幼兒園中班圖形教案設(shè)計意圖

1、中班圖形教案設(shè)計意圖【篇一：教案：有趣的圖形寶寶】中班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形寶寶一：設(shè)計意圖：中班階段認(rèn)識的平面圖形主要是圓形、正方形、長方形、三角形，為了能讓小朋友更好的認(rèn)識這些圖形，能初步看到圖形說出名稱，發(fā)展幼兒的形狀知覺和觀察力，設(shè)計了本次活動。中班的小朋友認(rèn)知水平處于具體形象思維階段，在活動中，讓幼兒通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步認(rèn)知圖形大小、顏色的干擾，正確識別圖形，促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。二：活動目標(biāo)：1 、對圓形、正方形、長方形、三角形的認(rèn)知；2 、發(fā)揮觀察力、想象力和創(chuàng)造力；3 、在活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。三：活動準(zhǔn)備各種

2、各樣的圖形寶寶假設(shè)干；拼圖兩張。四：活動過程：1 ：認(rèn)識圖形寶寶:今天我們班來了一位新朋友，它有四條邊，四個角，而且四條邊是一樣的，四個角也是一樣的，你們猜一猜他是誰呢？（幼兒答復(fù)，并出示圖片）小朋友繼續(xù)觀察他的樣子，是不是正方形寶寶說的那樣呢？學(xué)生觀察，并說出特點名稱及特征。2 ：找朋友游戲：小朋友們都和圖形寶寶成了好朋友。那老師想要和小朋友做一個游戲，看能不能準(zhǔn)確的說出他們的名字。我們小朋友做的非常棒，那你們在日常生活中有沒有仔細觀察過呢，他們會出現(xiàn)在哪兒呢？3 ：拼圖：小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶?？墒牵銈冎绬?？圖形寶寶還會變魔術(shù)呢！我們看看他是怎么變的？圓形和三角形放

3、在一起變成了什么呢？小雞分成小組，幼兒進行動手做。請個別幼兒嘗試并說一說做的是什么？提醒幼兒是用兩種圖形做的。4 、拓展：師：這些圖形寶寶可厲害了，他們還能變出更多的東西呢？我們看看還有什么？教師出示范圖：正方形，長方形、三角形做的是房子,長方形和三角形做的樹。還可以用這些圖形做成卡車等。5 :總結(jié):這節(jié)課，我們認(rèn)識了這么多朋友，現(xiàn)在我們一起回憶一下他們的樣子吧？五：課后反思：【篇二：幼兒園中班教案：中班美工巧拼圖形教案模板】幼兒園中班教案:中班美工巧拼圖形教案模板設(shè)計意圖：圖形是數(shù)學(xué)活動中畢不可少的幾何知識，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車

4、是長方形圓形的組合等等，對于孩子來說有些許的經(jīng)驗，為此我生成了這個活動?；顒幽繕?biāo)：1 、培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，激發(fā)孩子對美工活動的興趣。2 、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物。3 、能說完整句：我用?形、?形，拼的是?活動準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數(shù)2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。活動過程：1 、出示飛機，引起幼兒的興趣。“這是什么？”“這架飛機是怎么做的？”2 、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。小結(jié)：“原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指

5、導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹，“我用?形、?形，拼成?”3 、幼兒動手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。提供一些圖紙那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢？請孩子動手試一試。4 、評價請孩子說說自己的作品。要求能說的完整。【篇三：中班幾何圖形公開課教案】中班幾何圖形公開課教案：圖形王國活動目標(biāo)：1.通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3.激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準(zhǔn)備：1. 四種幾何圖形卡片假設(shè)干、有關(guān)圖形的食物假設(shè)干。2. 幾何圖形拼組成的圖畫。3. 魔術(shù)箱、魔法棒。4. 小雞、小狗、小貓、小熊

6、圖片的教具?；顒舆^程：1 .開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”2 .中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形1游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。出示魔術(shù)箱你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。 教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？書它們是什么形狀的？正方形”

7、問：日常生活中還有那些東西是正方形的？啟發(fā)幼兒說出 再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。 教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圓形梯形的？ 老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。2游戲：小動物找家“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，出示

8、魔法棒它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？“變”出四種小動物小朋友們，你們看他們是什么動物呀？師：“咦！這三個小動物好似在哭，我們來問問它們怎么了?！靶‰u、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”教師模擬小動物的聲音“我們找不到家，見不到媽媽了！“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！卑阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小

9、朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的?房子?在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”把四種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里2游戲：誰的本領(lǐng)大教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，出示魔法棒它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？邊說邊出示其中的一幅圖畫原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。3操作練習(xí)3.結(jié)束部分：讓學(xué)生穩(wěn)固對四種幾何圖形的認(rèn)識。師：“小朋友們