八年級(jí)語文上冊(cè)老王優(yōu)質(zhì)教案

1、.八年級(jí)語文上冊(cè)老王優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課2分鐘播放歌曲?愛的奉獻(xiàn)?畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女 曾說過：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。正象歌詞所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間那怎樣用偉大的愛去做小事呢?今天我們就隨我國(guó)當(dāng)代女作家楊絳一起去回憶一位車夫老王，體會(huì)一下：平凡普通的人是如何用偉大的愛去做小事的。翻開課本76頁板書課題看題目可知，文章的主人公是誰?明確：老王。二、簡(jiǎn)介作者1分鐘楊絳，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué) 翻譯家。她的丈夫就是>的作者錢鐘書。著有散文集?干校六記?將飲茶?等，譯有

2、?堂·吉訶德?。三、整體感知：一、檢查預(yù) 習(xí)1分鐘傴 攥 惶恐 滯笨 塌敗 荒僻 骷髏 愧怍二聽錄音朗讀后，考慮以下問題。A、理解主人公-老王10分鐘1、課文介紹了老王的哪些情況?并用一個(gè)字來概括他的生活。學(xué)生答復(fù)：職業(yè)蹬三輪車靠一輛破舊的三輪車活命身體殘疾一只眼瞎另一只眼也有病居住條件差 荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋 可見老王生活之“苦2、老王生活“苦： 那精神上呢?引導(dǎo)學(xué)生看課文中一幅臉的特寫，這是一張?jiān)鯓拥哪?，你能描繪一下嗎?老師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：也“苦，“孤獨(dú)、無親 ，受惡意攻擊、被人瞧不起 。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾

3、件事?通過這些表達(dá)和描寫，你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)你用一個(gè)字來概括老王的性格。學(xué)生答復(fù)：記敘了老王為作者送冰，車費(fèi)減半;送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心;去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。學(xué)生答復(fù)： 老王是一個(gè)老實(shí)厚道、有良心、關(guān)心人的人。他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心?！叭蚀?。B、理解文中另一個(gè)人物-作者3分鐘1、你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人，詳細(xì)表達(dá)在哪些地方?學(xué)生答復(fù)：“我也是一個(gè)仁慈的人。詳細(xì)表如今：照顧老王的生意，坐他的車;老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;老王送來香油、雞蛋，不讓他白送;關(guān)心老王的生活。四、仔細(xì)研讀再次默讀課文，考慮以下問題18分鐘：1、老王為什么在去世前

4、給“我送香油、雞蛋?這件事表達(dá)了老王怎樣的性格特點(diǎn)?這件事是詳寫還是略寫?為什么要詳寫?5分鐘學(xué)生答復(fù)：因?yàn)槔贤跻獔?bào)答作者一家對(duì)他的關(guān)心。知恩圖報(bào)、心地仁慈。詳寫。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的仁慈和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。老師解釋：在自己非常痛苦的情況下，還惦記著別人，還關(guān)心著別人，這最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。所以要詳寫。提問:這一點(diǎn)對(duì)你寫作有什么啟發(fā)?要寫某個(gè)人物，有許多事可以寫，假如每件事都花一樣的筆墨來寫，那文章可能就會(huì) 象懶婆娘的裹腳布-又長(zhǎng)又臭，但假如每件事又都一筆帶過，那人物的形象就不會(huì)飽滿生動(dòng)。所以寫人，要通過記事，而記事就一定要有詳寫有略寫，最能表現(xiàn)文章中心

5、的事件要詳寫，其它的可以略寫，這樣就做到重點(diǎn)突出，主題鮮明。老王臨死前給“我送香油、雞蛋，那作者從哪幾方面來描寫此時(shí)的老王?5分鐘學(xué)生答復(fù)：文章從動(dòng)作、語言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫老王。老師解釋：除了正面對(duì)老王進(jìn) 行描寫外，作者還寫了自己見到老王時(shí)心里的想法?見80頁?，通過作者的表現(xiàn)來寫老王，這種描寫方法是什么描寫方法呢?-側(cè)面描寫。作者的心理活動(dòng)描寫從側(cè)面襯托出老王行動(dòng)的困難。提問:這一點(diǎn)對(duì)你寫作有什么幫助?方法指引2：寫人可以從動(dòng)作、語言、神態(tài)等幾個(gè)方面入手，除了這些正面描寫外，還可以對(duì)他進(jìn)展側(cè)面描寫，這樣正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，就使人物的形象變得栩栩如生、如在眼前了。3、老王說“我不是

6、要錢，為什么最后還收了錢?你覺得這又表達(dá)了他的什么品質(zhì)? 2分鐘學(xué)生答復(fù)：老王怕“我真的托人給他送錢，平白給“我 添費(fèi)事。表達(dá)了老王的樸實(shí)仁慈。4、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、保護(hù)，你覺得除了性格仁慈之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者?4分鐘學(xué)生答復(fù)后老師歸納： 主要是平等觀念和人道主義精神。提問:看到作者如此關(guān)心一個(gè)有殘疾的車夫,你有什么感受?人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，人沒有上下貴賤之分，你不要覺得你是城里人，你就可以瞧不起鄉(xiāng)下人;你不要覺得你家里比較富有，你就可以看不起窮人。個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差異，甚至差異很大。但一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸 者的責(zé)任，沒

7、有歧視不幸者的理由。作者做到了這一點(diǎn)，我們做到了嗎?所以，我們每個(gè)人都要有平等的觀念和人道主義精神，要關(guān)心、尊重那些卑微的人那些不幸的人!情感目的：引導(dǎo)學(xué)生樹立人人平等的觀念，多關(guān)心弱勢(shì)群體。5、對(duì)課文結(jié)尾一句話，應(yīng)該怎樣理解? 作者為什么會(huì)感到慚愧呢?2分鐘學(xué)生答復(fù)后老師歸納：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛那些不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以，感到慚愧。五、拓展延伸5分鐘你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時(shí)怎樣對(duì)待的?學(xué)生答復(fù)后老師歸納：一 個(gè)瞎眼的乞丐向詩人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她!于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐.。我們都只是一個(gè)普通的人。要像特蕾莎修女那樣把畢生的精力都獻(xiàn)給那些需要幫助的人，真的需要像圣人一樣的境界，這很難做到?？墒俏覀兛梢院陀旯粯樱诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)去做一些 觸手可及的事情，讓有人在無助的時(shí)候可以抓住我們有力的手。六、小結(jié)1分鐘七、布置作業(yè)2分鐘1、這篇課文表達(dá)的事