教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

1、教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告報(bào)告一一年來(lái)，本人積極地工作，虛心地向老教師請(qǐng)教，耐心地教育學(xué)生，得到上 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)和肯定，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況小結(jié)如下：一、思想上一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們 的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦， 不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。二、工作上一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教 學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路， 把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教 學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探

2、究、勇于創(chuàng)新等能力。列外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。在搞好工作 的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢 查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下 兒個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力， 使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！報(bào)告二一轉(zhuǎn)眼，四月份就要結(jié)束了，現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)月的工作做以下總結(jié)。一、所教

3、班級(jí)基本情況：二年級(jí)XX班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人，優(yōu)等生XX人， 中等生XX人，學(xué)困生有XX人。二(3)班共有學(xué)生XX人。其中優(yōu)等生XX人，中 等生XX人，學(xué)困生XX人。二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀(guān)察的機(jī)會(huì)眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有 許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué) 中，就引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察題U,觀(guān)察課文的插圖的畫(huà)面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖 中描述事件的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言 文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。二、利用學(xué)生的嘴巴，提

4、供表達(dá)的機(jī)會(huì)要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑 就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的 口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有 利于思維的激活和發(fā)展。三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”， 尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性 的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生 天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可

5、使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng) 手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生 先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師 再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是山于這種表現(xiàn)的成功而 受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂(lè)了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他 們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析, 教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。七、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī)面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了 “幫”“個(gè)別輔 導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生 進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)?？傊寣W(xué)生成為