教育科研課題方案的設(shè)計(jì)

1、教育科研課題方案的設(shè)計(jì)要求： 1. 簡明、貼切、清晰。 2. 常用陳述式句型表述。二、課題界定。要求回答”什么是”的問題， 說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要 領(lǐng)的定義、涵義及來源。方案設(shè)計(jì)的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去?？茖W(xué)的 課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動(dòng)切題， 防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移 或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。三、研究背景與意義。 要求回答”為什么要進(jìn)行該課題研究”的 問題?？烧f明：1. 研究原因。具體說明：(1) 時(shí)代背景。用以說明研究者選用的新的社會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)。(2) 針對問題。說明根據(jù)新的社會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課題試圖 解決的教育中的主要問題。問題表述要求： 一定的維度說明，并 使彼此邊界清

2、晰，不致混淆。 同一方案中旨在解決的問題前后一 致，防止互相矛盾。 彼此邏輯關(guān)系正確，母概念與子概念關(guān)系清 晰。 總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各 的互相矛盾。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。 旨 在解決的問題要與研究目標(biāo)、 指導(dǎo)理論、 研究內(nèi)容及操作變量等相呼 應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。(3) 學(xué)生發(fā)展的需要。(4) 學(xué)校發(fā)展的需要。2. 本課題研究的先進(jìn)性。 說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題 研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。3. 本課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。四、課題研究的對象?？烧f明：1. 根據(jù)研究的目的和任務(wù)確定對象的代表性2. 根據(jù)統(tǒng)

3、計(jì)學(xué)要求推算研究對象的數(shù)量3. 通過前測對實(shí)驗(yàn)對象和對照對象進(jìn)行等化處理或采取隨機(jī)抽 樣的方法確定研究對象和對照對象。五、研究思路?？烧f明：1. 研究假設(shè)。研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論 對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測， 即對課題中涉及的兩個(gè) 變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。 假設(shè)在課題研究中具有定向、 限定和標(biāo)準(zhǔn) 的作用。在有假設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究中， 研究必須圍繞“假設(shè)”進(jìn)行， 對“假 設(shè)”進(jìn)行驗(yàn)證，并在以后的研究報(bào)告中說明研究結(jié)果是否驗(yàn)證了假 設(shè)。假設(shè)在內(nèi)容與表達(dá)上應(yīng)達(dá)到這樣一些標(biāo)準(zhǔn)：(1) 以陳述的方式表達(dá)。通常說明兩變量之間的因果關(guān)系：”如 果，那么就 ( 有可能) ”(2)

4、一般陳述兩個(gè)變量之間的關(guān)系(3) 假設(shè)有待檢驗(yàn)，且必須可以檢驗(yàn)。必要時(shí)可對假設(shè)作理性分 析。2. 指導(dǎo)理論。主要說明原理性理論。要求：(1) 少而精 (2) 針對”問題” (3) 能指導(dǎo)操作 (4) 表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。可 引經(jīng)據(jù)典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。3. 研究目標(biāo)。 獨(dú)特的研究課題應(yīng)有獨(dú)特的研究目標(biāo)。 表述時(shí)要注 意顧名思義、切題、個(gè)性化。作為應(yīng)用性研究課題至少說二點(diǎn)：(1) 研究目標(biāo)。也稱中介目標(biāo)、自變量。即解決問題的對策。常 簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意： 針對課 題界定和”問題” 體現(xiàn)先進(jìn)性。在收集和

5、研究相關(guān)情報(bào)資料的基 礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新。 如總課題分解為子課題時(shí)，則要分別說明。(2) 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。也稱教育目標(biāo)、因變量。常簡述由于實(shí)施上 述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。 注意： 針對課題界定和”問題” 理 順邏輯關(guān)系，如說直接目標(biāo) 1，由此導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成 2、3 與研 究目標(biāo)構(gòu)成函數(shù)關(guān)系： ( 假定其它因素作用為零的情況下 )六、因變量及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法。要求：1. 將前述因變量分解為指標(biāo)，形成評價(jià)指標(biāo)體系2. 說明評價(jià)指標(biāo)的測試及觀察判斷方法3. 設(shè)計(jì)好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格七、自變量與無關(guān)變量的操縱與控制。說明：1. 自變量的操縱與控制(1) 明確每一自變量的操作原因(2) 明確每一自變量的操作規(guī)范

6、，將方法化為方式，并體現(xiàn)先進(jìn) 性。如說”模式”，則按”模式”要素分別說明規(guī)范要求。(3) 規(guī)范操作2. 無關(guān)變量的操縱與控制八、研究方法和設(shè)計(jì)邏輯?？烧f明：1. 研究方法。說明每一研究方法用于什么。（ 試介紹教例研究法、問題研究法和實(shí)驗(yàn)研究法 ）2. 設(shè)計(jì)邏輯。說明如何取樣，績效如何反映。九、預(yù)期研究成果?？烧f明：1. 研究報(bào)告 2. 其它論文 3. 專著 4. 音像資料 5. 典型教案 6. 教 具學(xué)具（含課件）等（ 附鑒定材料：主件：研究報(bào)告 ; 附件：有關(guān)研究的支撐性材 料; 研究工作總結(jié) ）十、研究步驟及進(jìn)度?？烧f明如何實(shí)施目標(biāo)管理 ; 規(guī)定時(shí)間、明 確責(zé)任、計(jì)量成果等。十一、課題研究的組織與管理?？烧f明：1. 課題研究的類別。說明是獨(dú)立課題，還是集體課題。如果集體 課題，則要說明如何分工協(xié)作。2. 課題研究的組織