北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊教案 10加幾和相應(yīng)的減法

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊教案 10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能掌握口算十加幾及相應(yīng)的減法 ,初步了解兩位數(shù)加、減一位數(shù)及加、減法各局部名稱。2、 明確加減法之間的內(nèi)在關(guān)系 ,為教學(xué)用湊十法計(jì)算加法和利用加法計(jì)算減法打下根底。3、 在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：十加幾及相應(yīng)減法。掌握加、減法各局部的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、課件。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入。1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成。1個(gè)十和3個(gè)一合起來是 。15里面有 個(gè)十和 個(gè)一。1個(gè)十和 個(gè)一合起來是19。2個(gè)十是 。2、 易老師帶來了一些花 ,獎給表現(xiàn)好的小朋友。瞧 ,花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了 ,哪些

2、還沒有學(xué)？學(xué)生分類8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10師：今天這節(jié)課 ,我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法板書課題二、新知教學(xué)1、 實(shí)物出示實(shí)物出示一捆小棒和三根小棒?？吹竭@幅圖你能列出四個(gè)算式嗎？動筆寫一寫。匯報(bào)：10+3=13 3+10=1313-10=3 13-3=10觀察思考:這些算式的計(jì)算有什么特點(diǎn)?小結(jié):10加幾就得十幾,十幾減10得幾,十幾減幾得10.2、 撥數(shù)。學(xué)生齊聲介紹計(jì)數(shù)器 ,計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位 ,第二位是十位。個(gè)位撥幾顆珠子就是表示幾個(gè)一 ,十位撥幾課珠子就表示幾個(gè)十。10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=3、

3、 介紹加、減法各局部名稱：3 + 10 = 13 13 - 3 = 10加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差三、穩(wěn)固練習(xí)。1、 聽寫算式。被減數(shù)是16 ,減數(shù)是10 ,差是幾？一個(gè)加數(shù)是12 ,另一個(gè)加數(shù)是4 ,和是幾？一個(gè)加數(shù)是10 ,和是18 ,另一個(gè)加數(shù)是幾？差是3 ,被減數(shù)和減數(shù)可能是幾？一個(gè)加數(shù)是 ,另一個(gè)加數(shù)是 ,和是 。2、 在里填、或。10+312 13-1035+1018 11+214四、 總結(jié)要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自

4、然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在

5、說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。小朋友 ,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過

6、程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。五、1、師生對口令。2、數(shù)學(xué)游戲P90.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感