《雪兒》教學(xué)反思一_第1頁
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《雪兒》教學(xué)反思一_第3頁
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文檔簡介

1、?雪兒?教學(xué)反思一通過話題研討，美麗、英勇的信鴿形象已經(jīng)浮如今學(xué)生的腦海中。繼續(xù)研讀文本：作者對雪兒有怎樣的感情，從哪兒看出來？喜歡、關(guān)愛、祝福在對話交流中，小女孩心地仁慈、有愛心、助人為樂的品質(zhì)躍然紙上了。有了這樣的鋪墊，我們進入了想象說話的環(huán)節(jié)。師：朗讀第五自然段你的眼前仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了美麗的白鴿展開了翅膀，在作者頭頂盤旋。師：你們能體會此時作者的心情嗎？生：小作者非?？鞓?。生：小作者為雪兒祝福。師：這么多天的朝夕相處，小作者和雪兒之間產(chǎn)生了深沉的感情，此時的雪兒恢復(fù)了安康，即將離去。小作者的心中又產(chǎn) 生了怎樣的情感？生：產(chǎn)生了依依不舍的情感，舍不得雪兒離去。師：祝福雪兒，

2、盼望雪兒康復(fù)，盡早飛上藍天。但又舍不得雪兒分開。這是多么矛盾的心情呀。想象一下，對著雪兒，小作者會說些什么呢？生：雪兒，你終于康復(fù)了，我非常快樂，你快飛上藍天，為人們傳遞信息吧!生：雪兒，在你路過我家的時候，一定要來看看我，我會想你的。生：雪兒，你不能再受傷了，要保護自己。師：飛翔是信鴿的生命，信鴿是藍天的精靈。雪兒即將飛向藍天，但它又飛回了陽臺，咕咕直叫。它是聰明的，通人性的，這兒曾經(jīng)是它的家，是它養(yǎng)傷的地方呀，雪兒會有怎樣的心情，你聽懂了它的話了嗎？生：雪兒在說，小主人，你對我恩重如山，謝謝你的救命之恩，我不會忘記你的。生：小主人，我也舍不得分開你，但我要為人們送信，我會回來看你的。生：祝愿小主人學(xué)習(xí)天天向上，希望你的腿盡快好起來，到外面自由地活動。不知不覺，教師的眼眶有點潮濕了。這份感人的人鴿深情在教室里蕩漾，溫暖了師生的心。教學(xué)感悟：李吉林教師說過，好的教學(xué)必定要通過語言文字，復(fù)原文本中的形象、情境，學(xué)生在想象體驗中充分感悟流淌的情感，在此情此景中訓(xùn)練語言，開展語言智慧，高效而扎實。在?雪兒?一課中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀關(guān)鍵語句，進入小作者與雪兒辭別的場景。在想象中練習(xí)說話，在扎實的語言訓(xùn)練中感悟作者對雪兒的深情，進一步體會到作者美妙的心靈。無疑，在這場對話中，流動的情感是雙

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