二年級(jí)上冊(cè)園地六口語(yǔ)交際《我想這樣做》精品 完整

1、12月3日國(guó)際殘疾人日國(guó)際殘疾人日 二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 我想這樣做我想這樣做自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一） 1.1.請(qǐng)你仔細(xì)觀察屏幕中的圖片，看一看圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察屏幕中的圖片，看一看圖片里的人和我們有什么不一樣？里的人和我們有什么不一樣？2.2.想一想這些殘疾人在生活中會(huì)遇到哪些困想一想這些殘疾人在生活中會(huì)遇到哪些困難？難？ （5 5分鐘后比一比誰(shuí)說(shuō)得好?。┓昼姾蟊纫槐日l(shuí)說(shuō)得好！） 他他 不幸失去了雙臂。不幸失去了雙臂。他們不會(huì)說(shuō)話，也聽(tīng)不見(jiàn)聲音他們不會(huì)說(shuō)話，也聽(tīng)不見(jiàn)聲音 。要是有一雙手，那該多好呀！要是有一雙手，那該多好呀！他們什么也看不見(jiàn)。 有的有的人

2、沒(méi)有人沒(méi)有_，不方便，不方便_；有的有的人沒(méi)有人沒(méi)有_，不方便不方便_；還有的還有的人人_，不方便，不方便_。我知道l身體有缺陷的，生活很不方便的人，我們稱他身體有缺陷的，生活很不方便的人，我們稱他們?yōu)閭優(yōu)椤皻埣踩藲埣踩恕薄殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。其他殘疾的人。假如我有一枝馬良的神筆，假如我有一枝馬良的神筆，我要給我要給_畫(huà)畫(huà)_。讓他們讓他們_。我想這樣做我想這樣做 如果我們遇到需要幫助的殘疾人，如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說(shuō)些什么，

3、做些什么？把自己我們應(yīng)該說(shuō)些什么，做些什么？把自己的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。 大家評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)的想法好。大家評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)的想法好。每天他都要這樣勞動(dòng)。每天他都要這樣勞動(dòng)。 他每天都去菜場(chǎng)賣(mài)菜。他每天都去菜場(chǎng)賣(mài)菜。斷臂兒童在炒菜。斷臂兒童在炒菜。聾啞兒童在操場(chǎng)上進(jìn)行升旗儀式。聾啞兒童在操場(chǎng)上進(jìn)行升旗儀式。 我沒(méi)有手，我沒(méi)有手，用腳也能寫(xiě)字。用腳也能寫(xiě)字。他們?cè)跉垔W會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光。他們?cè)跉垔W會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光。聾啞人表演聾啞人表演 千手觀音千手觀音 。殘疾人表演小品。殘疾人表演小品。他們?cè)谳喴紊掀床?雖然他們身體不健全，遇到了不幸，雖然他們身體不健全，遇到了不幸，但是他們熱愛(ài)生活，不向

4、那么多的困難但是他們熱愛(ài)生活，不向那么多的困難低頭，堅(jiān)強(qiáng)自信，頑強(qiáng)拼搏，為社會(huì)做低頭，堅(jiān)強(qiáng)自信，頑強(qiáng)拼搏，為社會(huì)做了許多有益的事情。因此，在他們需要了許多有益的事情。因此，在他們需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該熱情地去幫助他幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該熱情地去幫助他們。們。 貝多芬理論物理學(xué)家宇宙之王霍金自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） 讀一讀，想一想，如果你們遇到需要讀一讀，想一想，如果你們遇到需要幫助的殘疾人，應(yīng)該說(shuō)些什么，做些什么？幫助的殘疾人，應(yīng)該說(shuō)些什么，做些什么？ 一個(gè)盲人要去商店買(mǎi)東西。一個(gè)盲人要去商店買(mǎi)東西。 一個(gè)殘疾人，只有一條腿，走路不方一個(gè)殘疾人，只有一條腿，走路不方便，可是想到風(fēng)景區(qū)去觀賞

5、美麗的風(fēng)景。便，可是想到風(fēng)景區(qū)去觀賞美麗的風(fēng)景。 有事情要告訴一個(gè)聾啞人。有事情要告訴一個(gè)聾啞人。 （5 5分鐘后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法好分鐘后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法好! !） 想一想，說(shuō)一說(shuō)：想一想，說(shuō)一說(shuō)： 你在生活中遇到過(guò)你在生活中遇到過(guò)需要幫助需要幫助的殘疾人嗎？的殘疾人嗎？你為他們做了什么？說(shuō)了些什么？你為他們做了什么？說(shuō)了些什么？ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 星期天，我和媽媽去公園玩。當(dāng)我們走到星期天，我和媽媽去公園玩。當(dāng)我們走到人工湖，準(zhǔn)備過(guò)橋的時(shí)候，看見(jiàn)了一位殘疾人人工湖，準(zhǔn)備過(guò)橋的時(shí)候，看見(jiàn)了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅東張西望，好像在等待著叔叔正搖著一輛輪椅東張西望，好像在等待著什么。看樣子，她要過(guò)橋。我連忙跑過(guò)去對(duì)他什么。看樣子，她要過(guò)橋。我連忙跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：說(shuō)：“叔叔，我?guī)湍^(guò)橋吧！叔叔，我?guī)湍^(guò)橋吧！”于是，我扶著于是，我扶著叔叔，媽媽拉著輪椅的扶手，把叔叔推過(guò)了橋。叔叔，媽媽拉著輪椅的扶手，把叔叔推過(guò)了橋。他笑著說(shuō)：他笑著說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”我也笑著說(shuō)：我也笑著說(shuō)：“不不用謝！用謝！”今天，我真快樂(lè)！今天，我真快樂(lè)！ 讓殘疾兒童和我們健康讓殘疾兒童和我們健