(完整版)2018部編版高中語(yǔ)文教材目錄

1、高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）頒布后，高中語(yǔ)文教材編寫(xiě)也在緊鑼密鼓之中，自2018年秋季起使用。以下為高中語(yǔ)文必修 1-4冊(cè)教材編寫(xiě)框架和選文意向（初稿，最終篇目以正式出版的教材為準(zhǔn)），供2017級(jí)同學(xué)參考。必修一第一單元現(xiàn)代詩(shī)歌（現(xiàn)代詩(shī)的韻律和節(jié)奏，詩(shī)歌語(yǔ)言的獨(dú)特性）1 .毛澤東詩(shī)詞二首沁園春長(zhǎng)沙七律人民解放軍占領(lǐng)南京2 .中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)四首再別康橋/徐志摩雨巷/戴望舒 春/穆旦在哈爾蓋仰望星空/西川3 .外國(guó)詩(shī)三首西風(fēng)頌/雪萊老虎與黃金/博爾赫斯樹(shù)與天空/特朗斯特羅姆延伸閱讀：我的記憶/戴望舒寫(xiě)作：詩(shī)歌試作第二單元思辨類(lèi)文章（了解中國(guó)傳統(tǒng)思維方式，把握論者闡述觀(guān)點(diǎn)的方法和邏輯）4 .勸學(xué)/荀子

2、5 .秋水/莊子6 .師說(shuō)/韓愈7 .答司馬諫議書(shū)/王安石8 .病梅館記/龔自珍寫(xiě)作：論說(shuō)文一一如何立論 第三單元實(shí)用類(lèi)文選（學(xué)習(xí)新聞?lì)愇谋竞脱葜v詞，在社會(huì)活動(dòng)中有效運(yùn)用）9 .在馬克思墓前的講話(huà)/恩格斯10 .就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)/蔡元培11 .新聞二則別了，不列顛尼亞/周婷、楊興奧斯維辛沒(méi)有什么新聞/羅森塔爾12 .尋找時(shí)傳祥一一尋訪(fǎng)精神高原/孫德宏整本書(shū)閱讀：堂吉訶德第四單元語(yǔ)言規(guī)律與語(yǔ)用規(guī)則專(zhuān)題1 ：遵循語(yǔ)言的秩序 專(zhuān)題2 :學(xué)會(huì)交流與對(duì)話(huà)專(zhuān)題2:讓你的言辭打動(dòng)人 課外古詩(shī)詩(shī)詞必修二第一單元古代詩(shī)詞（古代詩(shī)歌的源流與脈絡(luò)，詩(shī)詞格律的主要特點(diǎn)）1 .詩(shī)經(jīng)與楚辭采薇離騷（節(jié)選）/屈原2

3、.唐詩(shī)四首夢(mèng)游天姥吟留別/李白登高/杜甫琵琶行并序/白居易 錦瑟/李商隱3 .宋詞四首 雨霖鈴（寒蟬凄切）/柳永念奴嬌（大江東去）/蘇軾永遇樂(lè)（千古江山）/辛棄疾聲聲慢（尋尋覓覓）/李清照整本書(shū)閱讀：杜甫傳第二單元現(xiàn)代散文（現(xiàn)代散文的情感與思辨，敘事、抒情、議論的綜合運(yùn)用）4 .記念劉和珍君/魯迅5 .荷塘月色/朱自清6 .釣臺(tái)的春晝/郁達(dá)夫7 .我與地壇（節(jié)選）/史鐵生寫(xiě)作：散文試作 第三單元實(shí)用類(lèi)文選（學(xué)習(xí)科普讀物和社科類(lèi)讀物，把握復(fù)雜說(shuō)明文的主要特征）8 .中國(guó)建筑物的特征/梁思成9 .說(shuō)“木葉” /林庚10 .人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策/曼昆11 .宇宙的未來(lái)/霍金12 .足下的文化與野草之美/

4、俞孔堅(jiān)寫(xiě)作：說(shuō)明文（知識(shí)小品）第四單元當(dāng)代文化參與專(zhuān)題1 :家書(shū)、家史、家訓(xùn)專(zhuān)題2: 口述實(shí)錄專(zhuān)題3:家鄉(xiāng)的名片 課外古詩(shī)詩(shī)詞必修三 第一單元古代散文（古代散文記言與記事的傳統(tǒng)，寫(xiě)景抒情及文言常識(shí)）1 .燭之武退秦師/左傳2 .鴻門(mén)宴/司馬遷3 .滕王閣序/王勃4 .赤壁賦/蘇軾5 .始得西山宴游記/柳宗元第二單元現(xiàn)代小說(shuō)（小說(shuō)的敘述方式、敘述視角等, 小說(shuō)結(jié)構(gòu)的常與變）6 .祝福/魯迅7 .邊城（節(jié)選）/沈從文8 .山地回憶/孫犁9 .變形記（節(jié)選）/卡夫卡寫(xiě)作：小小說(shuō)試作第三單元思辨類(lèi)文章（把握審辯式思維，反思和評(píng)價(jià)文章的觀(guān)點(diǎn)和論證方式）10 .六國(guó)論/蘇洵11 .原君/黃宗羲12 .人應(yīng)

5、當(dāng)堅(jiān)持正義/柏拉圖13 .過(guò)秦論/賈誼14 .哲學(xué)是什么/陳嘉映寫(xiě)作：論說(shuō)文如何論證整本書(shū)閱讀：鄉(xiāng)土中國(guó) 第四單元跨媒介閱讀與交流專(zhuān)題1:認(rèn)識(shí)多媒介專(zhuān)題2 :多媒介信息檢索與運(yùn)用課外古詩(shī)詩(shī)詞必修四第一單元古代小說(shuō)古代小說(shuō)（古代小說(shuō)客觀(guān)和主觀(guān)結(jié)合的視角，本土與異域元素的融合, 語(yǔ)言的獨(dú)特性）1 .林黛玉進(jìn)賈府/曹雪芹2 .柳毅傳（節(jié)選）/李朝威3 .促織/蒲松齡4 .草船借箭/羅貫中 整本書(shū)閱讀：紅樓夢(mèng)第二單元戲居I（理解戲劇性一戲劇沖突、舞臺(tái)性,多樣的戲劇文體與風(fēng)格）5 .古代戲曲兩篇竇娥冤（節(jié)選）/關(guān)漢卿牡丹亭（節(jié)選）/湯顯祖6 .哈姆萊特（節(jié)選）/莎士比亞7 .雷雨（節(jié)選）/曹禺寫(xiě)作：材料

6、綜述第三單元思辨類(lèi)文章（準(zhǔn)確理解相關(guān)概念,把握論者的觀(guān)點(diǎn)）8 .反對(duì)黨八股/毛澤東9 .拿來(lái)主義/魯迅10 .高尚生活/羅素11 .獲得教養(yǎng)的途徑/赫爾曼黑塞12 .中國(guó)文化的既往與開(kāi)來(lái)/鄧廣銘寫(xiě)作：論說(shuō)文 如何駁論第四單元邏輯思維規(guī)則的梳理與運(yùn)用專(zhuān)題1 :識(shí)別謬誤專(zhuān)題2:進(jìn)行推理專(zhuān)題3:構(gòu)建論證課外古詩(shī)詩(shī)詞語(yǔ)文同作為教師（江蘇），我的看法是: 一，原本蘇教版的“以話(huà)題為第一中心，文體為第二中心”被打破，文體意識(shí)更加鮮明。二，在此基礎(chǔ)上，原本向文選側(cè)重的教材變成了向文學(xué)史側(cè)重。內(nèi)在的脈絡(luò)更強(qiáng)。三，更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，這將會(huì)讓高中語(yǔ)文和大學(xué)中文系對(duì)接得更加明顯。四，語(yǔ)言學(xué)的地位重新被關(guān)注。五，也是很明顯的一個(gè)特征就是非常重視思辨性。更具體來(lái)說(shuō)，其實(shí)是