部編二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元精品導(dǎo)學(xué)案

1、 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 9 月 24 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題曹沖稱象課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)傾聽主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。重難點(diǎn)分析1認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。2了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。課時(shí)安排共二課時(shí)，第一課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題利用圖片讓學(xué)生了解大象。介紹曹沖同

2、學(xué)們，你們見過大象嗎？誰能說一說大象長得什么樣？（看課件）有沒有見過稱象？（板書：曹沖稱象）如果叫你稱象，該怎么辦？然而大約早在1800年以前的時(shí)候，我們聰明的祖先中有一個(gè)才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。他是三國時(shí)代魏國國王曹操的兒子。你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文曹沖稱象。明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用你喜歡的符號(hào)畫出生字、詞語，并多讀幾遍。核心問題二：小組內(nèi)給生字組詞，并說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。核心問題三：課文課文總共有幾個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)段是全文的重點(diǎn)段？

3、你能說說曹沖是怎樣稱象的嗎？1.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽，適當(dāng)標(biāo)注。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的符號(hào)分別畫出會(huì)寫的、會(huì)認(rèn)的生字以及文中的好詞。3.小組內(nèi)交流，暢所欲言，說說每個(gè)生字書寫時(shí)的規(guī)則。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文題目找出重點(diǎn)段落。當(dāng)堂檢測一、 比一比，再組詞。柱（ ）底（ ）稱（ ）做（ ）?。?）低（ ）秤（ ）作（ ）二、 讀拼音，寫詞語。shí hou zhù zi dn zhù chèn n（ ） （ ） （ ） （ ）三、說說曹沖稱象的辦法。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸說說你還有什么稱象的好辦法。暢談收獲我的收獲：鞏

4、固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)畫出文中描寫大象的句子和曹沖稱象辦法的句子。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 9 月 25 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題曹沖稱象課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)坐姿主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀課文，小組合作理清課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生做事要有信心，相信自己的能力。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理的意見。重難點(diǎn)分析1朗讀

5、課文，小組合作理清課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理的意見。課時(shí)安排共二課時(shí)，第二課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題開火車讀詞語“曹沖 稱一稱 官員 柱子 議論 重量 秤桿 砍倒 畫線 停止”開火車讀詞語老師導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事，看看會(huì)帶給你們哪些啟示。明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：官員們提出了什么辦法稱象？他們的辦法好嗎？為什么？核心問題二：想一想曹沖稱象的步驟是什么？曹沖的稱象辦法好嗎？為什么？你從中明白了

6、什么？核心問題三：畫出寫大象又高又大的語句，互相交流再出示“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個(gè)句子，練習(xí)比喻句：大象的身子像一堵墻、大象的身子還像_、腿像四根柱子、腿還像_1. 帶著問題自己讀課文并畫出相關(guān)的句子，畫好后小組同學(xué)說一說。2. 教師出示“就再然后”等表示承接關(guān)系的詞語，讓小組內(nèi)說曹沖稱象的辦法再指名學(xué)生說，師生共同評(píng)價(jià)，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了。3.找出句子，讀并體會(huì)。當(dāng)堂檢測一、按照曹沖稱象的過程排序。把大象趕上岸，裝石頭上船 稱石頭重量趕象上船在船舷上做記號(hào) 二、用畫橫線的詞語寫句子。1.草草的兒子曹沖才七歲。 2.大象到底有多重呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交

7、流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸同學(xué)們，我們知道司馬光砸缸、王戎識(shí)李、駱賓王寫詩故事，今天又學(xué)了曹沖想出好辦法稱象的故事，那么在生活中，你們遇到過什么難題，想了什么辦法解決呢？還有什么難題，現(xiàn)在沒有想到解決的辦法，說出來吧，大家?guī)湍阆朕k法，好嗎？暢談收獲我的收獲：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)1、把曹沖稱象的故事講給別人聽。2、閱讀蘋果落地和聰明的徐文長，看看這些聰明的孩子是怎樣解決問題的吧。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 9

8、 月 26 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題玲玲的畫課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)交流主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、重點(diǎn)寫好“畫、報(bào)、候、獎(jiǎng)”等生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3明白課文講了一件什么事。重難點(diǎn)分析1認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字、重點(diǎn)寫好“畫、報(bào)、候、獎(jiǎng)”等生字。2明白課文講了一件什么事。課時(shí)安排共二課時(shí)，第一課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題看成語故事、播放動(dòng)畫塞翁失馬、說一說你看了之后，明白了什么道理？課件出示玲玲圖像：今

9、天，老師要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？（板書課題，齊讀課題）明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字、詞語，多讀幾遍。核心問題二：小組內(nèi)給生字組詞，并說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。核心問題三：認(rèn)真讀課文，完成填空。課文共有（）個(gè)自然段、這篇課文講述了（ ）準(zhǔn)備參加（ ）的（ ）不小心被弄臟，（ ）重畫一張，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，畫變得更漂亮了。1.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽，適當(dāng)標(biāo)注。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的符號(hào)分別畫

10、出會(huì)寫的、會(huì)認(rèn)的生字以及文中的好詞。3.小組內(nèi)交流，暢所欲言，說說每個(gè)生字書寫時(shí)的規(guī)則。4.初步學(xué)習(xí)概括文章大意的方法。當(dāng)堂檢測一、 看拼音，寫詞語。lo sh nián lo zì yóu huà huà ( ) ( ) ( ) ( )mi miào kè zhu jin zhu( ) ( ) ( )二、組內(nèi)分角色朗讀課文。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸復(fù)述故事內(nèi)容檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況及學(xué)生的概括能力。暢談收獲我的收獲：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)將這個(gè)故事講給大人聽寫會(huì)本課生字評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A

11、( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 9 月 27 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題玲玲的畫課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)傾聽主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.，分角色朗讀課文，概括課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)簡單復(fù)述課文內(nèi)容2.通過學(xué)習(xí)課文，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事，世上無難事只怕有心人的道理。重難點(diǎn)分析1.概括課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)簡單復(fù)述課文內(nèi)容2.通過學(xué)習(xí)課文，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事

12、，世上無難事只怕有心人的道理。課時(shí)安排共二課時(shí)，第二課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題聽寫下列詞語：端詳 一幅 評(píng)獎(jiǎng) 臟亂 報(bào)紙 另外 及時(shí) 懶蟲 并且 肯定檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，導(dǎo)入新課明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：玲玲的心情是怎樣變化的？用彩筆畫出來吧。核心問題二：課件出示：爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我們想象的那么糟、只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事、”思考交流：這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？你是怎樣理解爸爸的話的？ 核

13、心問題三： 你遇到過類似的事嗎？你是怎樣處理的？這篇課文對(duì)你有什么啟示？1.認(rèn)真讀課文，體會(huì)玲玲的心情變化，找出關(guān)鍵詞語，畫出來。2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)爸爸說的話的理解。當(dāng)堂檢測一、 反光鏡。笑（ ）下（ ）壞（ ）難過（ ）惡（ ）輕（ ）慢（ ）貧窮（ ）二、填上合適的詞。_地哭_地看_地笑_地說_地想_地摸三、按課文內(nèi)容填空。好多事情并不像我們( )，只要( )，( )往往能變成( )。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸遇到下面的事，你會(huì)怎么做？（1）下課的時(shí)候，新買的衣服不小心被釘子鉤破了。（2）我和小朋友在家里玩的時(shí)候，不小心把水灑了一地。暢談收獲我的收獲：鞏固

14、本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 9 月 28 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題一封信課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)展示主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)17個(gè)字，掌握“朝、重、結(jié)”3個(gè)多音字、會(huì)寫10個(gè)字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“封、信、珠、圓”等漢字的寫法。2正確、流利、分角色朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容,對(duì)比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢

15、?重難點(diǎn)分析1認(rèn)識(shí)17個(gè)字，掌握“朝、重、結(jié)”3個(gè)多音字、會(huì)寫10個(gè)字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“封、信、珠、圓”等漢字的寫法。2理解課文內(nèi)容,對(duì)比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢?課時(shí)安排共二課時(shí)，第 一課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題說一說，怎樣的家才是幸福的家？預(yù)設(shè)：一家人和和美美地在一起，相互關(guān)愛，相互理解。當(dāng)親友不在身邊時(shí)，我們可以把想告訴他的事寫成一封信，送給他、今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫信的課文一封信（板書課題，齊讀課題）明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：自由朗讀課文，借

16、助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字、詞語，多讀幾遍。核心問題二：小組內(nèi)給生字組詞，并說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。核心問題三：露西寫了幾次信？第一次寫的內(nèi)容用直線畫出來，第二次寫的內(nèi)容用波浪線畫出來。你喜歡哪一封信？為什么？1.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽，適當(dāng)標(biāo)注。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的符號(hào)分別畫出會(huì)寫的、會(huì)認(rèn)的生字以及文中的好詞。3.小組內(nèi)交流，暢所欲言，說說每個(gè)生字書寫時(shí)要注意什么。4. 比較閱讀，體會(huì)情感。當(dāng)堂檢測1.看拼音，寫詞語。diànhuàshxixnfngyuánxíng（ ） （ ） （ ）（ ）jntintáidngxix&

17、#236;nhuàb（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，再組詞。今（）園（）電（）寫（）株（）燈（）令（）圓（）由（）與（）珠（）釘（）3.我會(huì)仿寫詞語。閃閃發(fā)光（AABC） 又蹦又跳（又.又） 學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸分角色朗讀課文分角色朗讀課文暢談收獲我的收獲：學(xué)生暢談收獲布置作業(yè)寫會(huì)本課生字鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)一封信第一封信 第二封信很不開心 過得挺好臺(tái)燈壞了 修不好 太陽 比希 自己修家里很冷清 看電影 一大

18、束鮮花導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 9月 29 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題一封信課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)展示主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。2使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣,懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂,以免親人擔(dān)憂的道理。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中濃濃的親情。重難點(diǎn)分析1使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣,懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂,以免親人擔(dān)憂的道理。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中濃濃的親情。課時(shí)安排共二課時(shí)，第二課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)

19、內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題開火車讀下列詞語：信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修臺(tái)燈 鮮花 炒鍋 冷清肩膀 團(tuán)子 完成 結(jié)束檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，導(dǎo)入新課明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：露西在第一封信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?找出相關(guān)句子畫下來!練習(xí)用“總是”說話。核心問題二：學(xué)習(xí)第二封信，自由讀課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來。核心問題三：對(duì)比第一封信和第二封信。第一封信主要表達(dá)的

20、是什么思想?第二封信表達(dá)的又是什么思想?你從中明白了什么道理？1.體會(huì)“總是”表達(dá)出的露西的心情。2.通過對(duì)比體會(huì)露西寫第二封信時(shí)的心情。露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常，但是這些令人高興的小事告訴了爸爸，她和媽媽過得很好，讓爸爸不用擔(dān)憂、讓我們?cè)賮碜x讀露西和媽媽寫的信，把快樂傳遞給爸爸。當(dāng)堂檢測一、 選詞填空。冷清 冷靜1.弟弟不在家，家里很（ ）。2.遇到危險(xiǎn)不要慌，要（ ）處理。 重新 從頭3.我的作業(yè)被弟弟撕了，我要（ ）寫一份。4.春天像個(gè)小娃娃，（ ）到腳都是新的。二、我會(huì)填。一( )信 一( )圓珠筆 一( )鮮花 一( )紙 一( )話 一( )燈學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示

21、，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸1、和同伴們一起討論，說說怎么樣寫信。根據(jù)課文內(nèi)容，試著把露西重新寫的信寫出來。2、如果你的爸爸媽媽或者其他親人去了外地，你想給他們寫封信，你會(huì)寫什么？拿起你的筆，寫幾句話吧。小練筆暢談收獲我的收獲：學(xué)生暢談收獲布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)一封信第一封信 第二封信很不開心 過得挺好臺(tái)燈壞了 修不好 太陽 比希 自己修家里很冷清 看電影 一大束鮮花導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年10 月

22、8 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題媽媽睡了課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)坐姿主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容。重難點(diǎn)分析1會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中11個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排共二課時(shí)，第一課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題實(shí)際生活導(dǎo)入新課：我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？ 有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)候，也仔細(xì)地看著他的媽媽，你們想不想聽我講

23、講？今天我們一起走入媽媽睡了，去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。揭示課題，板書媽媽睡了  我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？齊讀課題明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字、詞語，多讀幾遍。核心問題二：小組內(nèi)給生字組詞，并說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。核心問題三： 自讀課文，交流：這篇課文寫了一件什么事？1.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽，適當(dāng)標(biāo)注。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的符號(hào)分別畫出會(huì)寫的、會(huì)認(rèn)的生字以及文中的好詞。3.小組內(nèi)交流，暢所欲言，說說每個(gè)生字書寫時(shí)要注意什么。4用簡練的語言概括文章內(nèi)容。 當(dāng)

24、堂檢測一、 給下面的字注音，然后組詞。哄（ ）（ ）先（ ）（ ）閉（ ）（ ）臉（ ）（ ）事（ ）（ ）沉（ ）（ ）發(fā)（ ）（ ）窗（ ）（ ） 二、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。1.媽媽的呼吸那么（深沉 沉重），又那么（均勻 勻稱）。2.風(fēng)在樹葉間（刮 散步），發(fā)出（嗖嗖 沙沙）的響聲，可媽媽全（看 聽）不到。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸帶著深深的愛去讀課文，體會(huì)這種濃濃的愛。美讀體會(huì)暢談收獲我的收獲：布置作業(yè)寫會(huì)本課生字及詞語。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C(

25、 )附 錄板書設(shè)計(jì)真美麗媽媽睡了 好慈祥好累導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 10月 9 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題媽媽睡了課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)交流主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2.理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)父母的關(guān)愛之情。重難點(diǎn)分析1.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2.理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)父母的關(guān)愛之情。課時(shí)安排共二課時(shí)，第二課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)

26、入引入課題朗讀導(dǎo)入指名有感情朗讀課文，入情入境,用心讀書，表達(dá)母子之間愛的真情。明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：朗讀課文：想想媽媽睡覺時(shí)的樣子？用橫線畫出來。核心問題二：課文中表達(dá)了母子間真誠的愛，哪些地方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找、再與小組同學(xué)交流。核心問題三： 說說你和媽媽之間發(fā)生的讓你感動(dòng)的事。（1）品讀課文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡夢(mèng)中的媽媽美麗的？你感悟到什么？課件展示  引導(dǎo)學(xué)生說說在孩子的眼中，媽媽哪些地方美麗、可愛、讀讀有關(guān)的句子，感悟媽媽對(duì)孩子的愛、說一說哪是看到的，哪是想到的、（2）品讀課文第5、6自然段

27、、理解“慈祥”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來說說、思考：從哪看出媽媽慈祥？說一說哪是看到的，哪是想到的、 課件展示，通過有感情朗讀體會(huì)母子間濃濃的愛、（3）品讀課文第8、9自然段、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累、媽媽為什么這么累？體會(huì)媽媽的愛。當(dāng)堂檢測一、我會(huì)照樣子填空。（明亮）的眼睛 （水汪汪）的眼睛（ ）的眼睛 （ ）的眼睛（烏黑）的頭發(fā) （波浪似）的頭發(fā)（ ）的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)二、我會(huì)填。（ ）的眉毛（ ）的臉蛋（ ）地笑著（ ）的響聲學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸把自己最想說給媽媽的話寫在一張紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。暢談收獲我

28、的收獲：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)真美麗媽媽睡了 好慈祥好累導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 10 月 10 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題口語交際：做手工課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)傾聽主備人語文教師復(fù)備人教研組長審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來。2、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所

29、聞、所感等大致情況說清楚、說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。3、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。4、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際”，“提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。重難點(diǎn)分析培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來。課時(shí)安排共一課時(shí)，第一課時(shí)課前準(zhǔn)備做玩具的材料課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內(nèi)容：做手工明確目標(biāo)

30、多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：小組內(nèi)進(jìn)行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言核心問題二：把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來：1、學(xué)生動(dòng)手寫、2、老師巡視指導(dǎo)核心問題三：成果展示：1、請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順、2、請(qǐng)部分寫得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰８餍〗M的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)當(dāng)

31、堂檢測將自修改好的作品展示給大家。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，班級(jí)展示，糾錯(cuò)鞏固。拓展延伸將你在課堂活動(dòng)中遇到的困難和大家交流，互相提幫助意見?；ハ鄮椭?，共同成長暢談收獲我的收獲：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)制作一個(gè)玩具，并將過程寫下來。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( ) 同伴評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )教師評(píng)價(jià)：A( ) B( ) C( )附 錄板書設(shè)計(jì)口語交際 做手工做玩具寫過程展示互評(píng)導(dǎo)學(xué)反思 部編版 二年級(jí) 語文 學(xué)科“活力課堂”導(dǎo)學(xué)案 2018 年 10 月 11 日 年級(jí)組長簽字： 年級(jí)組長 課 題語文園地三課 型新授課堂行為訓(xùn)練重點(diǎn)合作交流主備人語文教師復(fù)備人教研組長

32、審核人年級(jí)組長班 級(jí)二年級(jí)組 名姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。2讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。重難點(diǎn)分析1給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。2讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。課時(shí)安排共二課時(shí)，第一課時(shí)課前準(zhǔn)備PPT課件、朗讀音頻課堂流程學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程教師“活力”導(dǎo)學(xué)過程（含媒體使用設(shè)計(jì)）多元導(dǎo)入引入課題小朋友，你喜歡識(shí)字嗎？你都是通過什么方法識(shí)字的呢？請(qǐng)孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些以及識(shí)字的方法。明確目標(biāo)多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀問題導(dǎo)學(xué)合作求解展示點(diǎn)撥核心問題一：組內(nèi)展示“識(shí)字加油站”部分，組內(nèi)開火車讀，齊讀，互相糾正。試著給生字?jǐn)U詞，看誰說得多。核心問題二：獨(dú)立完成“字詞句運(yùn)用”部分，小組內(nèi)交流展示，糾錯(cuò)。核心問題三： 練習(xí)“寫話”，組內(nèi)展示。核心問題四：讀“展示臺(tái)”內(nèi)的詞語及句子，并展示自己積累的詞句這一節(jié)課以學(xué)生的自學(xué)及組內(nèi)交流為主，教師相機(jī)指導(dǎo)。最后班級(jí)內(nèi)逐個(gè)展示。當(dāng)堂檢測一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里（填序號(hào)）。畫彈下拉練捏踢蕩唱滾（ ）鋼琴（ ）舞蹈（ ）京戲（ ）圖畫（ ）泥人（ ）圍棋（ ）鐵環(huán)（ ）秋千（ ）足球（ ）二胡二、補(bǔ)充詞語。（ ）苞待（ ） （ ）（ ）爭