《合歡樹》(公開課)課件

1、法國作家莫泊桑說：法國作家莫泊桑說：“人世間最美麗的人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時候。情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時候?！闭?體體 感感 知知 速讀速讀1-6段段作者寫了人作者寫了人生中幾個年齡段生中幾個年齡段“我我”和和母親的哪些事情母親的哪些事情 ？各找出？各找出相應(yīng)的句子來。通過這些相應(yīng)的句子來。通過這些事情體現(xiàn)了母親怎樣的性事情體現(xiàn)了母親怎樣的性格？格？ 披文入情披文入情談自己作文獲獎做“藍(lán)地白花的裙子”年輕好強愛美有了白發(fā)全副心思在看病上“怎么會燙了呢？”已不年輕變老盡力忘掉我的腿：到處借書頂著雨雪看電影抱著希望支持兒子小說發(fā)表母親已不在父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。時間時間

2、母親母親合歡樹合歡樹那年那年 第二年第二年 第三年第三年 又過一年又過一年 再過一年再過一年“含羞草含羞草” 沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽 長出葉子長出葉子 茂盛了茂盛了 移出盆移出盆 開花開花在路邊挖回來在路邊挖回來 不舍得扔掉不舍得扔掉 常去侍弄它常去侍弄它 栽在地上栽在地上 1、母親怎么會栽了這棵合歡樹的？、母親怎么會栽了這棵合歡樹的？ 2、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系聯(lián)系?這運用的是什么寫法這運用的是什么寫法 。 3、合歡樹有什么象征意義。、合歡樹有什么象征意義。思考思考：在母親眼中在母親眼中合歡樹合歡樹=兒子兒子 合歡樹合歡樹=史鐵生史鐵生 他同合歡樹相

3、同，母親悉心照顧他同合歡樹相同，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己。的合歡樹就是病中的自己。 （合歡樹的象征意義（合歡樹的象征意義1）在兒子眼中在兒子眼中合歡樹合歡樹=母親母親亦子亦母合歡樹亦子亦母合歡樹一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情合歡樹合歡樹=母親母親 合歡樹是觸動作者思念母親的物，看合歡樹是觸動作者思念母親的物，看到它，就像看到了母親，它是母親生命的到它，就像看到了母親，它是母親生命的延續(xù)。樹影兒，就是母愛的影子。延續(xù)。樹影兒，就是母愛的影子。合歡樹的象征意義合歡樹的象征意義2合歡樹的象征意義合歡樹的象征意義3： 合歡樹合歡樹=合家歡樂：母歡、子歡合家歡樂：母歡、子歡在本文中表現(xiàn)為母親和在

4、本文中表現(xiàn)為母親和“我我”共同反抗共同反抗命運。命運。 小結(jié)：小結(jié)： 合歡樹是作者個人命運的寫照，也合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護(hù)和培的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長大長強長壯與育中。合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。地活下來有相似之處。托物言托物言情情通過這些事表達(dá)了怎樣的思想感情？通過這些事表達(dá)了怎樣的思想感情？ 通過這些事表達(dá)了母親對我的通過這些事表達(dá)了母親對我的愛及我對母親深切的懷念和

5、最終的愛及我對母親深切的懷念和最終的理解。理解。人人樹樹虛實相生虛實相生托物言志（情）托物言志（情）以小見大以小見大母愛母愛見證了成長合 歡 樹見證了母愛觸動著記憶觸動著記憶溫暖了生命溫暖了生命在我的記憶里，在老太太的敘在我的記憶里，在老太太的敘述里，在孩子的眼眸里，所有述里，在孩子的眼眸里，所有的情感匯成了一棵樹的情感匯成了一棵樹母愛是什么?游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫， 意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 誰氏子誰氏子 韓愈韓愈白頭老母遮門啼，白頭老母遮門啼， 挽斷衫袖留不止。挽斷衫袖留

6、不止。 歲末到家歲末到家 蔣士銓蔣士銓 愛子心無盡，歸家喜及辰。愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。寒衣針線密，家信墨痕新。 見面憐清瘦，呼兒問苦辛見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。 母愛是什么？母愛是一堆細(xì)節(jié)，一堆純白的不起眼的細(xì)節(jié)。母愛是一堆細(xì)節(jié)，一堆純白的不起眼的細(xì)節(jié)。 紙船寄母親（冰心紙船寄母親（冰心） 我從不肯放棄了一張紙，我從不肯放棄了一張紙，總是留著總是留著留著，留著，疊成一只一只很小的船只，疊成一只一只很小的船只，從舟上拋下在海里！從舟上拋下在海里！ 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船

7、頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的總希望有一只能流到我要它到的地方去。地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，白船兒，不要驚訝它無端入夢；不要驚訝它無端入夢；這是至愛的女兒含著淚疊的，這是至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。歸去。 仿佛仿佛 泰戈爾泰戈爾 我不記得我的母親我不記得我的母親 只是在游戲中間只是在游戲中間 有時仿佛有一段歌調(diào)有時仿佛有一段歌調(diào) 在我玩具上回旋在我玩具上回旋 是她在晃動我的搖籃是她在晃動我的搖籃 所哼的那

8、些歌調(diào)所哼的那些歌調(diào)我不記得我的母親我不記得我的母親但是在初秋的早晨但是在初秋的早晨合歡花香在空氣中浮動合歡花香在空氣中浮動廟殿里晨禱的馨香廟殿里晨禱的馨香仿佛向我吹來母親的氣息仿佛向我吹來母親的氣息我不記得我的母親我不記得我的母親只是當(dāng)我從臥室的窗里只是當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天我仿佛覺得我仿佛覺得母親凝住我的目光母親凝住我的目光布滿了整個天空布滿了整個天空 （冰心譯）（冰心譯） 今生今世 / 余光中余光中 今生今世今生今世 我最忘情的哭聲有兩次我最忘情的哭聲有兩次 一次，在我生命的開始一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終一次，在你生命的告終 第一次，我不會記得，是聽

9、你說的第一次，我不會記得，是聽你說的 第二次，你不會曉得，我說也沒用第二次，你不會曉得，我說也沒用 但兩次哭聲的中間啊但兩次哭聲的中間啊 有無窮無盡的笑聲有無窮無盡的笑聲 一遍一遍又一遍一遍一遍又一遍 回蕩了整整三十年回蕩了整整三十年 你都曉得，我都記得你都曉得，我都記得 文章題目為合歡樹，但前半部分內(nèi)容根本沒有提文章題目為合歡樹，但前半部分內(nèi)容根本沒有提及，題目似乎不能總領(lǐng)全文，以此為題，用意何及，題目似乎不能總領(lǐng)全文，以此為題，用意何在？可不可以改為在？可不可以改為我的母親我的母親？【穆瑞楠穆瑞楠 劉芳劉芳 王鴻喬王鴻喬 黃思騰黃思騰 李步天李步天】合歡樹象征什么？（題目有什么寓意？）合歡

10、樹象征什么？（題目有什么寓意？）【劉亮劉亮 接丹楓接丹楓 陳楊陳楊 劉正剛劉正剛 洪健洪健 馮雪嬌馮雪嬌 】文章以寫人記事為主，卻為何用文章以寫人記事為主，卻為何用“合歡樹合歡樹”這一這一事物來命名？事物來命名？ 【孫文孫文】合歡樹仿佛是一種心愿的象征，那是什么合歡樹仿佛是一種心愿的象征，那是什么“心愿心愿”呢？呢？ 【張定國張定國 史學(xué)峰史學(xué)峰】問 題 掃 描“合歡樹合歡樹”是是整合整合1構(gòu)構(gòu) 思思為什么在母親去世后為什么在母親去世后“我我”不愿去那個小院？不愿去那個小院？【劉亮劉亮】為什么兩次回到小院，卻都沒去看合歡樹。為什么兩次回到小院，卻都沒去看合歡樹?！径÷范÷?王楚玫王楚玫 李英魁

11、李英魁 】為什么后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看為什么后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看合歡樹？合歡樹？ 【張翔張翔】問 題 掃 描整合整合2對于看合歡樹這件事，對于看合歡樹這件事，“我我”的態(tài)的態(tài)度總在變化。為什么會這樣猶豫不度總在變化。為什么會這樣猶豫不決、欲行又止？決、欲行又止？情情 感感1“1“睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里吹睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里吹過。過。”這句景物描寫有什么作用？這句景物描寫有什么作用？【曲阿言曲阿言 馮雪嬌馮雪嬌 】2 “2 “人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。悲傷也成享受?！?“” “我我”在在“享受享受”什么？什么？【周乃

12、睿周乃睿 王琨琳王琨琳 陳楊陳楊 張小楠張小楠 季凱茜季凱茜】問 題 掃 描整合整合31“1“風(fēng)正從樹林里吹過風(fēng)正從樹林里吹過”有什么作用？有什么作用？2“2“悲傷也成享受。悲傷也成享受?！?” “ “我我”在在“享受享受”什么？什么？語言語言第一段為什么要交待母親是個漂亮的女人？第一段為什么要交待母親是個漂亮的女人？“她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子”，這句，這句話感覺略顯突兀，這樣寫的目的是什么？話感覺略顯突兀，這樣寫的目的是什么？ 【孫文孫文 唐琨唐琨】母親為什么要講她小時候作文寫得好的事？母親為什么要講她小時候作文寫得好的事？ 【李英魁李英魁】為什么要寫為什

13、么要寫1010歲那年與母親的一場小沖突？歲那年與母親的一場小沖突？ 【戚昱戚昱】問 題 掃 描作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自己的作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自己的一生，也寫了母親的一生，兩個人的生命交一生，也寫了母親的一生，兩個人的生命交錯重疊，這對文章的抒情效果有何影響？是錯重疊，這對文章的抒情效果有何影響？是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？為什么？這樣寫好，還是兩個人分開寫好？為什么？【張小楠張小楠】作者在文中幾次提及年齡，（按時間順序?qū)懀┳髡咴谖闹袔状翁峒澳挲g，（按時間順序?qū)懀┻@樣寫有什么用意？這樣寫有什么用意？【無名氏無名氏 戚昱戚昱】作者在十歲、二十歲、三十歲時對母親的看法作者

14、在十歲、二十歲、三十歲時對母親的看法相同嗎？如不相同，請說出區(qū)別。（作者對母相同嗎？如不相同，請說出區(qū)別。（作者對母親的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣的變化？）親的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣的變化？）【吳秋桐吳秋桐 趙東宇趙東宇】問題掃描文章（最后）為什么要寫那個不哭不鬧、只看樹文章（最后）為什么要寫那個不哭不鬧、只看樹影的小男孩影的小男孩 ？【史學(xué)峰史學(xué)峰 于上于上 席瑞席瑞 劉亮劉亮 丁路丁路 唐琨唐琨 戚昱戚昱 孫亞楠孫亞楠 張小楠張小楠 趙東宇趙東宇 劉宇劉宇】結(jié)尾結(jié)尾“有一天那個孩子大了，會想起童年有一天那個孩子大了，會想起童年但但他不會知道那是誰種的，是怎么種的他不會知道那是誰種的，是怎么種的”用意深遠(yuǎn)，用意

15、深遠(yuǎn)，請問應(yīng)什么理解？以此結(jié)尾有何用意？請問應(yīng)什么理解？以此結(jié)尾有何用意？【孫文孫文 李步天李步天 陳楊陳楊 吳秋桐吳秋桐 佚名佚名 劉正剛劉正剛】問 題 掃 描整合整合41 1 第一段內(nèi)容的寫作用意是什么？第一段內(nèi)容的寫作用意是什么？2 2 作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自己的一生，也寫了母親的一生，兩個人的己的一生，也寫了母親的一生，兩個人的生命交錯重疊，這對文章的抒情效果有何生命交錯重疊，這對文章的抒情效果有何影響？是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？影響？是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？為什么？為什么？3 3 文章在對小男孩未來的擬想中結(jié)束了，文章在對小

16、男孩未來的擬想中結(jié)束了，怎樣理解這個結(jié)尾？怎樣理解這個結(jié)尾？材材 料料對于看合歡樹這件事，對于看合歡樹這件事，“我我”的態(tài)度總在變化。為什么會的態(tài)度總在變化。為什么會這樣猶豫不決、欲行又止？這樣猶豫不決、欲行又止？ 【情感】【情感】“風(fēng)正從樹林里吹過風(fēng)正從樹林里吹過”有什么作用？有什么作用？ 【語言】【語言】“悲傷也成享受。悲傷也成享受。”怎樣理解？怎樣理解？ 1 1 第一段內(nèi)容的寫作用意是什么？第一段內(nèi)容的寫作用意是什么？ 【材料】【材料】2 2 作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自己的一生，也作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自己的一生，也寫了母親的一生，兩個人的生命交錯重疊，這對文章的寫了母

17、親的一生，兩個人的生命交錯重疊，這對文章的抒情效果有何影響。是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？抒情效果有何影響。是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？為什么？為什么？3 3 文章在對小男孩未來的擬想中結(jié)束了，怎樣理解這個文章在對小男孩未來的擬想中結(jié)束了，怎樣理解這個結(jié)尾？結(jié)尾？“合歡樹合歡樹”象征什么象征什么 【構(gòu)思】【構(gòu)思】情感情感語言語言材料材料構(gòu)思構(gòu)思“合歡樹合歡樹”是是整合整合1構(gòu)構(gòu) 思思整合整合2對于看合歡樹這件事，對于看合歡樹這件事，“我我”的態(tài)的態(tài)度總在變化。為什么會這樣猶豫不度總在變化。為什么會這樣猶豫不決、欲行又止？決、欲行又止？情情 感感整合整合31“1“風(fēng)正從樹林里吹過風(fēng)正從樹林

18、里吹過”有什么作用？有什么作用？2“2“悲傷也成享受。悲傷也成享受?！?” “ “我我”在在“享受享受”什么？什么？語語 言言整合整合41 1 第一段內(nèi)容的寫作用意是什么？第一段內(nèi)容的寫作用意是什么？2 2 作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自作者由十歲寫起，以十年為間隔寫了自己的一生，也寫了母親的一生，兩個人的己的一生，也寫了母親的一生，兩個人的生命交錯重疊，這對文章的抒情效果有何生命交錯重疊，這對文章的抒情效果有何影響。是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？影響。是這樣寫好，還是兩個人分開寫好？為什么？為什么？3 3 文章在對小男孩未來的擬想中結(jié)束了，文章在對小男孩未來的擬想中結(jié)束了，怎樣理解這個結(jié)尾？怎樣理解這個結(jié)尾？材材 料料輪椅上的史鐵生輪椅上的史鐵生1請為你的母親寫一篇敘事性散文，借鑒合歡樹的寫法，融入你的真情實感。（800字左右）2為母親寫一首小詩，可以配上合適的旋律，或朗誦或演唱出來。（可用已有的歌曲旋律，更鼓勵原創(chuàng)）全班作品整理好之后，邀請我們的媽媽來參加以“母愛”為主題的詩歌朗誦音樂班會。 媽媽媽媽 我想