《前后》公開(kāi)課教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)精選名師教案前后教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察、操作、討論理解前后位置的相對(duì)性，能從具體的情境中正確確定“前 后”。2 .通過(guò)觀察、操作、表演、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感知前后的位置關(guān)系，初步體會(huì)前后的 相對(duì)性。培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。3 .在情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)探索知識(shí)的積極性，滲透”事物之間相對(duì) 性的辯證唯物主義觀點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“前后”位置關(guān)系，正確確定“前后”。教學(xué)難點(diǎn)：理解“前后”的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、汽車卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）情境引入師：今天能和小朋友們一起上課何老師很開(kāi)心，我還特地為大家請(qǐng)來(lái)兩位小客人，它 們是巴狗和米兔。這對(duì)好朋友呀，最近遇到了件高興事

2、想和大家分享，一起看看吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)）是的，它們意外得到了森林藏寶圖，小朋友們，你們想跟著巴狗和米兔 一起去森林尋寶嗎？師：太好了，接下來(lái)開(kāi)始我們的尋寶之旅吧！走近美麗的大森林，不遠(yuǎn)處看到了一座 橋，這時(shí)兩只小動(dòng)物要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。你能說(shuō)說(shuō)它們之間的位置關(guān)系嗎？生：小鹿在前面、小松鼠在后面師：說(shuō)的真棒！孩子！誰(shuí)能比他聲音更洪亮？生：小鹿在前面、小松鼠在后面師：太好了孩子。剛才在聽(tīng)兩位小朋友發(fā)言的時(shí)候，老師聽(tīng)到兩個(gè)很重要的，表示位 置關(guān)系的反義詞，你知道是什么嗎？生：前后師：是的孩子！接下來(lái)我們就在森林尋寶中學(xué)習(xí)“前后”的知識(shí)。（板書(shū)：前后）（二）體驗(yàn)探索師：這時(shí)候，又有三只小動(dòng)物趕了過(guò)來(lái)。橋上這

3、么多的小動(dòng)物，誰(shuí)在最前面？誰(shuí)在最 后面呢？生：小鹿在最前面、小蝸牛在最后面師：你觀察的真認(rèn)真，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？1 / 5小學(xué)數(shù)學(xué)精選名師教案生：小鹿在最前面、小蝸牛在最后面師：你說(shuō)的也很棒孩子。那你來(lái)看看，現(xiàn)在小兔跑在第幾？小烏龜在第幾？生：我發(fā)現(xiàn)小白兔排在第二，小烏龜在第四。師：說(shuō)的很準(zhǔn)確孩子。在這些小動(dòng)物里面，老師最喜歡小松鼠和小兔子了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 它們的前后關(guān)系？生：小松鼠在前面，小兔在后面。師：你的聲音真洪亮！我們?cè)僬f(shuō)兩只小動(dòng)物的位置時(shí)，如果用 在 的前面,在 的后面，像這樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就更完整了（板書(shū)）現(xiàn)在誰(shuí)能試著用這兩句話 來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1:小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面師：說(shuō)的很

4、好，只是聲音有點(diǎn)小，誰(shuí)能用更響亮的聲音再說(shuō)一次？生2:小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面師：你的進(jìn)步很快孩子，請(qǐng)坐。（老師要告訴你：前后的標(biāo)準(zhǔn)一般是面向的方向是前， 背對(duì)的方向是后）誰(shuí)還能用這樣的句子再來(lái)說(shuō)說(shuō)小烏龜和小蝸牛的前后關(guān)系？生：小烏龜在小蝸牛的前面，小蝸牛在小烏龜?shù)暮竺?。師：還有很多小朋友想說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己最喜歡的兩只小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)它們的前 后關(guān)系。 生交流師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪兩只小動(dòng)物，它們是怎么樣的位置關(guān)系？生1:我最喜歡的是小鹿和小松鼠。小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面。生2:我最喜歡的是小兔和小烏龜。小兔在小烏龜?shù)那懊妫觚斣谛⊥玫暮竺?。師：你們真?/p>

5、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，大家在看看小松鼠在隊(duì)伍里排在第幾？它的前面有誰(shuí)？ 后面有誰(shuí)？生：我發(fā)現(xiàn)小松鼠排在第二，它的前面有小鹿，后面有小白兔、烏龜和小蝸牛。師：你說(shuō)的完整精彩，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。那么小松鼠的位置還可以怎么說(shuō)呢？它在 誰(shuí)的后面？在誰(shuí)的前面呢？生：小松鼠在小鹿的后面，小松鼠還在小白兔的前面。師：這位小朋友說(shuō)的對(duì)嗎？生：對(duì)！師：怎么回事?。啃∷墒蟮奈恢檬冀K沒(méi)有動(dòng)，怎么一會(huì)在前面，一會(huì)在后面呢？現(xiàn)在 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看?生：師：沒(méi)關(guān)系孩子。我們大家一起來(lái)看，小松鼠在誰(shuí)的后面？生：小鹿的后面。師：嗯，這是和小鹿比。小松鼠在誰(shuí)的前面？生：小兔的前面。師：是的，這是和小兔比。也就是和它比的小動(dòng)物不同，小松鼠的位

6、置也就不同。（三）鞏固練習(xí)1、藏寶圖師：巴狗和米兔穿過(guò)獨(dú)木橋，有點(diǎn)迷路了，趕緊拿出藏寶圖看看。小朋友們，你知道 現(xiàn)在在哪嗎？生：在廣場(chǎng)師：你怎么發(fā)現(xiàn)的孩子？生：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)是紅色，其他站都是藍(lán)色，我確定是廣場(chǎng)。師：真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。紅色的字體就是我們現(xiàn)在的位置。那我們下一站要去 哪呢？生：我認(rèn)為下一站要去小木屋師：你是怎么知道的呢？生：我看到了圖上面有個(gè)箭頭，箭頭指著方向。師：你的生活經(jīng)驗(yàn)還挺豐富的，知道現(xiàn)在所在的位置，再看箭頭指示的方向，我們就能知道下一站是哪里了。如果要到達(dá)城堡，還有幾站呢？生：三站師：到底是幾站呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？生：第一站是從廣場(chǎng)到小木屋大家同意我的

7、想法嗎？師：你能勇敢的說(shuō)出自己的想法真了不起！現(xiàn)在我們沿著他數(shù)的來(lái)走一走，從廣場(chǎng)到 小木屋兩點(diǎn)之間是1站路，從小木屋到滑雪場(chǎng)是1站路，從滑雪場(chǎng)到城堡是1站路，所以 從廣場(chǎng)到城堡一共需要一一3站?？磥?lái)在藏寶圖中也會(huì)遇到前后的問(wèn)題。2、鑰匙在哪師：接著我們走到小木屋，又穿過(guò)滑雪場(chǎng)，終于來(lái)到了森林深處的城堡面前?？墒浅?堡大門(mén)緊鎖，這時(shí)候出現(xiàn)了四只小精靈，原來(lái)鑰匙就藏在其中一個(gè)只精靈的口袋里，需要 我們根據(jù)提示來(lái)猜一猜。大家準(zhǔn)備好了嗎？師：鑰匙在1號(hào)精靈的后面，它可能在幾號(hào)精靈那里？生：2、3、4號(hào)都有可能師：2、3、4號(hào)小精靈都在1號(hào)的后面，所以它們都有可能。為了確定，需要第 2個(gè) 提示：鑰匙在4

8、號(hào)精靈的前面？生：2、3號(hào)師：但是不在3號(hào)精靈口袋里，誰(shuí)知道？生：2號(hào)師：這位同學(xué)反應(yīng)最快，你說(shuō)在 2號(hào)精靈口袋里，那你上來(lái)看看是不是在里面。師：你真厲害！原來(lái)鑰匙真的在2號(hào)小精靈的口袋里。孩子，現(xiàn)在你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎， 為什么覺(jué)得鑰匙在2號(hào)精靈那里？生：因?yàn)槎Y物在1號(hào)精靈后面，2、3、4號(hào)都可能。又說(shuō)在4號(hào)精靈前面，所以是2、 3號(hào)。但是不在3號(hào)那，所以我猜肯定是在2號(hào)精靈口袋里。師：你說(shuō)的完整精彩，用自己的聰明才智為大家拿到了鑰匙，大家把掌聲送給他。3、排隊(duì)問(wèn)題師：終于進(jìn)入城堡了，一大箱的寶物映入眼簾。這時(shí)突然一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)：“哈哈哈！小朋友，恭喜你們進(jìn)入城堡，我是這里的守護(hù)者，要想打開(kāi)寶

9、箱，還要通過(guò)我這關(guān)呢！ 你們還敢挑戰(zhàn)嗎？”師：剛才小兔、小松鼠、小烏龜、小鹿和小蝸牛這 5只小動(dòng)物參加賽跑，比賽情況如 下：?小松鼠在最前面?小鹿和小兔在小烏龜?shù)那懊?小兔在小鹿的前面?小烏龜在小蝸牛的后面你知道它們分別得了第幾名嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)信封，用卡片，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)、 擺一擺?，F(xiàn)在開(kāi)始！ 生交流師：看到很多孩子根據(jù)提示擺出了比賽結(jié)果，現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家邊擺邊說(shuō)？請(qǐng)下面的小朋友來(lái)當(dāng)小裁判看他擺的對(duì)不對(duì)？師：根據(jù)小鹿的話“小兔在我前面到達(dá)終點(diǎn)”，可知道小鹿和小兔的前后順序是：小 兔、小鹿。接著根據(jù)小松鼠說(shuō)“我在小鹿的后面”，可知道小松鼠擺在小鹿后面。再根據(jù) 小烏龜?shù)脑挕拔以谛∷?/p>

10、鼠后面”，知道小烏龜在最后，所以他們的順序是：小兔、小鹿、小松鼠、小烏龜。師：通過(guò)大家的努力，我們推測(cè)出了比賽的結(jié)果，誰(shuí)能像老師那樣提出一些有關(guān)前后 的問(wèn)題呢？同桌合作，一人提問(wèn)題一人解答，開(kāi)始吧。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下他們分別打得到了第幾名？生：小松鼠第1名、小兔第2名、小鹿第3名、小蝸牛第4名、小烏龜?shù)?名。師：說(shuō)的很完整。小朋友們真厲害，這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有難倒大家。現(xiàn)在請(qǐng)你快速把卡片 推到桌子一角，我要找一位速度最快、坐姿最端正的孩子到前面來(lái)給大家打開(kāi)寶箱。師：打開(kāi)了寶箱，你們看到了什么？一一一本智慧書(shū)！原來(lái)知識(shí)才是我們真正的財(cái)富啊，希望小朋友以后也能多讀書(shū)，做一個(gè)有智慧的人。我們的尋寶之旅就要結(jié)束了，巴狗和米兔也要乘車回去了，它來(lái)到售票處看到已經(jīng)有 很多人在排隊(duì)，想請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕：我前面有3人，我后面有