教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康-1

1、(A) 教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康 -1一、單項(xiàng)選擇題 ( 總題數(shù)： 35，分?jǐn)?shù)： 70.00)1. 前臂的內(nèi)側(cè)，稱為 。A. 尺側(cè)B. 橈側(cè)C. 脛側(cè)D. 腓側(cè)A. B.C.D.解析： 前臂的內(nèi)側(cè)稱為尺側(cè)；前臂的外側(cè)稱為橈側(cè)；小腿的內(nèi)側(cè)稱為脛側(cè)：小腿的外側(cè)稱為腓側(cè)。2. 經(jīng)常鍛煉的人，氧擴(kuò)散容量隨年齡降低的趨勢(shì)推遲，無論安靜時(shí)還是運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的 比非運(yùn)動(dòng)員高。A. 氧擴(kuò)散量B. 氧吸入量C. 心跳D. 血壓A. B.C.D.解析：3. 在人體運(yùn)動(dòng)中，拉長收縮起著制動(dòng)、減速和 等作用。A. 減緩壓力B. 克服重力C. 杠桿D. 緩沖A.B. C.D.解析： 拉長收縮起著制動(dòng)、減速和克

2、服重力等作用。4. 骨中的有機(jī)物主要是 ，無機(jī)物主要是 。A. 骨膠原纖維和粘多糖蛋白 磷酸鈣和碳酸鈣B. 骨膠原纖維和葡萄糖 磷酸鈣和碳酸鈣C. 葡萄糖和粘多糖蛋白 磷酸鹽和碳酸鈣D. 骨膠原纖維和粘多糖蛋白 磷酸鈣和碳酸鹽A. B.C.D.解析： 骨由有機(jī)物和無機(jī)物構(gòu)成， 分別賦予骨的韌性和硬度。 骨中的有機(jī)物主要是膠原纖維和粘多糖蛋白， 無機(jī)物主要是磷酸鈣和碳酸鈣等。5. 興奮收縮偶聯(lián)中 的釋放其動(dòng)力來源于 。A. 神經(jīng)遞質(zhì)B. 濃度差C. 動(dòng)作電位D. Cl - 濃度的變化A.B.C. D.解析： 肌細(xì)胞興奮過程以膜的電變化為特征，而肌細(xì)胞的收縮過程是以肌纖維機(jī)械變化為基礎(chǔ)。6. 肌細(xì)

3、胞膜向著與肌纖維垂直的方向凹入的部分屬于什么系統(tǒng) ?A. 橫管系統(tǒng)B. 縱管系統(tǒng)C. 興奮神經(jīng)系統(tǒng)D. 惰性神經(jīng)系統(tǒng)A. B.C.D.解析： 肌管系統(tǒng)是由橫管系統(tǒng)和縱管系統(tǒng)組成。橫管系統(tǒng)構(gòu)造為肌細(xì)胞膜向著與肌纖維垂直的方向凹入的 部分，縱管系統(tǒng)構(gòu)造為細(xì)胞膜沿著肌原纖維平行方向分布的部分。7. 具有促進(jìn)生物氧化，促進(jìn)乳酸消除，減少氧債作用的維生素是 。A. 維生素 AB. 維生素 CC. 維生素 BD. 維生素 EA.B.C.D. 解析： 運(yùn)動(dòng)員在高原訓(xùn)練或在低氧條件下訓(xùn)練，補(bǔ)充維生素 E 可以顯著提高最大攝氧量，減少氧債和血乳 酸等作用。8. 指肌肉收縮所產(chǎn)生的張力大于外加阻力時(shí)，肌肉縮短，并

4、牽引骨杠桿做相向運(yùn)動(dòng)的一種收縮形式，又被 稱為向心收縮的是 。A. 單收縮B. 不完全性強(qiáng)直收縮C. 縮短收縮D. 拉長收縮A.B.C. D.解析： 縮短收縮是指肌肉收縮所產(chǎn)生的張力大于外加阻力時(shí)，肌肉縮短，并牽引骨杠桿做相向運(yùn)動(dòng)的一種 收縮形式，又稱向心收縮。如進(jìn)行屈肘時(shí)，主動(dòng)肌就是做縮短收縮。根據(jù)在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉張力 與負(fù)荷的關(guān)系，縮短收縮又可分為非等動(dòng)收縮和等動(dòng)收縮兩種。非等動(dòng)收縮（又稱等張收縮 ） ，在整個(gè)收縮過程中負(fù)荷是恒定的，由于關(guān)節(jié)角度的變化，引起肌肉收縮力與負(fù)荷不相等，收縮速度也變化。9. 評(píng)定運(yùn)動(dòng)員的無氧耐力，常可采用 。A. 測(cè)定無氧闕B. 測(cè)定晨脈C. 測(cè)定最大攝

5、氧量D. 測(cè)定最大負(fù)氧債能力A.B.C.D. 解析： 評(píng)定運(yùn)動(dòng)員有氧耐力的生理指標(biāo)主要有最大攝氧量和無氧闕等：評(píng)定運(yùn)動(dòng)員的無氧耐力通?？刹捎?測(cè)定最大負(fù)氧債能力。10. 機(jī)體運(yùn)動(dòng)過程中， 關(guān)節(jié)承受的壓力是隨動(dòng)作不同而改變的， 這是因?yàn)殛P(guān)節(jié)軟骨 有利于在運(yùn)動(dòng)中承受壓力變化。A. 適當(dāng)變薄B. 適當(dāng)增厚C. 適當(dāng)增加面積D. 適當(dāng)減小面積A.B. C.D.解析： 關(guān)節(jié)軟骨適當(dāng)增厚才能有利于在運(yùn)動(dòng)中承受運(yùn)動(dòng)壓力變化，這取決于關(guān)節(jié)軟骨的特性與對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用。11. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生肌肉酸痛的現(xiàn)象，研究表明，肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生乳酸，乳酸是 系統(tǒng) 時(shí)產(chǎn)生的。A. 磷酸原、供能B. 乳酸、吸能C. 磷酸原、吸

6、能D. 乳酸、維持不變A. B.C.D.解析： 乳酸產(chǎn)生后會(huì)導(dǎo)致機(jī)體疲勞，這是限制機(jī)體運(yùn)動(dòng)的一個(gè)因素，運(yùn)動(dòng)時(shí)磷酸原系統(tǒng)和乳酸系統(tǒng)供能時(shí) 都能產(chǎn)生乳酸。12. 下列選項(xiàng)中的生活方式最易誘發(fā)心腦血管疾病的是 。A. 吸煙、酗酒B. 經(jīng)常從事體力勞動(dòng)C. 經(jīng)常從事腦力勞動(dòng)D. 不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)A. B.C.D.解析： 相關(guān)學(xué)科的綜合研究表明，現(xiàn)代人類的健康問題是生活方式綜合影響的結(jié)果，特別是惡性腫瘤、心 腦血管疾病和糖尿病等，誘發(fā)這些疾病的不良生活方式包括不健康的飲食行為、吸煙、酗酒、作息時(shí)間紊 亂等。13. 在按摩手法中，用指、掌或肘用力于身體一定部位或穴位上單方向直推屬于什么手法?A. 摩法B. 推法

7、C. 滾法D. 拿法A.B. C.D.解析： 推法為疏通復(fù)位手法。用指、掌或肘用力于身體一定部位或穴位上單方向直推。主要功效是解痙止 痛、鎮(zhèn)靜、活血。14. 運(yùn)動(dòng)員疾跑后不能立即站立不動(dòng)，需繼續(xù)慢跑的原理是 。A. 防止低血糖的發(fā)生B. 有利于心功能的恢復(fù)C. 有利于氧債的償還D. 防止重力性休克A.B. C.D.解析：15. 出現(xiàn)血尿是由于 。A. 腎臟缺血、腎靜脈高壓或膀胱的損傷B. 腎臟充血、腎靜脈高壓或膀胱的損傷C. 腎臟缺血、腎靜脈低壓或膀胱的損傷D. 腎臟充血、腎靜脈低壓或膀胱的損傷A. B.C.D.解析： 在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于腎臟缺血、腎靜脈高壓或膀胱的損傷而出現(xiàn)血尿。有鏡下血尿者

8、應(yīng)適當(dāng)調(diào)整運(yùn) 動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，減少跑跳動(dòng)作，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，定期驗(yàn)?zāi)?；有肉眼血尿者?yīng)停止運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間：外傷性 血尿應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院處理。16. 糖異生作用主要在 之間進(jìn)行。A. 心肌骨骼肌B. 腎臟骨骼肌C. 肝臟骨骼肌D. 脾臟骨骼肌A.B.C. D.解析： 糖異生的重要作用在于維持體內(nèi)正常血糖濃度。在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌糖酵解產(chǎn)生大量乳酸，乳酸在肝 臟中大部分可經(jīng)糖異生途徑轉(zhuǎn)化成糖。17. 人體由 60多種元素組成。其中，氧、碳、氫、氮4種元素占 。A. 66%B. 76%C. 86%D. 96%A.B.C.D. 解析： 人體由 60多種元素組成。其中，氧、碳、氫、氮4 種元素占 96%。18. 調(diào)節(jié)

9、血糖濃度下降的激素主要是 。A. 甲狀腺素B. 腎上腺素C. 胰高血糖素D. 胰島素A.B.C.D. 解析： 參與血糖濃度調(diào)節(jié)的激素有兩類：一類是降低血糖的激素，只有胰島素一種：一類是升高血糖的激 素，這類激素包括腎上腺素、胰高血糖素、腎上腺皮質(zhì)激素、生長激素等。19. 大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)持續(xù) 30秒至90秒時(shí)，主要由 提供能量供運(yùn)動(dòng)肌收縮利用。A. 糖異生B. 糖酵解C. 糖有氧氧化D. 脂肪有氧氧化A.B. C.D.解析： 大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)持續(xù) 30秒至 90秒時(shí)，主要由糖酵解提供能量供運(yùn)動(dòng)肌收縮利用。20. 是開展各種奧林匹克活動(dòng)的基本單位。A. 國際奧委會(huì)B. 國際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)C. 國家奧委會(huì)D.

10、 各大洲奧委會(huì)A.B.C. D.解析： 國家奧委會(huì)是開展各種活動(dòng)的基本單位21. 從宏觀上、整體上綜合研究體育的基本特征和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科被稱為 。A. 體育概論B. 體育保健C. 體育與健康D. 體育心理A. B.C.D.解析：22. 體育的目的是指規(guī)定體育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)， 也是體育活動(dòng)的最終目的。我國體育的任務(wù)是 。A. 體育的政治目的B. 體育的娛樂目的C. 增強(qiáng)人民體質(zhì)D. 體育的經(jīng)濟(jì)目的A.B.C. D.解析： 體育的目的是指規(guī)定體育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是體育活 動(dòng)的最終目的。我國體育的任務(wù)是增強(qiáng)人民體質(zhì)，掌握體

11、育的基本知識(shí)、技能、技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平 和攀登世界體育高峰，并進(jìn)行思想品德教育。23. 通過多種方法和途徑，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)從事艱苦訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和行為的訓(xùn)練原則是 。A. 競(jìng)技需要原則B. 動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則C. 有效控制原則D. 系統(tǒng)訓(xùn)練原則A.B. C.D.解析：24. 世紀(jì)以后的歐洲的文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了現(xiàn)代體育的思想基礎(chǔ)。A. 12B. 13C. 14D. 15A.B.C. D.解析： 14 世紀(jì)以后的歐洲的文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了現(xiàn)代體育的思想基礎(chǔ)；由工業(yè)革命發(fā) 端的一系列巨大社會(huì)變革，則造成了對(duì)體育特別是學(xué)校體育的現(xiàn)實(shí)需要和條件。25. 第一位確立了學(xué)年和班級(jí)教學(xué)

12、制度，并提出了一系列教學(xué)原則的人是 。A. 顧拜旦B. 夸美紐斯C. 洛克D. 盧梭A.B. C.D.解析： 夸美紐斯是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者，他確立了學(xué)年和班級(jí)教學(xué)制度，并提出了一系列 教學(xué)原則。26. 英國生理學(xué)家 在 1628 年出版了動(dòng)物的心血運(yùn)動(dòng)及解剖學(xué)研究一書。A. 哈維B. 夸美紐斯C. 阿·波雷利D. 裴斯泰洛齊A. B.C.D.解析：27. 接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式，常用的是 。A. 上挑式和立棒式B. 下壓式和立棒式C. 上挑式和下壓式D. 上挑式、下壓式和立棒式A.B.C. D.解析：28. 現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于 。A. 法國B. 美

13、國C. 英國D. 德國A.B.C. D.解析：29. 下圖在籃球運(yùn)動(dòng)中屬于 戰(zhàn)術(shù)配合方法。A. 關(guān)門配合方法B. 掩護(hù)配合方法C. 策應(yīng)配合方法D. 傳切配合方法A.B.C. D.解析：30. 下列不屬于乒乓球攻球技術(shù)的是 A. 正手快推B. 正手攻球C. 正手拉球D. 正手扣殺A. B.C.D.解析：31. 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，一定要注意結(jié)合 進(jìn)行A. 最大力量B. 專項(xiàng)特點(diǎn)C. 速度力量D. 力量耐力A.B. C.D.解析：32. 以下哪一項(xiàng)是排球“邊二三”進(jìn)攻陣型?A.2 號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給4、3 號(hào)位隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻B.3 號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給3、2 號(hào)位隊(duì)員或后排

14、隊(duì)員進(jìn)攻C.4 號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給2、3 號(hào)位隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻D.后排隊(duì)員插到前排作二傳，將球傳給前排三名隊(duì)員或后排隊(duì)員進(jìn)攻A. B.C.B. 解析：33. 體育與健康課程按新的標(biāo)準(zhǔn)來劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，其標(biāo)準(zhǔn)是A. 人體機(jī)能B. 體育功能C. 身體素質(zhì)D. 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目A.B. C.C. 解析：34. 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有激勵(lì)功能、反饋功能、導(dǎo)向功能和 。A. 選拔功能B. 甄別功能C. 教育功能D. 診斷功能A.B.C.D. 解析：35. 坐位體前屈是反映人體什么素質(zhì)的項(xiàng)目 ?A. 力量B. 速度C. 靈敏D. 柔韌A.B.C.D. 解析：二、簡(jiǎn)答題 ( 總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)：

15、30.00)36. 試述運(yùn)動(dòng)技能形成的過程。正確答案： ( 運(yùn)動(dòng)技能的形成有其階段性變化和生理規(guī)律，只是每一階段的長短，隨動(dòng)作的復(fù)雜程度、訓(xùn)練 水平而不同。一般說來，可劃分為相互聯(lián)系的三個(gè)階段。 (1) 泛化階段：學(xué)習(xí)動(dòng)作初期，通過教師的講解 和示范以及學(xué)生自己的實(shí)踐，只能獲得一種運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)內(nèi)在規(guī)律并不完全理解。表現(xiàn)在肌肉的外表活動(dòng) 往往是動(dòng)作僵硬，不協(xié)調(diào)，費(fèi)力，出現(xiàn)多余動(dòng)作。 (2) 分化階段：在不斷的練習(xí)過程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi) 在規(guī)律有了初步理解，一些不協(xié)調(diào)和多余動(dòng)作逐漸消除。由于大部分錯(cuò)誤動(dòng)作得到糾正，能比較順利地連 貫地完成完整動(dòng)作技術(shù)。 這是初步建立了動(dòng)力型。 但動(dòng)力定型尚不鞏固，

16、 遇到新異刺激 ( 如有外人參觀或比 賽) ，多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作可能重新出現(xiàn)。 (3) 鞏固階段：通過進(jìn)一步反復(fù)練習(xí)，運(yùn)動(dòng)條件反射系統(tǒng)已經(jīng)鞏 固，達(dá)到鞏固的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型， 在環(huán)境條件變化時(shí)， 運(yùn)動(dòng)技術(shù)也不易受破壞， 同時(shí)也感到省力、 輕松自如。 ) 解析：37. 簡(jiǎn)述普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所表現(xiàn)出的體育課程的新的特征。正確答案： (1) 力圖突破學(xué)科中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展而不是體育學(xué)科知識(shí)體系的完整傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 體育興趣和體育實(shí)踐能力的形成，為終身體育打基礎(chǔ)。 (2) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要性，關(guān)注學(xué)生體 育經(jīng)驗(yàn)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和健康狀況的變化，努力改變傳統(tǒng)體育課程過于注

17、重運(yùn)動(dòng)技能傳授的 傾向，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確體育價(jià)值觀的過程。 (3) 構(gòu)建彈性 化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的體育需求。 (4) 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革，改變傳統(tǒng)課 程評(píng)價(jià)中過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績、過于注重甄別功能的傾向。 (5) 強(qiáng)調(diào)課程的分級(jí)管理和教師在體育課程建設(shè) 與實(shí)施中的作用。 新一輪體育與健康課程改革突出健康價(jià)值和學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí) 過程和學(xué)生體育興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、情感、行為、態(tài)度的價(jià)值的思想，正在日益深刻地影響著我國學(xué)校體育 教學(xué)的面貌。 ) 解析：38. 根據(jù)功能的分類，神經(jīng)元可分為哪幾類 ?正確答案： (根據(jù)神經(jīng)

18、元的功能， 可將其分為三類： (1)感覺神經(jīng)元： 也稱傳入神經(jīng)元， 是傳導(dǎo)感覺沖動(dòng)的， 胞體在腦、脊神經(jīng)節(jié)內(nèi)，多為假單極神經(jīng)元。其突起構(gòu)成周圍神經(jīng)的傳入神經(jīng)。神經(jīng)纖維終末在皮膚和肌 肉等部位形成感受器。 (2) 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元：也稱傳出神經(jīng)元，是傳導(dǎo)運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)的神經(jīng)元，多為多極神經(jīng)元。 胞體位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質(zhì)和植物神經(jīng)節(jié)內(nèi)，其突起構(gòu)成傳出神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維終未，分布在肌組織 和腺體，形成效應(yīng)器。 (3) 中間神經(jīng)元：也稱聯(lián)合神經(jīng)元，是在神經(jīng)元之間起聯(lián)絡(luò)作用的神經(jīng)元，是多極 神經(jīng)元，是人類神經(jīng)系統(tǒng)中最多的神經(jīng)元，構(gòu)成中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。胞體位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰 質(zhì)內(nèi)，其突起一般也位于灰質(zhì)。

19、) 解析：三、案例分析題 ( 總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 30.00)39. 某校決定舉行籃球比賽， 有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)籃球比賽全過程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)四個(gè) 體育老師在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后： (1) 班(冠軍) ：同 學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力， 我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)籃球比賽的冠軍， 老師祝賀你們， 真為你們感到驕傲。(2) 班(第三名 ) ：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (3) 班(第四名 )：同學(xué)們，這次籃球比賽，很多同學(xué)都盡 力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原 因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)

20、用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的 ! 請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn) （4） 班 （第二名 ） ：這次比賽由于有 的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。 問題： （1） 請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己 的看法。 （2） 請(qǐng)結(jié)合案例分析一下，作為一名體育教師你應(yīng)如何去做 ?正確答案： （1） 舉行比賽，肯定有一個(gè)班是冠軍，至于是哪個(gè)班級(jí)這并不重要，重要的是老師不能把這次 比賽與整體教育割裂開來，認(rèn)為純粹是一次機(jī)遇。從動(dòng)員比賽到結(jié)束的過程中的教育固然重要，更重要的 是獲勝后怎么教育，失敗后怎么教育。 （2） 教學(xué)無小

21、事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一件 不經(jīng)意的小事，在學(xué)生心中留下了不好的影響，從而影響了學(xué)生最終的成績。作為一名體育教師，不能一 味地埋怨學(xué)生，不通人情時(shí)，是否反思一下自己是否不通人情。我們?cè)诼裨箤W(xué)生技術(shù)水平低時(shí)，也應(yīng)該注 意一下教師們的素質(zhì)。體育老師的職責(zé)是教授學(xué)生技術(shù)，使學(xué)生身心健康。學(xué)生在學(xué)校里，每天都要和多 門學(xué)科的任課教師接觸，可以說體育比賽是他們放松身心的重要方式，如果一味地注重輸贏，就失去了比 賽原有的樂趣，也失去了比賽重要的實(shí)際意義。 ）解析：40. 日常教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?用簡(jiǎn)單案例加以說明。正確答案： （ 案例：跳高 跳高練習(xí)中如果長時(shí)間

22、采用單一的練習(xí)形式， 學(xué)生很難保持很高的注意力和興趣。 所以在跳高運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中需要經(jīng)常采取變化的練習(xí)方式，提高學(xué)生的積極性。在跳高的教學(xué)中可以通過場(chǎng) 地設(shè)計(jì)和練習(xí)形式兩個(gè)方面改變，提高學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生更快地掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能。 （1） 場(chǎng)地 設(shè)計(jì) 教師把每一個(gè)場(chǎng)地都設(shè)置體操墊進(jìn)行必要的保護(hù)，消除學(xué)生的膽怯心理；練習(xí)用的橫桿用色彩鮮艷的 橡皮筋代替，這樣在練習(xí)時(shí)，即使失敗也不會(huì)因打落橫桿而中斷練習(xí)，有效增加了練習(xí)的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生 練習(xí)的積極性； 設(shè)置不同的練習(xí)高度， 學(xué)生在練習(xí)過程中可以自由調(diào)整練習(xí)的高度； 鼓勵(lì)學(xué)生向自己挑戰(zhàn)、 向新高度挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在一次次練習(xí)中不斷體驗(yàn)成功的樂趣和失敗

23、的教訓(xùn)，增強(qiáng)練習(xí)的信心，培養(yǎng)練習(xí)的 興趣，讓學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到逐步提高動(dòng)作質(zhì)量的目的。 （2） 練習(xí)形式 在跳高初學(xué)課中，讓學(xué)生自 由練習(xí)，用他們認(rèn)為最舒服的姿勢(shì)跳過橡皮筋；練習(xí)形式的自由，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練 習(xí)積極性。學(xué)生有單腳的、雙腳的、跨越的、縱跳過的，千姿百態(tài)，練習(xí)場(chǎng)面非常熱鬧。但隨著練習(xí)高度 的不斷升高、學(xué)生失敗的幾率越來越高、單腳起跳的優(yōu)勢(shì)越來越明顯。這時(shí)教師把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué) 生明白，正確的跳高方法是采用單腳起跳，跨越式跳高是最基本的跳高方法之一，也是跳高的基礎(chǔ)，要想 跳得高，就要掌握正確的跳高方法。這樣，讓學(xué)生通過正誤對(duì)比，尋找正確的練習(xí)方法，不斷提高

24、動(dòng)作質(zhì) 量。） 解析：四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 （ 總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 20.00）41. 閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì) 45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，并指明教學(xué)目標(biāo)。 本課教 學(xué)內(nèi)容是高中體育與保健二年級(jí)教材。魚躍前滾翻（新授） 、變向跑 （復(fù)習(xí)） 。教學(xué)對(duì)象為某學(xué)校高二年級(jí)（3）班男生，共 40人。 教學(xué)媒體： 48塊小墊子、 1塊大墊子、 1臺(tái)錄音機(jī)、 2盒磁帶、 4根接力棒、 20 個(gè)呼啦圈、 1 個(gè)籃球場(chǎng)。（分?jǐn)?shù)： 20.00 ）正確答案： （一、教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo)： 了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚 躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)

25、鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意 義。 2技能目標(biāo)： 80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作， 25%的學(xué)生完成動(dòng)作，圓滑優(yōu)美，具有明顯的 騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑，提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷的能力。3情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)的能力，通過藝術(shù)操 教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美的能力。 二、教學(xué)過程 （ 一） 收 心熱身階段 （12分鐘） 教學(xué)步驟： 1 課堂常規(guī) 2 有效無效口令 56次 目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確 教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性，組織隊(duì)形。（ 二）愉悅身心階段 （8 分鐘） 教學(xué)步驟： 1 游戲“足著地點(diǎn)” （2 分鐘） 2結(jié)合技巧特點(diǎn)： 在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。 六節(jié)，4×8拍（3 分鐘 ） 3誘 導(dǎo)練習(xí)：