《麋鹿》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思

1、.?麋鹿?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思教材分析這是一篇精讀課文，介紹了我國的珍稀動物麋鹿的特點和充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。課文先介紹黃海灘涂是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。作者開場描寫在天色微明時，江蘇大豐自然保護區(qū)麋鹿出沒的情景，目的是吸引讀者閱讀的興趣，同時引出下文。黃海灘涂之所以是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所，是因為這片土地廣闊，“氣候溫和，林茂草豐。因此黃海灘涂生活著世界上最大的麋鹿群。課文接著介紹麋鹿的特點。麋鹿外形很奇特，表如今“角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢。從“四不像的俗稱以及神話小說?封神榜?中的故事，可以看出它的神秘色彩。雄麋鹿和雌麋鹿的外形有所不同，雄麋鹿體形較大，有角;雌麋鹿沒有角，體形較小。麋鹿

2、的尾巴是“鹿科動物中最長的。麋鹿的“蹄子寬大。麋鹿的“毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。課文在介紹麋鹿的外形特點時，穿插介紹了它的生活習(xí)性。它也是一種“草食性哺乳動物，喜歡在沼澤環(huán)境中生活。麋鹿的繁殖力很低，既是它的特點，也表現(xiàn)了它的珍貴。課文最后介紹了麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。作者是按時間的先后順序介紹的，條理清楚。1.早在三千多年前，我國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿，后來逐漸減少，再后來竟銷聲匿跡;2.1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了一百二十只麋鹿;數(shù)十頭麋鹿被盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出;3.1900年，“八國聯(lián)軍入侵北京，一群麋鹿慘遭厄運，麋鹿在國內(nèi)幾乎絕跡;4

3、.流落到國外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國貝福特公爵在私人動物園里飼養(yǎng)的十八只麋鹿生長良好，并迅速繁殖;5.1967年那里的麋鹿已增加到四百多只，并向各國輸出;6.1986年8月，三十九只選自英國七家動物園的麋鹿返回故土，被送到大豐麋鹿自然保護區(qū)放養(yǎng)。7.如今，這群珍稀動物正在祖國的土地上繁衍后代，茁壯成長。從課文的表達中，可以看出麋鹿的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。三千多年來，經(jīng)歷過瀕臨滅絕的危險。特別是在近代，被盜、被殺、被搶，在海外過著漂泊不定、顛沛流離的生活，如今又回到了故土中國。可見，麋鹿的經(jīng)歷確實“傳奇。麋鹿奇特的外形，以及它被盜、被殺、被搶，瀕臨滅絕危險的經(jīng)歷，讓我們體會到麋鹿非常珍貴，因

4、此，要加強對它的保護。這也是作者想要表達的思想。教學(xué)目的目的要求:1、復(fù)習(xí)本課生字,理解詞語。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借詳細的語言材料，對學(xué)生浸透保護野生動物的教育。教學(xué)重點和難點重點:讓學(xué)生體會保護野生動物的重要性。難點:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 課件出示本課生字詞采用多種方式進展復(fù)習(xí)檢查。2、 2、回憶課文可以分幾段，各寫什么?相機板書二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。一、學(xué)習(xí)第二段。1、理解第一層內(nèi)容。1聽說你們麋鹿外形奇特，書上是怎么說的?2聽說你們麋鹿家族還與大神姜子牙有關(guān)系?誰來給我們講講這其中的故事?2、 理解第二層內(nèi)容.指名讀。 老師根據(jù)學(xué)生介紹相機點撥并理講解明方法。課件出示下面句子體會3、 小結(jié)寫作方法:先概括后詳細4、 有感情朗讀第二段。 二、學(xué)習(xí)第三段。1、 過渡:你們麋鹿不但有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷，是嗎? 1默讀課文畫出經(jīng)歷并寫上自己的感受。 2交流:親愛的小麋鹿你們打算按怎樣的順序給我介紹你們家族的傳奇經(jīng)歷呢? 3有感情朗讀課文第三段。 4小結(jié):。三、 感情升華。1 1、在我的文章中我打算把你們麋鹿的生長壞境、外形特點、生活習(xí)性以及傳奇的經(jīng)歷寫出來，你們還有 什么想 法或要求告訴我們?nèi)祟惷?2、 交流。3、 3、有感情朗讀全文。四、 作