精通三年級上冊Lesson9教學設計修改版 (2)

1、精通版小學英語三年級上冊Unit 2 This is my pencil.Lesson 9教學設計教材分析：新版小學英語教材以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣、形成有效的學習策略、發(fā)展自主學習的能力和合作精神、培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調及用英語進行簡單的日常交流的能力為主要教學目標，以行動學習法、任務型教學及合作學習為主要形式，讓學生在聽說讀寫訓練中學到生動的語言。本課是第二單元的第3課時，具有承上啟下的作用。學情分析：本課的教學對象為三年級學生，孩子們對英語學習有很高的熱情，喜歡“活動式”的英語課堂，喜歡在樂中學，在學中動，這就要求我們教師為學生創(chuàng)設足夠的寓教于樂的活動

2、空間。根據新課標中的階段性目標和中年級兒童的年齡特點，我制定了以下教學目標：語言知識目標：1、能掌握pencil-box 和ruler兩個學習用品名詞的讀與寫；2、能熟練談論有關介紹他人歡迎他人的話題。語言技能目標：1、培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調；2、培養(yǎng)學生英語口語的綜合表達能力及實際運用英語的能力。情感態(tài)度目標：1、培養(yǎng)學生合作與參與意識；2、進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心；3、通過對學習用品單詞的學習，使學生對學習更感興趣，從而更加奮發(fā)圖強。教學重點：掌握pencil-box和ruler的英語名稱。教學難點：學生禮貌做人的好習慣。基本教學理念：1、開放式教學策略

3、。 2、任務型活動策略。 3、面向全體學生，關注學生全面發(fā)展。教學策略與學習方法：本節(jié)課教師用最新的理念指導課堂教學，用最新的方法開展課堂活動。教學以學生為主體，以“活動”為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。教學策略主要采用對話式教學法、任務驅動法、TPR教學法、游戲教學法使學生通過多種感觀感知、參與、合作和實踐完成任務，感受成功的喜悅。教師通過創(chuàng)設多種多樣的機會和活動讓學生通過輕松對話、交流合作等學習方式進行學習，注重寓教于樂。同時輔以網絡、多媒體教學等手段，達到聲音與形象巧妙的有機結合。課堂教學流程：Step1:Warm up / Revision.1、課前播放歌曲Glad to meet you

4、讓學生邊唱邊表演。這樣設計的目的是緩解學生課前的緊張情緒，創(chuàng)設一個輕松、愉悅的英語氛圍。2、Greeting教師走到學生中間和他們進行對話。T: Good morning!S1: Morning!T: Hello, Im Miss Guo. Whats your name?S2:My names Peter.T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too.3、熱身活動。教師說句子，學生說句子的同時舉出自己所說的文具。播放韻律節(jié)奏。T: Show me your pen.S: This is my pen.Step2: Presentation1. 學

5、習單詞pencil-box。教師準備一個box（課件顯示動態(tài)盒子），里面裝著各種學習文具，告訴學生有一個神秘人物把這個盒子交給我，這是她送給大家的中秋禮物，這里面裝的什么禮物??？T: This is a box. There are some school things in it. A secret girl gives me as Middle Festival gifts. Do you want to know what they are? Lets have a look!教師依次拿出盒子里面的文具，請學生說出英文單詞。（答對的學生有貼紙獎勵）T: Whats this?S: A/A

6、n.等學生的都說過后，教師再拿出pencil-box。一起學習pencil-box。教師板書pencil-boxT: Whats this? Its a little box. Its name is pencil-box.男生女生讀、拉火車讀、單獨提問差生讀、炸彈讀。2. 學習單詞ruler 。教師繼續(xù)看盒子，和學生說我們看看里面還有什么？這是裝作驚訝地發(fā)現一張紙條，告訴學生還有一個禮物要送給他們，但是要求你們要先破解謎語。T: Oh, I left something. Theres a piece of paper. Whats on it? Lets see.T：生來公平，拿在手中，要

7、問長短，它最分明。Who knows the answer?S: 答案：尺子。（答對的同學有貼紙獎勵）（以猜謎形式讓學生猜出答案尺，激發(fā)學習興趣。)T: (老師拿出尺子)Yes, its a chizi. 教師出示尺子的英文。T: But how to read it in English? Look at my mouth carefully.先是由學生看口型，然后老師的聲音由小到大，看哪位同學能夠準確，大聲的模仿出來。板書ruler。Show me your finger, lets write ruler.男生女生讀、拉火車讀、單獨提問差生讀、炸彈讀。（這樣即提高了學生們的注意力，同時也

8、能讓他們讀的更準確。）前兩個環(huán)節(jié)通過這些多元化的教學策略和學生喜愛的練習方式鞏固新單詞，以加深學生印象，達到學生熟練表述單詞的效果。（播放課件演示）3. 學習新句型Welcome!T: Wow! We have pencil-box and ruler. Dont you want to know who it is? We must give it welcome warmly.學習新句型Welcome！讓學生們多讀，等讀熟以后教師請出這位神秘人物。T：Listen! Here she comes.（課件播放歌曲明月幾時有此時嫦娥飛來了）教師熱情地向她打招呼: T: Good morning

9、! Glad to meet you!Chang: Glad to meet you, too.（事先錄好音）T: Whats your name?C: My names Chang E.（事先錄好聲音）教師裝作恍然大悟的樣子，對學生介紹說：Oh！This is Chang E. Welcome!這時教師鼓掌并多說幾遍，學生們跟著也鼓掌說welcome。4. 學習對話。由老師介紹嫦娥，用上本課句型。T: Good morning, boys and girls! This is Chang E.S: Welcome!先由老師介紹，再由學生練習介紹。T: Look! Mooncake. You

10、will get the moon cake, if you do a good job.教師指著嫦娥手里的月餅。T: Look! Here comes Monkey King.課件出現美猴王，教師介紹。T: Good morning, boys and girls. This is Monkey King.S: Welcome!先由老師介紹，再由學生練習介紹。5. 拓展練習T: So many friends come here to celebrate with us. Who are they? （課件依次美羊羊、喜羊羊、米老鼠、唐老鴨等，事先安排的學生戴上頭飾扮演人物，讓其他學生并根據

11、剛才所學創(chuàng)編新對話。）A: Good morning, boys and girls！This is .B: Good morning!C: Welcome!（靈活運用課文句型，培養(yǎng)學生語言運用能力。）6. 播放課文錄音，學生跟讀。T: Open your books，lets listen and repeat.設計意圖：鞏固主要句型，為后面的練習打基礎。Step3:Practice1.聽Lets do的錄音，做動作。讓學生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、鉛筆盒及尺，邊聽邊說邊指以上物品。Open, open, open your pencil-box.Take out, take out, take out your ruler.Show, show, show me your pencil.Point at, point at, point at your pen.2、練習1) 連線2）選擇正確的譯文3）聽錄音，給句子排序4）情景選擇Step4:SummaryToday we have learnt two new wor