二下《玲玲的畫》教學設計及反思

1、.二下?玲玲的畫?教學設計及反思【教學目的】1、認識8個生字，會寫“玲字及詞語“樓梯。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！窘虒W重點】識記生字，品詞析句，理解爸爸意味深長的話?！窘虒W難點】結合自己的生活實際，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。【教學準備】多媒體課件、生字卡片|、白襯衣、繡花、小黑板【教學過程】一、創(chuàng)設情境，揭題習字1.出示一件被鉤破的襯衣同學們，昨天李老師在做家務的時候不小心把衣服給鉤破了。這是李老師最心愛的一件襯衣，可是如今不能穿了。誰能想個好方法，讓李老師重新穿上這件漂亮的衣服?學生反響

2、。預設：在鉤破的地方繡上一朵圖案。2.貼上繡花同學們真聰明!你們看，在鉤破的地方縫上繡花，這件襯衣似乎比原來更漂亮了。從中，你明白了一個什么道理?3.今天，我們要學習的課文講得也是這個道理。出示課題誰來讀讀課題?4.“玲字是今天我們要學的生字，誰來讀讀?讀得時候要注意什么?指導讀準后鼻音你是怎么記住這個字的?5. 齊讀課題?！傲嶙诌€是要本課要書寫的生字，誰來教教大家該怎么寫?指導書寫“玲。二、初讀課文，識記生字1.請同學們翻開書，借助拼音讀準字音，自己想方法認記生字。2.哪些生字容易讀錯，誰來提醒下大家?正音3.出示帶拼音的詞語老師給這些生字都找了個朋友，讓我們一起去認識他們吧!自由認讀、全班

3、齊讀。4.出示去掉拼音的詞語不帶拼音的詞語你們認識嗎?分男女讀、開火車讀。5.為了獎勵同學們讀得好，老師特意為你們找來了課文的動畫，請同學們認真觀看，仔細傾聽。6.把生字詞帶入課文中，用你喜歡的方式自由讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀通句子。7.指名分段朗讀，反響、正音。8.全班齊讀。三、合作交流，理解課文1.出示自學提示，四人小組合作交流：玲玲為什么哇地哭了起來?玲玲是怎么解決困難的?她是得到誰的啟示?最后的結果如何?2.師生交流、反響：玲玲為什么哇地哭了起來?指名答復。課文哪幾個自然段寫了?齊讀課文14自然段。理解詞語“打量可以換成哪個詞?哪個更好?配動作表演“滿意地打量。板書：漂亮、弄臟

4、;滿意、著急玲玲是怎么解決困難的?她是得到誰的啟示?指名答復。板書：開動腦筋、畫上小花狗比照兩張“畫，學生談談感受。指名朗讀爸爸說的話。這里的壞事指什么?指導朗讀爸爸的話。要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣。你找到壞事變好事的秘訣了嗎?隨學生答復完成板書：動腦筋從爸爸的話中，你懂得了什么?最后的結果如何?全班答復。板書：滿意、得獎。四、訓練表達，浸透思想1、小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不快樂的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎?你是怎么解決困難的?老師鼓勵學生大膽地、充分地說。2、假如小朋友

5、們在今后的學習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應該怎么辦?板書：遇到困難，擅長考慮，壞事變好事。3.欣賞“名人名言五、指導書寫“樓、梯1.出示生字它們有什么一樣的地方?2.指導書寫?！皹亲钟野氩?，“女的橫畫要長?！景鍟O計】25.玲 → 滿意 → 著急 → 開動腦筋 →滿意 遇到困難玲 擅長考慮的 壞事變好事畫 → 漂亮 → 弄臟 → 畫上小花狗 →得獎【教學反思】生活中，有很多事情并不像我們想象的那么糟。玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟。己經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污跡，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就這樣，優(yōu)勢也能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢。遇到不如意的事，要以積極的考慮解決問題的方法，這是這篇文章所要告訴我們的道理。這堂課是第一課時，教學中，我通過創(chuàng)設情境，引導學生品味、思索、銘記爸爸簡短語句中蘊含的深化道理，并帶著學生走進文本后又走出文本。可以引導學生通過畫出課文中帶生字的詞語、換詞、出示單個生字等形式，采用指名讀、開火車，分男女等方式來學習本課生字，到達了很好的識字效果。通過自由