高中英語 Unit 2《Growing pains-Welcome to the unit》文字素材7 牛津譯林版必修1

1、成長的煩惱你老拿自己孩子跟別人比嗎孩子聲音我就是我，不要拿我和別人比“我經(jīng)常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？好像從記事起，我的爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比，尤其在每次開完家長會后。他們既然認為別人好，就讓別人做他們的兒子好了。再說我不是不想學(xué)好，我也在努力，可為什么我的成績他們都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了，我討厭任何人。為什么他們都不能了解我呢”這是朝陽區(qū)某中學(xué)高二學(xué)生小飛和記者聊天時說起的一段話。記者從北京市青少年心理咨詢中心了解到，目前，北京市青少年心理健康問題正呈增多的趨勢，其中以高中生居多，占總數(shù)的70%，其癥狀主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、神經(jīng)哀弱和強迫癥等。據(jù)分析認為，

2、引發(fā)目前青少年心理健康問題增多的主要原因是，學(xué)習(xí)壓力大、社會不良影響大而心理排解少。家長苦惱別人行，你為什么就不行？小飛的媽媽一說起兒子的學(xué)習(xí)就特別激動，“我們做父母的為了什么？舍不得吃舍不得穿的，可他就不給我們爭氣。你看，我那老姐們兒的孩子，比他還小一歲，學(xué)習(xí)從來就沒讓家長操過心！我橫看豎看，我們孩子不比別人差到哪??？別人行，他為什么不行？”記者在采訪中了解到，除了在學(xué)習(xí)上對孩子要求嚴格外，生活上小飛的爸媽真可算是無微不至了，再困難從來沒有委屈過兒子。然而，小飛和爸媽卻怎么也親近不起來。小飛的爸爸對記者說：“有時候我也知道孩子壓力太大，可是沒辦法，我們不能照顧他一輩子你說對不？他現(xiàn)在不努力學(xué)

3、習(xí)找個好工作，等我們一蹬腿他怎么辦？”說著話，他還從抽屜里拿出一張寫滿字的紙來，“這是我收拾房間從地上撿到的，你看看，都寫了些啥？”記者看到，這頁紙好像是日記本脫線掉下來的，上面寫到“有一件事，我想不明白，我到底是進步了還是退步了。這次月考，我在班上排名，年級排名68，進入了前100名，總的來說，我應(yīng)該是進步了。因為上學(xué)期末，我在班上的名次是25，年級名次是152。在努力中，我這學(xué)期進步了，可是，今天下午，我回到家，并沒有得到爸爸的鼓勵，而是被他狠狠地訓(xùn)了一頓：我像你這么大的時候，想上學(xué)還沒條件呢！可我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件，你就這么著來回報我們？你看看，人家為什么能考第一？你真讓我們失望又來

4、了，又來了還有，我現(xiàn)在是獨來獨往了，我和許多人都絕交了（包括），也沒和學(xué)習(xí)差的人來往了。我想這大概就是我之所以進步的原因吧”“其實看到這些話，我心里也不好受，但我們想不出還能有什么更好的教育方法了。我并沒拿那些偉人來和他比，因為太不現(xiàn)實。我只是和他身邊的人，和我們都一樣的普通人來對比，大家都是頭腦健全的人，如果他不行，那我認為是他努力的還不夠！”小飛爸爸對記者說。專家支招不要對子女有不切實際的過分期望北京市青少年心理咨詢中心宗春山主任告訴記者，在影響孩子心理健康的因素中?熏家庭環(huán)境和父母的教育方式是最重要的。家長老給孩子樹立榜樣，這種家庭教育方式相當(dāng)普遍。其實這是一種盲目的心態(tài)，主要表現(xiàn)在三個

5、方面：一、不了解孩子的發(fā)展動力。在孩子成長過程中，作用于孩子心理的有外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力兩種，外驅(qū)力來自于環(huán)境，內(nèi)驅(qū)力則是孩子內(nèi)心深處的需求。孩子在成長中應(yīng)樹立自己的價值觀和形成追求的目標(biāo)，而外在壓力剝奪了孩子自身的能動性，使孩子在人生的旅途上成為了一名乘客而不是司機。二、忽略了孩子成長的個性因素，每個人都是獨立的個體，他和其他人沒有太多的可比性。三、不懂得不同家庭的養(yǎng)教方式也會培養(yǎng)出不同的個體。“其實家長的這種教育方法，容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。第一，對家長樹立的榜樣孩子從心里是不服氣的，也就不會接受。第二，會使孩子永遠有夠不著的感覺，因為不斷有新的榜樣會出現(xiàn)在面前。如果對孩子

6、抱有不切實際的過分期望，達不到家長的要求，家長就會對孩子否定，進而發(fā)展到孩子的自我否定。于是，孩子在成長中遇到困難就會恐慌、退縮，對孩子的心理造成傷害。”宗主任說。專家觀點比較的關(guān)鍵在于選擇參照系在社會心理學(xué)家看來，比較在一個人的心理發(fā)展上具有兩種重要功能：一是認識自己，人都是在與其他人的交往過程中認識自己的，所以，每個人都是以他人為“鏡”的。二是確立目標(biāo)，人都需要在與其他人的比較過程中找到自己的人生目標(biāo)和努力方向。不論在認識自己方面，還是在確立目標(biāo)方面，參照群體的作用十分重要。所謂參照群體，就是人們在心理上用來作為參照系的那些人。對于今天新一代人的健康成長來說，從以下三個方面進行比較，具有特

7、殊的意義。第一，比理想。理想對于個人和社會都極其重要。一個人要想開發(fā)自己的潛能，成長為有用之才，就不能沒有理想。這種理想既應(yīng)該包含個人成長成才的目標(biāo)，更應(yīng)該包含對國家發(fā)展和民族命運的關(guān)懷。在個人成就動機日漸增強的今天，尤其應(yīng)強調(diào)以社會關(guān)懷作為導(dǎo)向。一個處在現(xiàn)代化起飛階段的民族，如果擁有了一代有理想、有抱負的人，那么，其目標(biāo)實現(xiàn)就有了一項基本前提和保障。第二，比教養(yǎng)。社會現(xiàn)代化與個人現(xiàn)代化是相互促進的。信息時代、學(xué)習(xí)型社會尤其應(yīng)該重視教養(yǎng)的重要性。在今天，公民的基本素質(zhì)成為衡量一個民族文明程度的重要指標(biāo)，最主要的是有科學(xué)精神、責(zé)任心、誠信、同情心與愛心、與自然和諧相處的意識、環(huán)保意識、公共服務(wù)意

8、識、志愿精神、珍愛生命意識、促進健康意識、保護動物意識，等等。而這些教養(yǎng)的形成，在現(xiàn)代化進程中，會體現(xiàn)出促進人的全面發(fā)展和社會可持續(xù)發(fā)展的長遠效應(yīng)。第三，比專業(yè)?，F(xiàn)代化進程必然具體化為生產(chǎn)的專業(yè)化、勞動的職業(yè)化。隨著現(xiàn)代社會分工越來越細化，對不同職業(yè)崗位上的人的知識和技能的要求也越來越專門化。因此，掌握先進的科學(xué)知識和專業(yè)知識及其在實踐層面所體現(xiàn)的專業(yè)技能，成為一個人在社會生活中安身立命之本。職業(yè)道德尤其敬業(yè)精神的培養(yǎng)，可以使一個人在專業(yè)崗位上扮演好特定的角色。不論是在哪個方面的比較，都應(yīng)該選擇一個高水準(zhǔn)的參照群體，這種人物身上最好是體現(xiàn)著兩種特征的有機統(tǒng)一：既具有社會榜樣的作用，又具有個人魅

9、力的光彩。（社科院專家沈杰）我說兩句學(xué)會“見賢思齊”我們東方自古就有“見賢思齊”的教誨。我們應(yīng)該教育孩子把“努力改變自己”作為正確的指導(dǎo)思想。教育孩子在班上給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。一個孩子如果能經(jīng)常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，而能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。要教育孩子經(jīng)常反問自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點？有什么缺點？跟上個月（或上個星期）比較哪些方面有進步？哪些方面有退步？我該怎么辦？我有決心再上一個新的臺階嗎？我是否應(yīng)該聽取爸爸媽媽的意見？是否征求老師、同學(xué)的意見？”（冉福）讓孩子顯示出能力來社會對人的能力要求已經(jīng)達到苛刻的程度，孩子也未能幸免：你會自

10、己系鞋帶了嗎？你會彈什么樂器？考過幾級了？能說幾句english了嗎日常生活不可避免地給父母和孩子的生活塞滿了太多的“斤斤計較”，那么我們可以為孩子做些什么呢？其實我們能做的并不復(fù)雜：無論在幼兒園還是在家里，我們應(yīng)當(dāng)注意孩子的興趣變化，根據(jù)“先天配備”增加軟件支持。孩子的厭倦和好奇心一樣旺盛，所以也不能信馬由韁，一旦確定了孩子的長處，要給予一定的強度和壓力，讓孩子學(xué)會持之以恒，哪怕會有一定的排斥，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。在特長的培育中，孩子可以確立自信我有與眾不同之處。章文孩子永遠是最好的很多父母望子成龍的心太過迫切，他們似乎容忍不了孩子的暫時落后與普通的成績，往往把自己急躁的心情壓迫在孩子身上，但這樣做常常會適得其反。要學(xué)會欣賞孩子，生命之間是無法比較的，你應(yīng)該感覺你的孩子永遠是最好的、最優(yōu)秀的。所以不妨冷靜下來，即使孩子現(xiàn)在還不能讓你滿意，但要學(xué)會等待與忍耐，不要過于心急，以一顆謙卑的心來感謝生活，學(xué)會多想想孩子的好處，感謝孩子給你帶來的幸福和快樂，不要老想他的這不好那不好。調(diào)整好你的心情，少責(zé)罵批評孩子，多給予他們賞識與鼓勵，他們才會有信心繼續(xù)前邊的人生路，最終獲得精彩的人生。（余林）用欣賞的眼光看待孩子一位專家曾經(jīng)談到這樣一個奇怪的現(xiàn)象。他說一次幾十個中國與外國的孩子一起進行某項測驗，測驗后的分數(shù)讓孩子分別拿回家給各自的父母看，結(jié)果中國的父母看了