幼兒園中班科學(xué)第七周科學(xué)蝸牛吃什么

1、新北區(qū)河海幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱班級(jí)一、活動(dòng)目標(biāo)1 .嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察、記錄、比較蝸牛的飲食情況，了解蝸牛的飲食習(xí)慣。2 .樂(lè)意和老師、同伴交流自己的方法和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)交流與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：教材分析：春天來(lái)了，自然角里除了植物發(fā)芽，更應(yīng)該投放一些小動(dòng)物，顯得更活力止匕一C蝸牛是孩子們熟悉不過(guò)的小動(dòng)物了，也都知道“蝸牛背著重重的殼，一步往上爬”，可是對(duì)于蝸牛的飲食習(xí)慣不是很了解。綱要中科學(xué)領(lǐng)域提出：要選擇園內(nèi)外生活中感興趣的特征較明顯的動(dòng)植物，讓幼兒觀察，培養(yǎng)初步的觀察能力。本次活動(dòng)前讓幼兒把蝸牛帶到幼兒園飼養(yǎng)照顧，初步了解蝸牛的習(xí)性和飲食習(xí)慣。在活動(dòng)中提供觀察、討

2、論的時(shí)間讓孩子交流，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方式。在交流中更是對(duì)中班孩子語(yǔ)言的要求：能大方地在集體面前較連貫地表達(dá)自己的需要、興趣和想法。幼兒行為基礎(chǔ)分析：中班的孩子抽象能力思維開(kāi)始萌發(fā)，能關(guān)注周圍熟悉的事物。在“蝸牛吃什么”這個(gè)問(wèn)題的答案上還要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的驗(yàn)證，需要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)心觀察、飼養(yǎng)照顧才會(huì)逐步獲得經(jīng)驗(yàn)。另外不同環(huán)境下的蝸牛也有可能出現(xiàn)口味不同的現(xiàn)象，但是鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑，在集體面前連貫表達(dá)自己的獨(dú)特想法也是鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 .小蝸牛每組一份。2 .記錄表。3 .幼兒畫(huà)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)一、觀察蝸牛。教師活動(dòng)提問(wèn)：小蝸牛長(zhǎng)什么樣？幼兒活動(dòng)幼：頭上設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察，進(jìn)中班科

3、學(xué)活動(dòng)：蝸牛吃什么中班備課者：時(shí)間：執(zhí)教者：2012."3第七周有觸角，背上一步了解蝸牛，激有硬硬的殼，發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、討提問(wèn)：你們知道小蝸牛愛(ài)吃什幼：吃蔬鼓勵(lì)幼兒大論：蝸牛喜歡么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)大膽菜、吃水果、膽猜測(cè)、交流，表吃什么？講述。）喝水，達(dá)自己的想法。三、實(shí)1 .分組交流小蝸牛喜歡吃的食幼兒分組通過(guò)觀察、記驗(yàn)，并嘗試記物。自由討論。錄、比較蝸牛的飲錄觀察的結(jié)果。2 .幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛（是將食物整塊喂，還是撕碎喂，）并給小蝸牛喂食。3 .觀察小蝸牛對(duì)所提供食物的喜好情況，將觀察到的情況記錄下來(lái)。1.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛(ài)吃什用不同方食情況,了解蝸牛式給蝸牛喂的飲食喜好,嘗試食。學(xué)會(huì)觀察記錄的幼兒嘗試方式。記錄觀察到的情況。四、交流、分享發(fā)現(xiàn)。幼：蝸牛通過(guò)幼兒與么？喜歡吃蔬菜，老師同伴交流自4 .提問(wèn)：在喂養(yǎng)的過(guò)程中你還幼：蝸牛己喂食方法和發(fā)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?還會(huì)拉屎，現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)交流與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。五、延伸1 .持續(xù)飼養(yǎng)觀察蝸牛一周，記