二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我選我》說(shuō)課稿

1、.二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?我選我?說(shuō)課稿?我選我?是一篇富有童趣的小短文。下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?我選我?說(shuō)課稿，歡送閱讀參考！本次優(yōu)質(zhì)課大賽我上的是二年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)中?我選我?一課，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)展說(shuō)明一、說(shuō)教材?我選我?是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字但是，說(shuō)出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程大家都愣住了，就說(shuō)明了這一點(diǎn)但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大

2、家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)我選我，表達(dá)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)效勞，因此受到大家的擁護(hù)結(jié)合本課的特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)中知、過(guò)、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目的確定為：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、初步理解課文內(nèi)容，理解體會(huì)我選我的理由4、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為人民效勞這一課時(shí)的重點(diǎn)是掌握生字詞，理解課文所表達(dá)的思想感情為了表達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、生字卡片等來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果二、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法講授法老師可以系

3、統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)的學(xué)法是朗讀法和游戲法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目的，解決教學(xué)重點(diǎn)打破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開環(huán)節(jié)一是談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是以師生對(duì)話的方式展開，即我們班上選班干部了嗎？班長(zhǎng)是誰(shuí)？喜歡他嗎？為什么？我根據(jù)學(xué)生的答復(fù)導(dǎo)入新課，并板書課題接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么？學(xué)生就紛紛發(fā)表意見然后讓同學(xué)們自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣環(huán)節(jié)二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字首先是讓同學(xué)們自讀課文讀前給

4、自己提出朗讀要求，讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍或問同學(xué)，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞自由讀、開火車讀、同桌互助讀、去音節(jié)讀接著為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，我采用游戲法、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡、分小組討論交流好的識(shí)記生字方法多種形式認(rèn)讀這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征最后讓學(xué)生帶著以下問題再讀課文：1、我是誰(shuí)？2、他選自己做什么？3、他為什么要選自己？環(huán)節(jié)三是理解課文，朗讀感悟?yàn)榱藥椭鷮W(xué)生更好理解課文內(nèi)容，打破教學(xué)難點(diǎn)本環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：王寧為什么會(huì)選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文有是怎樣寫的？接著啟發(fā)學(xué)生讀課文并在文中找出有關(guān)寫王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子多讀讀之后重點(diǎn)圍繞學(xué)生畫出的語(yǔ)句來(lái)理解體會(huì)課文重點(diǎn)句：1、選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想2、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：我選我3、大家都愣住了4、王寧說(shuō)：我和李小青是好朋友他愛勞動(dòng)，愛集體我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體最后一段的學(xué)習(xí)我主要抓住詞語(yǔ)掌聲引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)們對(duì)王寧這一舉動(dòng)的支持與擁護(hù)在此根底上我又提出問題：你喜歡王寧嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生了講解出我選我這句話時(shí)的勇氣，教育學(xué)生要有自信與勇氣環(huán)節(jié)四是分角色朗讀課文環(huán)節(jié)五是指導(dǎo)