寫的字在自由讀文中先畫出來(lái)，借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音、分析筆畫、構(gòu)造、識(shí)記字形，通過(guò)查字典聯(lián)絡(luò)上下文理解字義。3易讀錯(cuò)，寫錯(cuò)的字:“假、朝多音字，在課文中讀“jiachao；“耍上面是“而不能寫成“西并注意與“要字的區(qū)別；“絨的右邊是“不能寫成“成。詞1正確讀寫“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、假裝、觀察等詞語(yǔ)2理解“一本正經(jīng)、張開(kāi)的意思3正確區(qū)分“觀察和“觀測(cè)一組近義詞“觀察和“觀測(cè)都有仔細(xì)觀看的意思，區(qū)別在于：“觀察的目的在于觀看，可用于詳細(xì)事物或情況、問(wèn)題等抽象事物；“

5、觀測(cè)的目的在于通過(guò)查看進(jìn)展測(cè)量，多用于天文、地理、氣象等方面。句1“我起得很早去釣魚這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起的很早呢？聯(lián)絡(luò)上下文理解，因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)有這么早，所以一直認(rèn)為蒲公英的花是金色的。2“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的“并|字用得好在哪里？用上這個(gè)“并字給人感覺(jué)是“我過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的，不是如今才這樣認(rèn)為，“并字強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否認(rèn)。3“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)合上用手掌的張合作比方，就把一種不太容易說(shuō)清楚的現(xiàn)象講清楚了，使人一目了然，本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了打比方的手法，使描寫的更加形象詳細(xì)。4“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床運(yùn)用了擬人手法形象地說(shuō)明蒲公英花開(kāi)，花合與人的起居或晝夜更替相似或相關(guān)。段課文共4個(gè)自然段，以“點(diǎn)題玩耍發(fā)現(xiàn)總結(jié)的順序?qū)懙模n文寫了兩件事，一件事是：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛；另一件事發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。作者是從兩個(gè)方面寫的，先寫我發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，再寫是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的原因的。課文最后一段直抒作者的胸臆“蒲公英是我們最愛(ài)的一種花同時(shí)又是對(duì)全文的一種總結(jié)。文中有一部分詞語(yǔ)和句子表達(dá)的效果很好，令人回味。3、相關(guān)連接知識(shí)蒲公英：多年草本生長(zhǎng)植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序結(jié)瘦果，褐色，有色軟毛，根莖可入藥。二、教材價(jià)值：1、進(jìn)步了學(xué)生的識(shí)字