小學(xué)六年級語文青山不老教學(xué)設(shè)計

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材青山不老教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Qingshanisnotold教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign青山不老教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：人教版小學(xué)語文六年級上冊第四組青山不老所在班級情況及學(xué)生特點分析：六年級學(xué)生獨立

2、意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨立處理人際關(guān)系和其他實際問題上還很不成熟，需要老師和家長的指導(dǎo)和幫助，六年級學(xué)生接觸社會的面比以前廣，吸取的信息也更多，對社會現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強，還不善于正確地進行判斷與辨析。六年級學(xué)生在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會覺得不屑做或不能堅持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。教材分析課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧的投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般的創(chuàng)

3、造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。ExcellentTeachingDesign教學(xué)目標(biāo)1 .讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3 .理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學(xué)重難點：了解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教學(xué)桂圖，課件。2 .了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。教學(xué)時間：1課時一、導(dǎo)入沙塵暴時風(fēng)沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導(dǎo)致更大的災(zāi)難。青山不老這篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。二、初步感知，朗讀課文1 .認(rèn)識本

4、課的4個生字。2 .通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。3 .思考下列問題：(1)這片土地上都有些什么景色？(2)這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是ExcellentTeachingDesign什么樣子?(3)老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？(4)如果我們放棄這片土地后果會怎樣？4 .提由不懂的問題。5 .全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、進一步理解課文內(nèi)容，思考下列問題1 .老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2 .為什么老人說保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3 .青山是不會老的。"你是如何看待這句話的？四、寫一寫，抄寫自己喜歡的語句。五、作業(yè)1 .會寫本課的4個生字2 .寫一寫你對青山的感受。F